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“ 携手共进 ”有关的作文

来源:文题网 时间:2024-04-29 12:50:01
  • 《携手共进》
  •     一由“梅争春”想到的 宋朝诗人卢梅坡的《雪梅》诗写道:“梅雪争春未肯年,骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。” 梅和雪,应时而至,各有所长,各有所短。梅花香气怡人,雪花洁白无瑕。可他们为什么凭借自己的长处争让不休呢?无非是为了显示自己罢了。由此联系到现实生活中.有的人不也是如此吗? 俗话说:金无足赤,人无完人。每个人都有自己的长处和短处。但是好多人没有认识到这一点,他们眼中只有自己的长处和别人的短处,总是拿自己的长处与别人的短处相比,孤芳自赏,沉酒干自己的优点中,而不求进步和发展。这种做法对己对人都没有好处。 一个人如果总拿自己的优点和别人的缺点相比,那他永远得不到发展,因为这样比较之后,他总觉得比别人强,便洋洋自得。结果,优点还是他的优点,一点也没长进;缺点还是他的缺点,一点也没改正。

        他还是他,依然故我。 相反,如果一个人虚心好学,常拿自己的缺点和别人的优点相比,通过比较,他就看到了自己的短处,从而增加了前进的动力,学有方向,赶有目际,通过不断的努力,求得自身的日臻完善。 当然,也有另外的情形,看到}}l人的优点和长处,但山于自身条件的限制,想学却学不来。找们应如何对待这种情况呢?那好办,心平气和地接受这一切就是了,不妒嫉别人的长处,努力发扬自己的长处,和别人共同做好一切事情。这正如梅花和雪:梅香袭雪增壮美,雪映梅花更娇艳。梅花和雪各尽所长,交相辉映,这不是一幅纶妙的“雪梅图”吗? 是的,梅雪何须争,携手把春迎。 总而言之,能不能正确地对待自己和别人的优缺点,是一个思想方法的问题,也是一个夕\的品德修养问题。让我们反复吟咏这首诗,深刻领会它所蕴含的哲理,从中受到启发,不断取人之长,补己之短,与同志、朋友携手共进,共同建设一个美好的世界吧。

     

        [简评〕 提供材料作文,是近年来高考中考作文的一个重要内容。它是在学生认真阅读深入缅悟材料的基拙上,自选角度,自定论.点,有的还要自拟题目.联系生活实际,谈自己的看法、认识和体会,写成一篇议论文。这种作文方式既考查了学生的阅读能力,又考查了写作能力,是一种较好的考查方式。 这3篇作文依据的材料是宋代诗人卢梅坡的一首哲理诗。很明显,它蕴含的哲理就是人或事物各有所长,各有听短a3篇作文的作者对这一点的认识是很清楚的,那么他们又是怎样确定议论的角度和重点的呢? 第一篇作文《“高”与“低”,“长”与“短”》在引迷原诗后,开门见山地提出中心论点:“任何人都不应该以己之长去比他人之短,重要的是充分发挥自己的长处,多贡献一份力量。”接着作者设喻论证,以一个班集休为例,如果充分发挥每个同学的特长,就会使这个班级百花齐放朝气蓬勃,反之工作就会受到影响。

        然后再以梅雪为例,如果二者密切合作就会把冬天的大自然装点得千姿百态,最后的结论紧扣论点,让每个人都充分发挥自己的长处,做出应有的贡献。论证层次清楚,很有说服力。 第二篇作文《要善于取长补短》,文题即揭示了中心论点。作者明确地提出,只有取长补短、长短结合才能把事情办好,才能取得好的成效。为了论证这个论点,作者选取了两个有力的论据:一个是一则寓言,准予和大象结合共同摘到果子; 另一个天文学家第谷和开普勒互相配合取长补短,作出了重要贡献。这两个例子充分论证了论点,极有说服力。 第三篇作文主要从思想方法、品德修养方面谈这个问题,论述的中心是怎样正确地对待长处和短处问题,作者是按照提出问题、分析问题、解决问题的忍路来写的,文章侧重于理论分析,运用了正反对比的论证方法,说理透彻,思路清晰。 总之,3篇同题作文,论题一样,但论点各不相同,各有侧重点,论证方法各有不同,但都能把道理讲清楚,很有说服力,是较好的供材料议论文。 (程贯珠荐评)

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