“盛唐·夜宴”是一本拼装感应书立，它是妈妈送给我的生日礼物，里面包含许多人物、马车、建筑等零碎的小木片，还带有一个感应灯配件，需要根据图纸自己拼装起来。
打开包装，里面有一些大木板，木板上的零件是可以抠下来的。我先把小物件的零件拆下，拼插在一起。有底板、马车、楼阁、舞台、桥，还有小摊……光是这些小物件就让我拼装了1个多小时。把这些小物件组合好后，就开始给街道布景、拼插两侧的建筑。我先把街道上的布景按照图纸插在街道的地面上，有舞台、小摊、马车和一些人物；然后组装第二层的建筑，有饭馆、旅店；接着拼插第三层的建筑，有酒馆、茶馆和拱桥。最后安装人物，“盛唐·夜宴”的人物可多了，有唱歌的、跳舞的，有逛街的、坐马车的，有吃饭的、喝茶的，还有在阁楼上赏景的……
把这些人物在各种场景固定好，再把两个底板拼接到一起，两侧的阁楼用一座拱桥连接。往桥的后面斜着插进去一面小镜子，再把声控灯的开关安到一片条形木板上，插到镜子背面。最后把声控灯放到一个长方形的木盒里，把它插到镜子的顶上，“盛唐·夜宴”就完成了。
这是一条热闹非凡的街道，再现了大唐盛世的繁华景象。看着拼装好的“盛唐·夜宴”，我兴奋地仿佛要飞上天了。这可是适合14岁以上年龄拼装的，我10岁就独自搞定啦，是不是非常优秀呢！
（小作者是河北省石家庄市北高营小学四年级学生）
后 记
拼装的过程我既兴奋，又期待。拼完后，看到成品如此精致美观，使我非常有成就感。我觉得所有努力都不会白费，还想以后挑战更有难度的。
家长感言
这款书立是逛书店时，孩子看到非常喜欢。正好快孩子生日，悄悄买下送给他。孩子对手工DIY有着浓厚的兴趣，喜欢动手操作。这款书立繁琐复杂，看着那么多零件我就头大，可孩子却一点都不胆怯，迫不及待地就开始了。也让他在繁重的学习生活，保留一丝自己的兴趣爱好。
教师赏析
这篇文章语言清楚有序，引发读者的想象。张森矗同学动手能力强，拼插时游刃有余，富于挑战，这本身就是一绝呀！（李慧玲）
我有一个大我六岁的哥哥，但是让我一生都会遗憾的是：我们不会像其他兄妹那样放肆。以前总对此有些疑惑，但一天晚上突然醒悟到：感情是培养出来的，而我的记忆中竟丝毫没有与哥哥一起生活学习的情景，难怪呢？我是跟姥姥长大的，别说是哥哥了，就是跟妈妈见面都很少。自我小时侯，我大概就根本不晓得我还有个哥哥吧！
然而，哥哥还是很疼我的。听妈妈说，在我很小的时候，还是跟着奶奶呢，我在那儿号啕大哭，却无人理会。哥哥便抱着奶瓶过去说：“你们再不管她，我可喂奶了啊！”奶奶这才连忙阻止了他，给我喂奶。这件事给我的触动很大：哥哥对我的爱是从小就有的，甚至可以说是我与生俱来的。
随着日子一天天的流逝，哥哥也从农校毕业回来了，可是，已经是个“大人”了。直至我上了初中，对哥哥的印象才逐步清晰起来，哥哥开始上班，而我开始上中学。哥哥始终是爱我的，他处处想着我，有什么好吃的给我留着；有什么好玩的，给我省着；甚至是看动画片，他都会叫上我。但是他毕竟已经有些大人样了，我对他始终有一种隔膜式的感激，抑或是爱。
再后来，哥哥该找对象了。忘了谁说过，哥哥要娶媳妇也要娶一个对我好的。虽然有点玩笑意味，但我知道哥哥还是放在心上的。后来，他终于要结婚了，我却由于上学，错过了这一喜事。那天，我没有给家打电话，没有一句给哥哥的祝福话，我不是不想，只是有那么点说不出口。我内心真的留下了那么点遗憾，永远无法挥去。到现在，我都不知道，哥哥嫂嫂是不是对我有些埋怨呢？但说实话，婚后，他们对我很好。带我买吃的、穿的、用的、玩的。我每个月回家，他们都会提前给我准备下好多。感动——在我的心中，无时无刻不存在着。
后来，在与嫂子的聊天下棋中，才发现我与哥哥有那么多相似点：我们都爱喝雪碧，爱吃沙琪玛，爱玩电脑，甚至下棋时都会用相同的招式。我又有些震撼了：再厚的隔膜也隔不断这血缘亲情、这无法用科学解释的心灵感应啊!
温暖，指一个从内心激出的热量，与另一个内心同样激发出的热量碰撞在一起时，所彼此感应的温度。这种感应能使自己温暖，也能使他人温暖。
当他踏着清晨第一缕阳光从教室门口走进来的时候，我微微眯起眼睛，扬起手臂挡住那里倾泻出的光，表情上没有任何变化，心里却念叨着诸如这什么鬼天气太阳怎么刺眼这样浮躁的话。他默默走上讲台，用有点沙哑的声音开始做自我介绍，目光却望向我左边的空座位，那是班主任给他安排的位置。
自我介绍结束，我承认那时的我在犯困，只是朦朦胧胧地听见什么因为家庭原因才转到这所学校，希望大家多多关照此类有点客套的言辞。然后就有一种想猛地趴下去睡上一觉的冲动。
不过还是强打起了精神，托着下巴看他把书包放到椅子上时，那在众目睽睽之下小心翼翼的动作。心想他真的不至于这么害怕吧，有必要这么拘谨么。然后就下了个定义：他是个很难融入新集体的人。
没想到，我的定义居然是正确的。
他在这呆一个月了还是不会做广播操，每次做操时只能胡乱比划几下。这时恰逢又赶上即将举行的广播操比赛，所以比赛的前一天中午，我在办公室门口看见班主任拍拍他的脑袋对他说，阿拉拉亲爱的明天比赛你就见习吧，他低垂着头，眼神中的慌张在空荡荡的走廊中显得又无辜又可笑。
老师离开后，我走到他面前：“明天比赛参加不了啦？”
“呵呵真是可惜呐。”他答道，弯下腰系松开的鞋带，似乎是想掩饰什么见不得人的东西。
“如果真那么想参加比赛，下午去体育室申请练习不就得了么。”我回应他道，趁机摸了摸他的头发，啧啧，软乎乎的。
然后他就真的去练习去了，于是就有了放学后这样的一幕：夕阳的操场上，一个体育老师正在教一个男孩学广播操，男孩做了好多遍同一个动作，却怎么也学不会。一个女孩坐在操场边的长椅上笑眯眯的喝茶围观，好像在看什么精彩的表演。
现在回想起来，那天的夕阳真的挺温暖的，毫不逊于男孩刚转来那天，教室外清晨的曙光。
那一下午的苦练让他的做操水平增进了不少，到了第二天比赛的日子，他大致能完整的坐下来那套操了，我陪他去见班主任老师。
“真的很厉害呢，能够完整做下来了。”老师微笑着对他说：“不过还是不够熟练，上台当着全校面做操还是会有点困难吧。”
于是当大家都上台表演广播操时，他就只能坐在大树荫下大口大口喝着可乐，身边还有我。
“你这家伙怎么也不去做操？”他皱起眉头。
我抱歉笑笑：“我有点中暑，老师让我见习。”
“本来想看看你做操什么样子的，估计会很漂亮吧。”他说着露出有点惋惜的表情，我脸上却突然一阵滚烫。
“一点也不漂亮。”我说道：“我和你一样是转学生，是在二年级转过来的，当初也是怎么也学不好广播体操……”
……
“那时班主任很着急，就让我放学去体育组那学操去，没想到就真学会了……”
……
“这次也不知是怎么的，老师没教给你那个方法，但还记着，就告诉你了……也没想过你会不会采纳……”
断断续续的说完这番话，或许是因为中暑的缘故吧，我的脸更红了，竟一时不敢注视他的眼睛。
只感觉到他轻轻地，轻轻地侧过头来，呼出来的气息扑在我的耳朵上，痒痒的，暖暖的。
“嗯，谢谢你。”
心与心之间最温暖的感应，莫过于此时此刻了。
初二:佚 名
感动是什么？感动是心与心的感应，情与情的撞击，是绚丽多彩的人性之光。
记得有一次，我伏在桌子上写作文，却怎么也理不出头绪来，只是隐隐地有层雾在心中。就在我一头雾水，心烦意燥的时候，年迈的奶奶把削好的苹果递到我的面前。我漫不经心地接过苹果，一眼便看见了奶奶那双手，那是一双被岁月碾磨过的粗糙而又皲裂的手。当我的手接触到奶奶的手的时候，我的手背就象被刺了一下。我挑剔地看着苹果，马上嘀咕了起来：“哪像个苹果啊，东缺一块，西丢一点的。”然后又大声地补充一句：“奶奶，下次不用你削了，我自己削。”接着便愤愤地把苹果扔在一边。
这时，屋子里出奇的静，我觉得心头的雾更加浓了。奶奶怔怔地站着，不知措地搓手，搅得我眼中的雾也翻腾了起来。这时，奶奶注意到了我的书桌上有许多橡皮碎屑，似怕碎屑会弄脏苹果，便拿起了苹果，吹了吹苹果上的脏物，小心翼翼地端在手中，忽然想起什么一样，不安起来，“噢，我的手脏，我，我去洗洗。”奶奶诺诺地说。那双粗糙而皲裂的手。我不禁地颤抖了一下，眼泪也不觉流了下来。我一把从奶奶手中接过苹果，张嘴就啃。“唔……虽然削得不是很好看，不也是苹果嘛！好吃！奶奶以后还给我削！”我含着苹果，口齿不清地说着。奶奶愣了愣，顿时一脸的满足和幸福，“好，好，好！”虽然这个苹果削得不好，但是这个苹果有奶奶那暖暖的爱意。我默默地啃着这个苹果，觉得苹果真的非常甜！
感动是什么？是柔风拂动水面时的心情波动，是在蒙蒙细雨中擎伞独行，是生机盎然的山间小路上的美好憧憬，是无言的冥思，是富有韵味的永恒。感动也是细致具体的，是无处不在的，也是丰富多彩的。只要用心，便能感觉得到。这份感动将会永远刻在我的心里，让我时时刻刻都记住奶奶那温暖的爱。
因磁通量变化产生感应电动势的现象，闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应。闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中就会产生电流。这种现象叫电磁感应现象。产生的电流称为感应电流。这是初中物理课本为便于学生理解所定义的电磁感应现象，不能全面概括电磁感现象：闭合线圈面积不变，改变磁场强度，磁通量也会改变，也会发生电磁感应现象。所以准确的定义如下： 因磁通量变化产生感应电动势的现象。