有一条路我走的次数最多，这条路我最熟悉，而我对它的感情也最深——它就是我的暖暖上学路。
清晨，那勤快的太阳公公总是起得很早。他透过窗户，在我的书桌上留下了亲切的痕迹。“起床了——”妈妈可能比太阳公公起得还要早吧，她每天按时叫我和我哥起床。每逢这个时候，我的眼睛都像被胶水沾住了一样，怎么睁也睁不开。可经过那凉水的浸润，我很快精神抖擞了。
妈妈做的早餐是很可口的。吃了饭，坐上妈妈的电动车，我们就开始上路了。而这一路的见闻，总不时地引出我温馨的回忆。
最喜欢在那麦忙时节，出了我家的大门就能看到到一片黄色的“海洋”。没错，那是一望无际的麦田。眼前，一穗穗麦子炸开了身子，麦芒根根朝向天空。我知道，那饱满的麦穗里面，就藏着一粒粒丰收的希望。
从我家门口到大马路，有一段土路，两旁的草总是长得很茂盛，那是曾经的乐园。草里面也会有许多意外的惊喜隐藏着：有活泼的小鸟，也有跳跃的蚂蚱，还有不知名的“歌唱家”在夜晚演奏出和谐的音乐。
电动车拐了个弯，我们就上了那条我们村通向外面多彩世界的大马路。这条路在我小的时候也是一条土路，走过的时候，晴天一身土，雨天一身泥。几年前，是党的温暖让我们告别了泥泞，每次心情畅快地走在上面时，我心里总有一种感激在涌动。
向前走不远向右看，是一条沟，沟的一侧异常光滑。哈哈，那是以前我和小伙伴们花了半个月的时间做的“滑滑梯”。它坡度有七十多度，近于垂直，我们修的时候还差点滚下去呢。那里，承载着我们多少欢声笑语啊！
坐在电车上，我扭头看到了前方的小树林，那更是我们的乐园。尤其是夏天，树木参天，树荫阴凉，我们在树林里捉迷藏，打水仗，荡秋千……真的是“乐亦无穷”的。而晚上捉知了是最惬意的活动。
看吧，月光柔柔，晚风习习，我们围着一棵棵树转圈寻觅。从地下到树干，从树干到树枝再到地上，脖子酸了也不顾，脚下有坑也不怕。终于，一只爬蚱出现了，我像发现了“新大陆”，屏气凝神，左手拿灯，右手撮起拇指和食指，对准它的鞍部，迅速“出击”，一下子捏了个正着！还在心里默念到：又捡了八毛钱……想到这里，我已禁不住笑出了声！
想着想着，电动车就要左拐到学校了。到学校之前，有一段窄窄的水泥路，平整笔直。可之前不是这样的，它坑坑洼洼，下了雨我们就没法进学校了。是乡亲们的爱心汇集，为我们修好了这条不长的“温暖路”。水泥路一边曾经还有个大坑，接送学生的车很容易掉进去。于是，在校长和老师的带领下，我们全校师生一齐努力，用土把它填平了。要知道，这里面还有我辛勤的汗水呢。
“吱——”妈妈刹住了车，我的上学路完美结束。可这一路情和暖却是我心中最难忘怀的回忆……
点评：平平常常的上学路，真真切切的少年情。作者用儿童的眼光回忆了上学路上发生过的点滴真情，生动细腻，充满童趣，更有画面的美感。作文语言流畅，层次清晰，过渡自然，所见皆是画，所抒都是情——好作文，真情造。
（指导老师：徐 翔）
从我家到学交，要经过一条闹哄哄的大街和一条狭窄的小巷子。走出家门，坐上车，车子飞快地穿过大街，一会儿拐个弯，一会掉个头，摇摇晃晃的，真好玩儿。
在热闹的大街上，车子对我按刺八，仿佛在说：“你好，你好。”
花儿对我摇着头，好像在说：“停下来好吗？陪我跳支舞吧！”大树也张开双臀悦：“慢些走，慢些走，看看这美丽的风景吧！”
穿过狭窄的小巷时，鸟儿叽叽喳喳的唱着歌，好像在催促我说：“快走吧，快走吧，上学要迟到啦！”
当我背着书包走进校园，第一次觉得这样的风景真美呀！
每天早上，我都会坐着爸爸的车,看着一路的美景,开开心心地去上学。现在，我就来给大家介绍一下我的上学之路吧！
首先，我们会经过八卦田，远远望去，可以看到他们种的农作物。然后，我们穿过了玉皇山隧道，来到了西湖，看到了长桥。只要是晴天，阳光洒到湖面上，虽然不是傍晚，但我们还是能看到“半江瑟瑟半江红”的景象。接着，我们又来到了涌金池，会看到很多爷爷奶奶在那里锻炼。最后，我们来到了美丽的校园，校园门口有一条小路，小路两边铺着金黄的银杏叶，就像铺上了金黄的地毯。
这就是我的上学之路，一路看了这么多的美景，我还是认为校园最美，你们觉得呢？
我家住在玉珑花园，虽然到学校不过才一公里左右，只隔了两个红绿灯，但一路可见的景物很多，也很迷人。一年四季，景色变换，就像一副美丽的风景画。
早上，爷爷送我去上学。我看见围绕着我们小区的景观河，被初秋的阳光照耀着，波光粼粼，像有人在上面撒了一把把金子。河水哗哗地流着，像是在对我说：“早上好呀！”依偎着小河的是一丛丛、一片片大叶黄杨，其中有一枝大叶黄杨好似有自己的想法，它迫不及待地从小区的围栏里窜了出来，是不是在送我去上学呢？我不由得地想吟诗一首:“景色满园关不住,一枝黄杨出栏来！”离家的时候,我最舍不得的就是那一窝小猫，它们每天早上在那些大叶黄杨间嬉戏打闹。我走过的时候，大猫正好出来觅食。我看见了总情不自禁地要去摸一摸，哦，上学的心情瞬间变得愉悦起来......
在第二个红绿灯左拐，就是我的学校——世茂实验小学。我听见学校里已经传出了朗朗的读书声，于是，连忙跟爷爷再见，跑了进去......
一路秋风，一路大雨，我背着书包去上学。忽然雷云拍着大手，在我头顶响起，雨哗啦啦地倒下来，吓得我赶紧加快脚步，向学校走去。秋风扫落了一片片金黄的叶子，雨点砸在地上“啪啪”作响，地上很快积满了水，车一开过，水花四溅，行人都忙着躲避……
我穿着一双蓝色的小雨靴，踩着地上的水洼，像两只蓝色的小鸟，在大树旁欢快地蹦跳着，歌唱着……要不是因为要上学，我真想扔掉雨伞，冲向雨中，淋个够，疯个够！
雨虽然很大，但是上学路却是那么欢快！
导读：你也天天上学放学，你有没有想过写一写自己的上学路？这位“小学四年级大姐姐”写的上学路特别棒，不但有“盛开的月季花墙”，还有一个暖到融化的老爷爷。小学四年级，为什么是大姐姐？看到后面你就知道了。
上学路
北京西城育翔小学四年级 张穆涵
每天上学，当我坐上电动车的那一刻，都会有一种甜蜜和幸福的感觉涌上心头。春天，阳光和煦，姥爷让我站在电动车前面，看着马路上盛开的月季花墙，闻着阵阵暖风吹来的缕缕花香。冬天，电动车逆着风前行，总能感觉到一股刺骨的寒风吹来，姥爷让我躲在他身后，我紧紧地抱着姥爷，拉着他的腰带，姥爷的体温把我的小手暖得热热的，我感觉我是多么的幸福啊！
被这位暖心的姥爷暖到了：春天让外孙女站在车前，是要她充分地领略春光和花香；冬天让外孙女躲在身后，是要她感受到亲情的温暖。一个老人，未必是在思考之后做出这番安排，他可能只是出于爱，自然而然地就做出了这样的举动。这份爱，被小作者观察到了，体会到了。在这里，“甜蜜和幸福”不再是一句口号，而是那么真实、那么具体的温馨感受。
每天放学后，即便人再多，我都能第一眼认出姥爷来，对着他微笑摆手。姥爷会为我准备些零食，每天的食物都有所不同，有神秘感也有紧张感，如果姥爷哪天没带，我还有些遗憾和失落呢！天热时有冰糕有酸奶，天冷时有烤红薯有竹筒粽，吃到嘴里真是甜蜜无比。放学路上，我常搂着姥爷，和他交流着一天发生的事情，有时边交流着边亲吻着姥爷的脸庞。
第一段写的是上学的路，第二段写的是放学的路。同样的路，同样的甜蜜和幸福。不过，作者还是变了“花样”的。上一段的主要内容，是通过春天和冬天“我”乘车位置的不同，来写景写情，让读者感受到“我”的幸福。这一段的主要内容，是写姥爷在放学时会带给“我”琳琅满目的零食，以此来写放学路上的甜蜜。最后一句，写“我”搂着、亲吻着姥爷，让人简直有点“嫉妒”这祖孙两人。
每天行走在这条路上，看着路两边树上的叶子，从发芽，嫩绿，翠绿，再到变黄，掉落，我才发现，其实我和姥爷已经在这条路上走了4年。每天我都看着这条路，走过这条路，我在长大，这条路也在变化。我从一年级的小豆包长成四年级大姐姐，这条小路也从过去拥挤杂乱的小街道改造成充满纯正北京味的小胡同。未来我希望我学习越来越好，这条上学路也越来越漂亮。让我们一起变得更好吧！
谁说小孩子没有时间概念？从4年来树叶的几番枯荣，作者感受到了岁月流转的脚步。时光流走，“我”在长大，“我”和姥爷日日走过的这条路也在改变。作者的结尾是向上的，希望“我们一起变得更好”，这符合小孩子蓬勃向上的心理特征。
在这里，老师也想提供另外一种供参考的结尾思路：前面两段所写的都是“我”和姥爷的上学放学之路，在结尾的时候，可以写这条路，但姥爷也不必退出我们的视野之外。“我”在长大，姥爷呢，作者有没有留意到姥爷有没有变化？或许姥爷的身体是非常强健的，看不出四年来有什么不同。但我们都是可以想见的，随着一个孩子的长大，那个每天接她上学放学的人必然会慢慢变老。当这篇文章的结尾，祝愿了“我”，祝愿了路之后，也拿出笔墨来，祝愿一下亲爱的姥爷吧。
看到“四年级大姐姐”这个词的时候，老师不禁微笑了。在大人看来，四年级的孩子还小的很呢。可是，在一个四年级孩子的眼里，自己比起一年级时可不就是“大姐姐”了嘛？这样的成长感受是合情合理的，也是最为真实的。
周东飞老师点评
孩子能够在学校命题作文之外，自己写随笔，难得，难得。不过，这也是作文写得好的孩子的一个共同特征：他们不会把作文只看作作业，而是把作文看作是一个可以表达自我情感和思考的载体。自由自在地写作，写出自己对生活的体察和感想，这是最好的超越。周老师一直想在作文方面提出一个“超越”的概念，就是我们的孩子、老师、家长，一定要把写作的目标订在比作业、考试更高的层次上。求乎其上，至少可以得乎其中。
可能也是因为自由写作的原因，这篇文章不是很长，但是写得可圈可点。“看着马路上盛开的月季花墙，闻着阵阵暖风吹来的缕缕花香”，作者笔下的上学路充满着诗情画意，让人羡慕。但这还只是一个较低的层次，真正让人“羡慕嫉妒恨”的是一条铺满了亲情的上学放学路：“我”的上学路不是一个人走，还有姥爷会来接送。春天，姥爷让“我”站在车前嗅花香；冬天，姥爷让我藏在他身后取暖；而且，每天都会有零食伺候。这是姥爷对“我”的好，而“我”则能第一眼在熙熙攘攘的人群中认出姥爷，还会搂着姥爷亲吻他的脸庞。
路再美，也美不过祖孙亲情的美。这种美出自一个四年级小学生的刻画，那么真实自然，那么天真无邪，叫人为之神往。所以，如果说到立意和中心的话，这就是最好的立意，这就是最漂亮的中心。那么，结尾一段的方向，还应该沿着亲情这条线继续往下走。4年叶枯叶荣，“我”从一年级小豆包长成了四年级“大姐姐”，姥爷一直是那个春天让“我”站在车前、冬天把“我”藏在身后、每天带给我零食的姥爷。“我”希望自己快快长大，却也希望姥爷停留在这种美好时光里边。
——这跟目前作者的结尾思路稍稍有些不同，供参考。