早上，牙齿跟舌头突然发生了不可调和的矛盾。
舌头一脸埋怨：“牙齿，你太坏了，总是咬到我。”牙齿不甘示弱：“怎么轮到你恶人先告状了，你知不知道你每天顶了我多少兄弟，我们都快站不稳了！”谈判失败，牙齿和舌头当即打了起来。
第一回合牙齿兄弟首先发起攻击，舌头冲过来，牙齿一抬，猛地把舌头咬住，一直到舌头认输它才松开。
第一回合舌头输了，但他很不服气：“你们人多，这不公平，要一比一。”牙齿才不理会这无理的要求，舌头趁机偷袭，把一颗非常松的牙齿给干倒了。
第三回合舌头又看准一颗松动的牙齿发起猛烈进攻，还好牙齿躲得快，一下咬住舌头，把舌头的血都咬了出来，舌头只好认输。
战争很快结束，牙齿赢得了胜利。舌头也在这次战争中深刻反省了自己，每当牙齿长歪时，舌头都及时帮忙扶正，牙齿也很感谢舌头的帮助。
从此以后，牙齿和舌头再也没有吵架，双方一直都和平共处着。其实，我们人与人之间也要像舌头和牙齿一样，相互帮助，和平共处。（指导老师：陈席荣）
时间过得真快呀，一转眼到了要开学的日子。
一想到开学了，我的心情特别激动，有一种想早点到学校的感觉。这个学期，我们要读四年级了，任课老师也都换了。我们新来的班主任，是一个男老师，听说他是一个作文高手呢。还没开学，我们班就已经建了一个作文微信群。这可是从来没有的。在这个作文群里，老师要求我们把作文录入成word的格式，发送到群里；他还会精心批阅，用不同的颜色标出，哪些是要改的，哪些是好的，哪些是老师的建议，让人看了心里清清楚楚。老师还给我们开了一节作文指导课，告诉我们写作的“葵花宝典”，其中有一招——让哑巴开口说话，一下子就让我的写作开了窍。群里对老师更是一片赞扬声。
老师还鼓励我朗读、背诵课文。妈妈把我朗读的视频发给老师，老师又转发到大群里表扬我，我感觉好开心呀。我还感觉可能见过他，但是我不确定我的感觉对不对，所以我好想看看我猜的对不对。
除了想见到新老师外，还想念我们班上的同学了，也不知道他们有没有什么变化？有没有长得更高？他们有没有去哪里玩呀！有没有被晒黑？我们班上的王俊勇同学不知道有没有长高一些，我这个暑假可是长了2厘米了。
正当我在思考的时候，一转头，看到妈妈就站在身边，突然又有点舍不得妈妈了，要去学校了，就不可能天天和妈妈在一起了，也不能吃妈妈做的饭菜了。尽管每个星期都可以回来，可毕竟要等到周末才可以回来啊！想到这里，我的眼泪流下来了。“怎么啦？是不是要开学了，要去到学校了想妈妈了？”妈妈好像看出了我的心事，摸摸我的头，：“为什么要去学校呢，因去学校是可让你学到更多的知识，可以让你变得更好，更优秀……”
“是啊，去学校是为了学知识，是为了使自己变得优秀。”我点了点头。书桌上的新书打开着，上面花花绿绿的笔记见证着我这两天的成长。
我们之间有矛盾，甚至是冲突，我们过去、现在和以后，都免不了相斗相杀，毕竟人与人相处，不管什么关系，都不可能永远意见相同，说到底，每个人的思维方式和价值取向都不一样。
但这并不妨碍我们一直相亲相爱。无论什么时候出现什么问题，若能在第一时间内沟通，感受对方情绪，理解对方的想法，用行动表达自己的友善和诚意，总会找到解决的途径和方法。这应该就是我们都认可的一点：运用同理心来有效沟通!
我特意记下我们这次的商谈结果，除了时不时看一遍督促自己做好家长，还有更重要的用途：留待你以后长大成人身为人父时，你能以此为参照来育儿。
家长定是要自律。在行为习惯方面，孩子是复印件，家长是原件，孩子在某些行为习惯方面欠妥时，家长应当先反思自身是不是孩子的好榜样。大多数行为习惯，是后天养成的，孩子会有意无意地“复制”家长的言行。所以在日常生活中，我要求你必须做到的，我肯定会做到。
家长要懂得陪伴。我不会随意地花钱把你送去补习班“甩包袱”“求安慰”。你的年级越往上升，我越难给你学习方面的辅导，但我应该给你学习引导。家长是孩子的第一导师，我们在这点上有共识。某些家长不陪伴孩子，只顾自己逛街、打牌、玩耍，还美其名曰“锻炼孩子的自控力”，这不仅是不负责任的，还是可笑、可悲的。你说，孩子终究是孩子，哪有那么大“自控力”。我不会丢下你去玩乐，尽管你自认为已有较强的“自控力”。我也不会拿着手机坐在你旁边“陪读”，那对你只会是干扰。我知道，我应该做个倾听者了，安静地、继续耐心地陪伴你，感受你的忧乐，见证你的成长。
你曾高调地宣称，所谓“叛逆”，是孩子在寻求与家长平等对话的机会。是的，年轻人，你对事物有自己的看法和主张，我很欣慰，我愿意与你“平起平坐”，——事实上，我也在努力避免家里“一言堂”：如果我提出我的见解，孩子，也请你不要武断地把它们定义为”啰嗦的说教”，比如，你要越来越自律，你要懂得用合适的方式表达你对家人的关爱，要主动与我有效沟通，你说是吧？
英语老师李老师，高高瘦瘦的，他喜欢穿衬衫、牛仔裤和白色板鞋，白白净净的脸上，戴着一副黑框眼镜。他眼睛不大，但很有神，看上去充满智慧。
李老师性格温和，经常笑眯眯的。同学们有不会的题目，他都会耐心地将解题思路讲给我们听，直到我们懂了为止。他很少生气，即使我们犯错了，也会很温柔地告诉我们问题所在并告诉大家如何避免下次再犯。
李老师虽然很温和，但他不会毫无原则地放纵我们。刚一开学，他就给我们做了一份“作业要求”，还让我们将“要求”分门别类地粘在对应的本子上，时时刻刻“警告”着我们。只要我们没按要求做作业，李老师就会毫不留情地将作业退回，直到我们按“要求”完成，才会放我们过关。
李师教学很有方法。遇到一些难读的单词，他会带着我们朗读三遍，并要求大家都要张嘴。他常说：“读错了没关系，但是不读就是学习态度的问题，这是绝对不允许的！”遇到重难点，李老师会让每个同学都拿笔记下来。遇到枯燥无味又很容易记混的知识点，李老师会把它编成一段通俗易懂的顺口溜。比如“in、on、at”在句子中的运用：in年in月in季节，还有早午加晚上。on周on号on修饰，on加具体某一天……这些顺口溜给我们英语学习增加了许多乐趣。
去年年底，李老师由于身体不适休息了一段时间。在没有李老师陪伴的这段时间里，先后来了两位英语老师代课。他们虽然都很优秀，但我总觉得少了什么。今年“六一”，李老师回归了。见到精神抖擞的李老师，全班同学都开心地跳了起来！
这就是我们的李老师，一个既温和又严厉的“矛盾”老师，我非常喜欢他。
（一）排队
周末，我和妈妈逛完商场，准备排队买单时，发现买
单队伍已经看不到头了。
这时，我的内心奔出一只虚伪的小精灵：“这么长的队，排到猴年马月才能排到呀？还不如直接插队快呀。”
“你可不能投机取巧，排队买单是遵守公共秩序，讲文明礼貌的表现，你可千万不能插队，还是老老实实到后面排队吧！”心中那只诚实的小精灵跑出来劝我。
“哎呦，肚子好饿了，前面不是有个空位吗？正好趁别人不注意可以插进去，早点回家吃饭就不饿了！” 虚伪的小精灵又跳了出来。
“你饿别人就不会饿，如果大家都以各种理由插队，那生活还有秩序吗？若要人不知，除非己莫为。你是一个文明的学生，可别因为这次插队影响了自己的形象啊！” 诚实的小精灵又跳出来劝我。
我觉得诚实的小精灵讲得有道理，若要人不知，除非己莫为。越是没人监督自己的时候，自己更要做好。我推起购物车，快速走到队伍最后面耐心排队。
（二）做作业
早上起来，天气晴朗。这么好的天气如果爸爸妈妈带我出去游玩，那该多好啊！可还有作业没做完呢，真是太烦了！
“做什么作业？难得今天这么的好天气，先玩得痛快过把瘾，至于作业还是明天再说吧！”贪玩的我叫起来。
“不行，不行，明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。所以，今天的作业必须今天完成，完成作业才能出去玩！”勤劳的我也叫起来。
“哎，好不容易有个周末，还要赶作业，真是难受！” 贪玩的我抱怨着。
“吃得苦中苦，方为人上人。学习是自己的事情，不能光顾贪玩，没有学得知识，长大如何建设祖国啊？还是先把自己的作业做完再玩吧。” 勤劳的我安慰我。
我觉得勤劳的我讲得有道理，我拿起笔做起了作业。（指导老师：陈席荣）
我觉得家里最矛盾的人就是爸爸，因为他会对姐姐和我提好多要求，但是对妈妈就没有要求，妈妈干什么都可以，所以我很羡慕妈妈。
爸爸对我和姐姐有很多要求，比如说：吃饭的时候要注意什么？不能掉饭粒，不能掉筷子，不然就会被打手心。要是掉了碗——后果大家想象吧!
再比如说：学习的时候要注意什么？读书、写字的时候爸爸让我不要驼背，写作业的时候还要认真仔细，一张小卷要检查两遍才能给爸爸看。
又比如说出去玩要注意什么？爸爸让我跟学习好的朋友玩，要是有大孩子欺负我们，就让我们先逃跑，然后再回去告诉爸爸……
爸爸对我的要求很多很多，有时还会因为没有达到爸爸的要求受到惩罚，但是我依然很喜欢爸爸，因为我知道那是爸爸对我的爱！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师们如同辛勤的园丁，用自己毕生心血只为祖国花朵有朝一日成为国之栋梁。——题记
从幼儿园到现在，我见过许许多多的老师，有的学识渊博，有的幽默风趣，有的温柔婉约，有的平易近人，有的疾言厉色，但要我形容我的这位Miss许，似乎没有哪个词语能将她精准概括。在我心中，她就像一个真正的“矛盾体”！
先说她的脾气吧。那可谓阴晴不定，就如六月天孩儿脸——说变就变！不信？你看，白色的棉袄掩不住她巨大的“杀气”，金丝边框的眼镜下有一双充斥着炎炎烈火的眼睛，一直把灼热的目光直直刺入那位上课不够专注的同学。而那位同学估计也是吓傻了，迟迟不敢抬头，生怕与Miss许来个“四目相视”。
这是她严厉的一面，然而，这样的她也有温柔的一面。
她站在讲台上，教室里似乎洋溢着春风，棕色的短发，亲切的笑容，一切都显得那么的温馨美好。她一边讲课一边在教室里走动，手还不停地比划着。眼里带光，这目光像杜甫笔下的春雨“润物细无声”，她用知识的雨水默默地滋润着我们的精神世界。她笑起来是很好看的，虽然岁月已在她的脸上留下了吻痕，但丝毫不影响她笑得如孩子一般温煦灿烂，那笑容仿佛可以瞬间融化你心中的冰山！
这仅是她在脾气上的矛盾，而她在时间上更加是一个“矛盾体”！
说实话，有时候我真的怀疑她与时间结下了梁子，天天追着时间跑。她的口头禅是“快读快记”，“快点快点，别拖拖拉拉的”，她的习惯性动作是看手表。她对学生们要求是很严格的，听写只要没上90分的都要找她重默过关，背书也丝毫不马虎，两个班的同学110多个人她都要一一审核。我想原因很简单，她总是想要教我们多一些多一些，再多一些，让我们掌握得牢固一些，再牢固一些。我总是觉得，她想把她所有的学识全都掏出来教给我们。
她花了她几乎全部的时间带着我们获取更多的知识，而花在她自己身上的时间却相当少。
由于她对学生“听、读、背、写”方面的要求相当严格，所以她的办公室经常挤满了人，那是她在挨个给学生们过关。很多时候，她连吃饭的时间都没有。有几次我就发现她仅仅泡杯茶，吃点燕麦，权当一餐饭。我时常会想：一个将近退休的老师，几十年如一日，把时间、心血和精力全给了她爱着的学生，全部奉献在教育事业上，这怎能不令同学们、家长们肃然起敬呢？
这就是我的矛盾老师，把自己化作明灯，在我学习上感到迷茫时给我指明方向；把自己化作长鞭，在我骄傲自满时鞭策我前进；把自己化作春雨，在我失意时滋润我的心田，让我重拾起希望。
谢谢您，我亲爱的矛盾老师——Miss许！我此生何其有幸与您相遇并成为了您的学生！
（指导老师：李茂华）
自由与规矩，人们总看到两者之间的矛盾。立下规矩，就会对人们的行为产生束缚，从而失去自由；而要获得自由，那必然就要打破规矩，这样才能放飞自我。国庆期间，我重读了古典名著《西游记》的前十二回，才恍然大悟——原来，规矩和自由的关系远非从前所思那般的非此即彼，泾渭分明！
在前十二回中，作者吴承恩无疑成功地塑造了一个无拘无束、肆意妄为的猴王形象：他野性难改，桀骜不驯，在须菩提祖师讲经时，他听到兴起，便抓耳挠腮，颠狂跃舞；在同门给他戴了高帽子后，便得意忘形，卖弄表现；在玉皇大帝面前，他不朝拜，封他官，他也只是唱个大喏；在如来佛祖面前，他骄狂自大，还在佛祖手中撒猴尿一泡。他目无规矩，无视法度，嫌弼马温官职太小，便推倒公案，打出南天门，重回花果山，自封齐天大圣；得知蟠桃会没有被邀请，便抢赴瑶池，偷丹窃酒，搅乱大会；在众神的天罗地网前，他毫无惧色，东打西敌，大闹天宫，直捣灵霄宝殿，甚至还叫嚣“皇帝轮流做，明年到我家”……纵使他神通广大，这一切的自由痛快换来的却是惨痛的代价——被压五行山下五百年，只能“渴饮溶铜捱岁月，饥餐铁弹度时光”。由此可见，这种没有规矩的自由具有极大的破坏性，甚至危害社会。当然也不会为他人和社会所接受和认可，更要遭受严重的惩罚。
与此相比，十二回之后的孙悟空，在唐僧、观音菩萨的引导以及象征着规矩的紧箍儿的约束和管教下，走上正道，那一身本领才真正发挥出意义。取经路上，他上天入地，降妖除魔，终成善果，完成了从妖猴到斗战胜佛的华丽转身，真正实现了“久注天人之内”的人生理想。看来，真正的自由，总是建立在一定的规矩上的。因为规矩划定边界，既保护了我们不被他人破坏规矩带来的混乱所伤害，也激励着我们的才能智慧用武于正确的目标。
若把自由比作水，当它按河道流淌，才能灌溉万亩良田，才能哺育两岸生灵；若无堤岸防护，就会成为滔天洪水，涂炭万千；若把自由比作火，当它燃烧在炉膛里，便能烤熟食物，予人温暖；而若横行成野火，便将一切毁于一旦。若把自由比作风筝，有线的牵制，便在空中翩翩起舞；若是要贪图随心所欲，挣断线，那最终只能沦为破败的风景。
规矩，才能让人获得真正自由。
纵观历史长河，商纣、夏桀、隋炀帝等亡国之君败坏朝纲，荒淫无度，这种没有规矩的自由最终导致国破家亡。毛泽东更向往自由，但他不像这些帝王，也不像李自成、太平天国洪秀全这些农民起义军，一打胜仗便骄傲淫奢，为所欲为，而是制定了“三大纪律，八项注意”，从严治军、治党，因此才深得人心，得到了中华民族的解放与自由。
治国如此，治校治班亦然。难怪我们初入中雅就要学习校纪校规，胡老师也严格制定了班级公约。《孟子》有云：“大匠诲人，必以规矩，学者亦必以规矩”。在未来的学习和生活中，我要在胡老师的教诲下，遵纪守规，在规矩为我撑开的自由天空中，创新开拓，纵横驰骋，成为担当民族复兴的时代新人。这应该就是古往今来的君子都希望达到的“从心所欲不逾矩”的境界吧！
科学课要开始上课了，我兴冲冲回到教室，脸上淌着几滴汗，一脸高兴，还呼哧呼哧喘气，下课的确是玩开心了的。
可一进教室，我立刻被教师的紧张气氛搞蒙了：全班同学喘息着，传出令人捉摸不透的紧张。班上已没有了昔日的喧闹，传出让人不寒而栗的寂静，听得见自己有力的心跳声。同学们，全神贯注的盯着什么，好像有什么东西吸引着他们，让他们目不转睛。我一抬头，看来罪魁祸首就是他们俩——代同学和漆同学怒目而视。代同学满脸通红，过度的愤怒使他面容扭曲，他一手攥成拳头，似乎随时准备痛击对方。漆同学也不甘示弱，他斜起眼，逼视着代同学。用不服气的神情打量着他，似乎凭着眼神再说:“哼，我不怕你，你有能耐就过来打我呀?”
已经这个局面了，竟然还有不知好歹的同学大喊了一声“加油!”霎时间，全班沸腾了。喊加油的尖叫声此起彼伏。我在这时不知道怎么办才好，我，整整当了两年安全委员的我，一时间竟想不出什么办法来！代同学和漆同学眼看就真的要动手打起来了，我还在原地转圈圈。我想见机行事——劝架，可是又不敢。我磨蹭着，心中天人交战，进行着激烈的思想斗争。
正在这时老师进来了，严厉的批评了我们。我无地自容，巴不得找个地缝钻进去。唉，真希望以后不再出现同学之间的矛盾！
“父爱如山，母爱如海。”每次听到这句话，不禁让我想起我的“矛盾”老爸。读到这里，你一定会问我为什么叫“矛盾”老爸。
老爸是一面坚硬的盾，处处保护我，爱护我，呵护我；可他又是一把锋利的矛，时时批评我，告诫我，提醒我，我就在这种“矛盾”中成长着，进步着。
先说说老爸这面对“盾”吧。大概在我四五岁那年的一个早上，我刚起床，看见妈妈新买的花瓶，油光锃亮，特别好看。我忍不住爬到桌子上，想把花瓶抱下来。因为我手小，所以花瓶掉到地上摔碎了，妈妈闻声走过来，看到一地的碎片，凶得像只老虎，朝我大吼起来。吓得我“哇”的一声哭起来。
老爸听到声音也赶过来，看见妈妈正在数落我，就对妈妈说:“不就是个花瓶吗？明天我再给你买一个不就行了嘛！”又面向我，“好了，尧尧，不哭了。以后要小心点，这东西不能玩，花瓶摔碎了，受伤了怎么办？”从此，我记住了，为了自己的安全，有些事是不能做的。我很感激爸爸，认为这一定是天底下最好的老爸了。
可是老爸并不总是慈祥可亲的。下面再说说老爸这把“矛”吧。
我十岁那年，上四年级。那天班里测验数学，发下试卷来我一看，觉得都会，便很快地答完了。心里美滋滋地想，这次一定能拿95分以上。老师让我再检查一遍，我根本听不进去，在那里玩起了橡皮。
过了一天，试卷发下来了，81分，我竟然才考了81分。我眼睛睁得大大的，下巴垂了下去。我连忙打了自己一下，“哎哟，好疼啊！”原来这一切都是真的。
回到家后，我心虚地站在一边，把试卷递给老爸让他签字，只见他的脸涨得跟关公一样红，语气特别严厉：“郑鑫尧，你居然考了81分，差点变成c了，前几天我不是让你好好复习吗？”当时我恨不得挖个地洞钻进去。我伤心极了，心想:这一定是天底下最狠的老爸了。不过，我自己的确做得不好。以后，我要好好努力，学习上再也不粗心大意了。
这就是我的“矛盾”老爸，我爱我的矛盾老爸。