我们一生虽然会遇到各种各样的朋友，但我还是想对你说：“遇见你，真幸福！”
每次遇到挫折，遇到困难，你总站在我身边，不厌其烦地对我说：“再来一次吧，多试几次就好了。”你似乎永远都不会厌烦我对生活的抱怨，总是对我说：“我们要微笑面对生活，你要相信自已，总能度过这次难关的。”
当我遇到难题，心情十分烦躁的时候，你会对我说：“保持好的心态，攻坚克难是常态，加油！”当我终于度过难关，你又会说：“我知道你能行，再接再厉！”当我对某件头疼的事情失去耐心的时候，你会对我说：“我们不能轻易放弃，坚持就是胜利！”当我变得胆怯不前时，你又会对我说：“胆小不是你的个性，拼搏才是我们年轻人的样子！”
你很聪明，很勇敢，你善于思考，敢于发言，你会鼓励身边遇到困难的朋友，让他们重拾信心，找回自我。你遇到挫折不会轻易放弃，你坚信：“之前那么多次困难我们都挺过来了，这次我们也一定可以战胜！”
或许，我们的未来很遥远，但我不会忘记你对我说过的一句话：“命运对任何人都是公平的，只要勤奋刻苦就一定能实现梦想。我们的未来不是梦！”
谢谢你的鼓励，我的朋友。遇见你，真幸福！（指导老师：陈席荣）
这年夏天，风遇见云，萤火虫遇见星光，而我遇见你。
——题记
初夏，和煦的阳光穿过绿叶间的缝隙，洒下一片金色的光斑。风中，光与影也随树叶轻轻晃动。一阵沙沙声后，是悠长的静谧。
同是一年夏天，路过光影交融的树阴，同样的我遇见了芸芸众生中脱颖而出的你，美得不可方物。此后有浅浅的微风和你淡淡的微笑。夏天不只是燥热，树下不只是一个人的影子。
近视的我可以在很远认出你，也可能认出你的不是我，而是我起了波澜的心。夏天的风携来的不仅有绿叶的沁香，还有你发丝的香味，清清淡淡，悠悠浅浅，我可以记住很久。
没有明说的“名分“，可我们互相默认彼此是唯一的挚友。上学的路上可以聊任何的话题：今天的课程或者身边人年少的欢喜。微笑的唇角认识你，无法克制。
我记得许多事，零零碎碎的片段，一半都是关于你的，关于你和我的分分秒秒。
夏天的暴雨下，我们一起在雨里狂奔，一起疯。校服上深深浅浅的雨迹染成一片。回家后，眼睛也会下一顿雨，但心里确莫名的甜，写下有关你的文字，都变得格外好看。
夏天的夜晚，出来的人很多，包括你和我，大多是来跳广场舞的，包括你和我。看着你笨拙的动作，我笑出了声，确也装的严肃。第一次觉得广场舞没有那么吵，反而有些有趣。
记忆里，你的笑容停留在七月的夏天。
闭上眼，不是我自己，而是你。心空了，扔下记忆的石头，可以回响很久。脑海里持续放映这我们的过往，每一帧都越来越模糊。宁静的夜晚，脑子很吵，枕上被夏天的雨淋湿，催促我快点睡。
我后来再也没见过你，只是看到过一位和你很像的女孩子，但是没有你大大咧咧的性格，没有长发，没有眼中对我的深情。有人告诉：相逢已是陌路人。可我不懂。
友谊的魅力让我分不清那年是阳光明媚了夏天，还是夏天有你才明媚。
夏天，雨下得很大，敲打着窗户，透过雨，我看见两个女孩在雨里狂奔，笑着，雨水打湿了校服。
指导老师 屈婧
我踏尽山河，访遍人家，只为遇见你，遇见你是我的幸运。
暖春，杨柳微风
微风轻吹，杨柳依依。年少的我正在学习如何骑自行车，虽是简单的骑行，毕竟年少，也不是那么容易。初学的我，胆大如虎，已然在户外练习，我骑过康庄大道也骑过羊肠小道，却被一颗石子拦住了脚。我惊呼不好，车身一抖，我正寻思着这该如何才不至于摔得太惨，顿间，车身却稳住了，我惊魂未定。侧身一看遇见了你，你温婉地对我笑着，我的心花怒放。寻见了世间最美的你，你的面容如此熟悉，我好像在哪见过你，感谢遇见你。
凉夏，鸟语蝉鸣
黄昏微凉，蝉鸣阵阵，我正吵着让你带着我去买冰棍，你无奈地笑了笑，摸了摸我的头，牵着我的手来到小卖部给我买冰棍，我心满意足，对着你撒娇，说你是世界上对我最好的人，你听后却还是对我笑了笑，满眼宠溺，我心想:“怎么有笑起来，这么好看的人呢？”我承认，你就在我的心尖上，待我长大了，我一定会对你好的，真感谢这场遇见。
清秋，丹枫迎凉
落叶沙沙，金果累累，转眼入秋，我因为贪凉，深秋还喝冷饮，肚子疼到住院，那一夜你哭啊哭，泪水浸湿了被褥，我虽是肚子疼，奈何心更疼，我不舍让你难过，我想抚着你的面颊，拭去你的眼泪，心揪成一片，我明白你担心我，我以后定不会让你伤心，因为遇见你是幸运的事，我怎会舍得让你难过？
冬雪，岁暮天寒
寒风微起，冬雪皑皑。你怕我冷，给我织了一件毛衣。我望着这件毛衣，心里暖暖的，想到这衣上的花纹是你一针一线缝的，我就好感动，可我却从未给过你什么，鼻头一酸，觉得自己对你不好，心尖一阵痛楚，你啊你，我该如何报答你对我的情深意切呢？遇见你是我的幸福啊！
幸福原来就是有你在身后，有你宠，有你陪，只要有你就是幸福，遇见你便是幸福，我爱你。
（指导老师：陈茜）
简评：清新的文笔，精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
人是很奇怪的，有些对别人无所谓的事情，自己却珍贵无比且美好的不可思议。再次与你相遇，心里的温暖荡漾……
我抬头仰望苍穹，天空的颜色，我永远不能准确地描述出来，大概就像是滴入一碗清水中渐渐散开的蓝墨水。这时我遇见了你们，我看着一群鸽子飞过天际，与我儿时的记忆如此的相似。
小时候，我最喜欢舅姥爷。舅姥爷极喜欢放养鸽子，而我呢？极喜欢抓鸽子！宁静的傍晚，天边的云霞像是要燃烧起来一般，翻滚着红火。舅姥爷站在老屋门前，将大拇指和食指并拢，放到嘴里，轻轻一吹，清亮而又悠长的哨声便飘荡出来。
我也学着舅姥爷的样，便吹了起来，吹的手指上满是口水也没有任何动静。就在我的小脸憋得通红的时候，天边传来了翅膀扇动的声音，我赶紧抬头看，只见一群鸽子排着队，哗啦啦的扑到老屋的房顶上。我张着小嘴，伸着满是口水的小手，看呆了。舅姥爷掂了掂手里的谷粒，然后一挥手，将谷粒向屋顶撒去，谷粒撞击瓦片的声音与鸽子啄食撞击瓦片的声音同时响起，我见状，轻轻的笑然后跑到屋顶上忙扑下去，一只小鸽子被我压在下面，我吓坏了，赶紧起来，小鸽子也飞走了。舅姥爷见，哈哈大笑，走向屋顶，抱起我，放到了地面。
后来，要修马路，老屋被拆了，舅姥爷收下那份补款，却再也没有新建楼。鸽子们又落到了屋顶上，却不再是那个感觉，舅姥爷像以往撒了些谷粒，说道：“鸽儿们，走吧，我知道你们不喜欢这了，走吧、走吧…”
如今，我又走到了这片地方，猛然抬头，望着天空那群鸽子，渐渐飞远…
或许，这一切都是遇见，就像人遇见了人，有了生命，我遇见了你们，有了回忆。我将这些都锁在一个密码箱里，锁着一片绝美的晚霞，一群傻傻的鸽子，一个笨笨的孩子，还有一位笑着正向我张开双臂的老人…
遇见你，勾起了点点滴滴的回忆……
（指导老师：陈茜）
简评：你的文章像一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善。
芙蕖清芬，绽为生命之力。
——题记
又是一年暑假，在网上挑选良久，选定了一处避暑民宅。
列车到站，又是一阵弯曲乡路，终于来到了大门前。这是一扇古朴的门，上面的铜扣，已被风霜磨去了昔日的色泽，开门见的吱呀声响，是岁月的低声吟唱。院中隐约飘来芙蕖清芬。
房主循声而来，未见其人，清声已至：“欢迎欢迎，把行李放着，快进来吧。”紧接着是一阵咚咚声响，良久，一位老婆婆从院前的楼梯下来。她的发丝银白，皱纹似树木圈圈年轮，再往下看，只见一只单吊着的空裤腿。她循我目光看出后却只爽朗一笑道：“嗐，没事儿，以前意外弄的，不碍事儿。”便慢慢地搬着行李走了。
如此遇见，遇见老宅，遇见荷塘，遇见这位婆婆。
原以为婆婆会如其他残疾人般行动困难，可，却没想到，她的脸上没有一丝阴霾，院中尽是她爽朗的笑容。
最令人怜爱的，是那一塘芙蕖。
一天又一天的等待，婆婆告诉我，芙蕖快开花了。
芙蕖成长着，带着几个人的期望，奋力地成长着。
那夜，星光隐于云层，只剩天间无边无际的阴影笼罩。啪嗒——雨丝扎落点点滴滴，从绣花的银针变化无情的寒剑，毫不犹豫地刺向地面。一池的荷花在风中疯狂地摇摆尖叫。我站在窗前，看着满池痛苦的荷花，心中似有尖针刺过。荷花快开花了啊！我心里呐喊道，上帝啊，请你放过这片娇嫩的荷花吧！心底无尽的咆哮。荷叶被暗夜染黑，“沙沙”地动着。半开的荷苞，没有一丝力气的，在风雨中挣扎！心底急切，猛的推开门，准备去看一眼儿那荷花，哪怕一眼也好。情急之中 ，一只有力的手拉住了我。回头，是婆婆。那空裤腿儿在风中荡漾。“要学会坚强。”也不知道是对谁而说，转身消失在黑夜之中。
心底，如有石击之波涛涌动。
又是清晨，我推开房门，惊喜地发现，门外芙蕖，已千态绽放。经历了一晚风雨的芙蕖在瓣尖儿还留着暴雨的痕迹。粉白相饰，更为明丽。白似舞女轻纱，似流风之飞雪，素中缟決，一派清远风度。红似炽烈艳火，刺穿了清波。光影流转，芙蕖随风而舞，舞姿摇曳，是坚强的印记。
在那一瞬间，我遇见了生命，是雨后芙蕖，更是坚强的婆婆。经历了苦难的洗礼，依旧如荷清芬。遇见，是绽放的生命啊！
（指导老师：李鲜艳）
历史千年，诗卷万篇，我有幸遇见你。
——题记
我曾无数次地见过你。
初次见你，是在巍峨的泰山之巅。河山磅礴、云海翻腾，你挥毫写下：“会当凌绝顶，一览众山小。”这年你二十四岁，仗少年意气，裁清风白云作衣裳，裘马清狂四处游赏。这时的你，想考取功名光宗耀祖，想修身齐家治国平天下。少年的你给了我一往无前的意气风发。
再次见你，是在繁华的洛城之郊。登高望远，谈论时弊，你高声而歌：“亦有梁宋游，方期拾瑶草。”这年你三十三岁，与李白相遇东都，像白日和明月在青天里碰了头。这时的你，与友人携手同游、畅谈理想，彼此结下了一生相牵的情谊。青年的你给了我一份志同道合的欢悦欣喜。
后来见你，是在破败的长安之中。国都沦陷、战火连天，你掩面而泣：“国破山河在，城春草木深。”这年你四十三岁，孤身投奔肃宗，却不料被叛军俘获。你连盛唐的最后一缕余光都没抓住，却依然心怀家国，心忧黎元，想要为国效力。壮年的你给了我一腔炽热的赤子忠诚。
最后见你，是在萧瑟的夔门之上。风急天高、江流猿啸，你慷慨悲歌：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这年你五十五岁，独自登台，见萧瑟荒凉，也见淋漓勃发。这时的你，头脑是冷的，但心却是热的，血依旧是红的，一生潦倒却仍想着致君尧舜。暮年的你给了我所向披靡的勇气力量。
你七岁咏凤凰，十四岁游翰墨场，二十三岁纵览山河……但最后，却独逝于湘江的那条小舟上，至死未望见家乡。你的生命终结在公元760年，你的身体早已化为尘埃，但你的精神连同你的作品，却如同浩荡的湘江长流到了今天——这真是“不废江河万古流”啊！你是人间圣，你的诗是人间史。
你摆脱史册的桎梏，穿越时光的落差，给了我少年的意气、青年的欢悦、壮年的忠诚、暮年的勇气——你以精神为魂、以诗篇为体，让我看见千载之下犹自奔腾不息的诗意！
（指导老师：李鲜艳）
开学了，认识了一个又一个老师，听他们一个一个地用自己的方式授课。望着抽屉里一大叠的课本和资料，望着教室里一张张陌生的面孔，再回想小学愉快的时光，心中不免有些失落。
直到遇见你，我才知道生活总有小确幸！
第一堂课，你迈着轻盈的步伐走向讲台。按正常的流程，班长喊“起立”，我们说“老师好”，老师回应我们“同学们好”，你却皱了皱眉头，说“老师不好”。你示意我们坐下，走到前门边，重新走上讲台，我们起立、问好。我们稀稀拉拉地站起来，你再次示意我们重来……一次，两次，三次，四次……然后再分批次一组一组来，好不容易完成了课堂常规的“师生问好”。不用你自己介绍，我们在一遍遍重复的“老师好”中，已经清晰地感受到了你在温和语调里传达的严厉。
奇怪的是，重复这样简单得粗暴、乏味得好笑的举动，我们都没有反感。你细致地评说我们起起落落过程中的表现，并将我们的表现计入了小组得分。那些原本不以为然的人，在小组同学的眼神警示下，悄悄收敛了散漫。课堂变得安静、有序，我们飘飞的心，似乎都被吸回来了。
看到“诸神归位”，你开始发布指令，说让我们猜猜看，哪组的课前准备符合你的语文课堂的要求。随后你把语文课代表拉到走廊上，用几乎耳语的方式告知了“答案”。等大家七嘴八舌地猜了一圈后，语文课代表再逐条公布具体要求。天哪，这哪儿是上课呀，这跟寻宝综艺节目和猜谜游戏一般好玩。
事实证明，你的课真的好玩。你用夸张的动作和幽默的语言，把我们带入全新的语文天地。我们竟不知道，语文课本的“目录”值得学习一整节课，语文学习要特别留意单元导读、预习提示和课后练习才能有的放矢，语文可以在很多领域自由穿梭……最让我们服气的是，通过游戏，通过合作朗读，我们竟神不知鬼不觉地背完了课文的好几大段，而且分析课文也能说得头头是道，要知道，背课文和赏析句子，都是同学厌烦和头疼的呀。
你用独特的方式告诉我们，学习确实可以生动、有趣，语文学习，确实可以灵动起来。老杨，遇到你，真好！
当春天的草木遇见肥沃的泥土，那是生命的开端；当啁啾的鸟儿遇见茂密的枝叶，那是欢喜的停靠；当翠绿的爬山虎遇见坚实的墙角，那是踏实的遇见。遇见你，真好，真好！
在一个天空中下着蒙蒙细雨的下午，我骑着自行车准备与同学去玩。这个小区的路像山路十八弯。到了大门口，外面有一座气垫拱门，此时的它像一只有气无力的赖皮狗，死皮赖脸地横躺在路中间，挡住我去玩的路。我怒火中烧，准备抓起手机让家长打电话给物业的人来帮忙。可一看手表，物业早已下班。
在我没有办法的时候，一束灯光从后面射过来，原来是一个外卖小哥，我幸灾乐祸：你也过不去。我看了他一眼，他也看了一下我，想说什么又没有说出来，他把车一靠，腿一抬跨下车，径直往前走，到了拱门前，他弯下腰，抬起拱门，举过头顶，在我不可置信的
目光中，此时瘫塌的拱门像一条巨龙似的立在他的头顶上，在橘黄的灯光下，雨丝飘洒在他的身上，这时他转过头，喊道：“过来啊！快过来啊！”我咽了咽口水，把心中的羞愧压在心底。我从他双手之下的拱门穿过，我十分自责，没有像他平静，担当地举起手来解决问题。至于后来他是怎么过来的我也不清楚。
遇见你，真好！他给我们上了一堂课，让我明白了再有智慧，再聪明不动手解决，不沉着冷静，一切都等于零。
新翠徒留，落花影中游。
梦中不识路，迂回中，慢慢前进。推开户牖，烧去纸灰埋烟柳，鹅黄落枝梢，洞竹曳念摇。迷惘中，四面生光，迷失了途。顺着人海熙攘的梯，向上攀。
滚滚念珠中，一个熟悉的身影闪现：瘦瘦高高的，白皙的皮肤，一副蓝蓝的薄边眼镜，清脆的声音。我大叫一声：“曾敏轩！”他……没听到，还在那里谈笑风生，越走越远……
他……为何不理我？还是我已经陷入了他记忆的泥沙？
相思无用，才笑山盟旧，蹙眉中，我方醒了。是的，他已经离我越来越远——他上初一了，他应该没时间来追溯他的往事，他已经放下了他手中的牵挂。
可是终究耐不住时间的割舍，若不醉梦一场，他可能也被我搁在浅滩，销声匿迹……也许我和他注定如此，我为前世者来迟，擦肩而过，只望来时记得。
寻找记忆的根源——
那时，我才三年级，他已经五年级了。我刚刚进小小科学班，面对的是一张张陌生的面孔。我战栗着，坐在他身后的座位上。是他用他和蔼的笑和他的善心来消融我们年龄上的代沟。我以为他只是单纯的来保护我，一切都是那么的理所当然。我算是“白手起家”，对科学一窍不通，当那张86分的试卷发下来时，我很伤心，虽然这已经算是一个很不错的成绩了，但班上绝大多数人都考了九十多分。看着一个个红叉叉，“桃瓣”从脸上洒落。他默不作声，只是在科学书上圈画着什么……
翌日，我发现我的教材上有人做过笔记，看这字样，应该是他。我满怀感激地看着他，他只是笑笑。
接下来，便是我突飞猛进的一个月。
一个月，我学霸的天赋被淋漓地发挥出来。在月底的一次考试中，我考到了96分，刷新了记录。当我走出门外时，我看到了他，这让我想起了我妈妈。而当我把这件好消息告诉他时，他没有对我欢呼或吹捧，而是像亲人般欣慰地笑着，这让从小在赞誉中长大的我很吃惊，也让我明白了被一个人关注是多么的重要。
市、省赛，层层选拔，不断淘汰。我和他在一次次比赛中骁勇前进。终于，国赛来了。但是此时又临近期末，进退两难，我怎能波澜不惊去附和？在匆忙中，我和他各分东西，他经常缺席——我四年级了，他六年级了，要为小升初做准备了。
国赛过后，上学期结束，下学期我参加了别的二课，和他自然是千年逢了……
空恨别梦久。一梦道相思——却不回头，淡忘。这也没什么，因为遇见了你，和有你在的这段时光，至少有个回忆。
我只想要拉住流年，好好的说声再见，遗憾感谢都回不去昨天。我只想铭记这瞬间，我们一起走过的光年。
谓我何求？
两年了，我仍记得你，只希望你的内心深处有我，即便遣绻着，黯然无光，我也乐意。遇见你，我便在千回百转中繁花似锦……
早晨，睁开朦胧的双眼，耳边传来“滴答滴答”的声音，秋雨打在不锈钢防盗窗上，玻璃窗上附着水雾，偶尔几滴水珠滑落，只留下一道浅浅的水痕。
“烦人，该死的秋雨，周末也不能让我睡个好觉。”最近因为临近考试，总是奋战到深夜，眼睛周围都熬出黑眼圈，直到周末才有时间睡个懒觉。
此时,窗外，不是浓浓秋意的清爽，而是秋风秋雨愁煞人的阴郁。
踢开被子，换去睡衣，感觉四周的墙壁都向我压来，房子里有一种难以言说的沉闷，心中无比想要离开这个狭窄的天地。于是快步走向门口，顺手抄起门口一把雨伞，胡乱的把脚塞进鞋子，循着这不顺意的雨声下楼去了。
“你干吗去？”声后传来母亲的声音。
“出去转转。”我不耐烦地敷衍道。
我漫无目的地向前走，用力地踢那些小石子。顺着雨水来到小区里一棵绿荫如盖的桂花树下，树下是一条用鹅卵石铺成的小径，鲜有人踏足。满树桂花被雨点打落，细细密密的金桂花撒了一地。虽知“落花不是无情物”，但眼前雨打花落，真切体验“夜来风雨声，花落知多少”，不免有些怜惜。
“哎，可怜的花呀，被这烦人的雨打落!”
长叹一声，在树下的长椅上坐下，不理会长椅上面的水珠，任其浸湿裤子。雨顺着雨伞滑落，掉入身前的水洼。突然，耳边传来朗朗吟诵的声音：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！……”循声望去，是邻家读高二的大哥！
这声音，让我回忆起老师教苏轼这首《定风波》时的情景，老师讲知人论世，讲到苏轼的人生，苏轼的不幸与幸，我们的幸与不幸......朦胧中仿佛见一位雨中的独行者，披一身蓑衣，拄一根竹杖，带着高高的东坡帽，任雨点肆无忌惮的击打，他只是在雨中闲庭信步，这人便是苏轼罢!那一瞬间，以前纸上的东坡,忽然活生生地浮现在我的眼前。想到他的那一刻不知怎么的，我对秋雨竟释然了。
那是因乌台诗案被贬黄州的东坡，与友人出行，途遇大雨，同行之人极为狼狈，唯有苏轼，极为潇洒地在雨中漫步，暴雨又怎样？一声“谁怕!”惊天动地，也只有他能“一蓑烟雨任平生!”
我仿佛看见，一生的坎坷在他脸上留下了岁月的痕迹，但却丝毫不影响他的眉宇间，他的步伐里，透出的自信与乐观！
在他心中,这雨一定是无可避免的，既然，突然的雨无法回避，那就好好享受这份难得的偶遇吧!
在这失意不宁的早晨，让我撞见了苏轼，为他的乐观而感动，为他的坚强而敬佩，再看看自己，为一点小事而烦躁不已，于是心中暗笑自己，张开嘴与邻家大哥一同吟诵“归去，也无风雨也无晴……”
没想到，在这秋雨中，我遇见了你——苏轼。
我从长椅上站起，向着家的方向走去。
回到家，将雨伞轻倚墙壁放好，摆好脱下的鞋子。打开窗户，清新无比的空气涌入，令人神清气爽。房间又回到了原来的大小，心里也舒畅了许多。
窗玻璃上的雨雾已经消散，桂花的绿色涌向眼前,不禁诗意大发:
秋雨一场窗边落，奈何惊醒梦中人。
若非庭中遇苏轼，岂知窗外绿意浓。
老师点评：
巴尔扎克说，风格就是人品。浩诚很善于描写自己在球场、赛道奔跑挥洒汗水的矫健身姿。
但青春总是多变多彩的，随着年龄的增长，浩诚阅读量的积累，人也慢慢变得深沉起来，文章开始往厚重方向发展，此文即是很好的尝试，作者学习冰心《荷叶·母亲》的思路构思,以情感变化为线索，由听到秋雨惊扰自己周末美梦的烦躁，到受邻家哥哥的感染，他被忽然唤起在书本中、课堂上对苏轼印象的回忆，作者在真实的情境中竟然有点开悟，进一步读懂纸上得来的苏轼其人，进而开导自己，文章水到渠成地将古代先贤对自己的影响，自然表达出来，令人欣喜！
结尾学习汪曾祺《昆明的雨》一文，用小诗结尾，富有新意，精炼动人。