单单一个微笑，便可以把所有懊恼挥之而去。
“轰！”满天的乌云挡着老天，似乎要衬托着我这紧张又烦燥的心情。“请大家把昨天布置的手抄报交上来！”班长虎视眈眈地盯着教室每一个同学。完了！我拼命地回忆昨天放学后我做了些什么，对，玩泥，是泥惹的祸，我忘写了！我看到同学一个又一个地把完成的手抄报交了上去，而我只能眼巴巴地望着。“都交齐了吗？我数一下。”
班长那怀疑的眼神不禁让我冷不丁了一下。“1、2、3、4……45、46、47、48，咦？怎么少了一个人？”我顿时心跳加速，眼睛直勾勾地盯着脚，小手不经意地拽着裤子，不知道什么时候发圈也掉地上，正好遮掩了我半个像熟透的柿子一样的脸蛋，红到了耳根。“小彤同学，你不舒服吗？”班长用生硬的语气说，并走前来拍了拍我的肩，我努力按耐住我那颗忐忑不安的心。“我……我手抄报没写……”支支吾吾地说着连自己都没听明白的话。
突然，班长的眉毛轻微皱了一下，我静静地等着班长的批评，接着，他出乎意料地笑了一下，淡淡地说：“没事，待会儿把它补上就行了。”那淡淡的微笑、加上那醉人的小酒窝真的像花儿一样美，瞬间感觉到我身体的血液都被阳光照耀着，暖暖的。我连忙回了她一个灿烂的笑容，道了声：“谢谢！”于是，我存着这份微笑，手抄报一会儿就完成了。
微笑是什么？是爱，是鼓励，是治愈心灵的蜡烛。
微笑，让生活更美好。
今天，我和姐姐发生了一场“世界大战”。单单只是为了一个小小的遥控器，为什么会发生“世界大战”呢？想知道的话就等我徐徐道来吧！
我一回家，便看见姐姐在看她最喜欢看的电视(妻子的浪漫旅行)。可是，我不喜欢看。我便放下沉甸甸的书包，悄无声息的走向她身后，一拍她，她便吓了一大跳，连手上的遥控器都掉在了地上。这时，我眼疾手快，接住了遥控器，不然遥控器可能会摔得粉身碎骨。我抢到遥控器后，立马调到了我最爱看的电影（我爸爸是森林之王）。调好后，我便盘腿坐下，把遥控器压在了腿下边，津津有味地看了起来。
可是，万万没有想到姐姐还不死心。她小心翼翼的绕过沙发，走到我的身后，把手伸到我的腿下，我并没有察觉到，就在姐姐快成功之际，电影放完了。我拿起遥控器，看到了姐姐的手还紧紧握着，我便立马狠狠的打了一下她的手，她一疼，马上把手收了回去。我拿起遥控器，便马上跑到了一边叫道：妖精，你竟敢偷你孙爷爷的宝葫芦，我看你是皮痒了吧？这时姐姐笑道：哈哈，你以为你是孙悟空啊！就这样，你争我抢来了几个回合，电视没看到，倒累出了一身大汗。休息的时候，我想到了，两个用争的时间，还不如商量好，一个人看一段时间，另一个就做作业，时间到了我们就互换。这样我俩电视也看了，作业也做了。
真是一箭双雕的事！
这就是生命，单单属于我的，我可以好好使用她，也可以白白糟蹋，一切全有自己决定，我也必须为自己负责，虽然生命短暂，但是却可以让有限的生命体现出无限的价值！
每个人仅有一次生命，这宝贵的生命应该怎样度过，很少人这样思考过。但是。蝴蝶的一生让我觉得是最有意义的，它的一生，就像巴金说的一样：“我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。”蝴蝶就是默默付出，默默离开。
有一次，我做这样一个实验，看它从毛毛虫到蝴蝶一共有几天，经过实验只有实验，可是在这十天它可以传播多少花粉啊！所以，我认为蝴蝶是动物中最勇敢的，也是我认识的动物中最美丽的。
从今天开始我要学习蝴蝶的勇敢精神！同时我也要珍惜时间，热爱生命。因为生命和时间是最重要的，这里也包括我的生命和所有的生命，让我们一定要珍惜生命！
这就是生命，单单属于我的，我可以好好使用她，也可以白白糟蹋，一切全有自己决定，我也必须为自己负责，虽然生命短暂，但是却可以让有限的生命体现出无限的价值！
生命，珍惜生命，这也是我们在一生当中必须做到的，反过来我们不能危害生命，更不能来破坏生命。
在这里。我要提醒那些人，热爱生命吧，生命如时间一转眼就没了，所以我们要珍惜和热爱生命！我一定要像蝴蝶一样把生命度过的光彩和灿烂！
层层逼出真感悟的写法不单单用在抒怀的记叙文中，也可用在写人类、写景类、叙事类的记叙文中;不单单用在记叙文中，也可用在议论文中;因而我以为这种写法的运用还是放开来说比较更容易明了些。
析言之，可以有以下四种具体的运思途径。
(一)抑遏蔽掩
苏询在《上欧阳内翰书》里指出，韩愈文章的特点是:“韩子之文，如长江大河，浑浩流转。鱼蛟龙，万怪惶惑，而抑遏蔽掩，不使自露，而人望见其渊然之光，苍然之色，亦自畏避，不敢迫视。”韩愈的文章，用抑遏蔽掩的手法，掩盖了万怪惶惑的内容。有了万怪惶惑的内容，显得雄奇;有了这种掩盖，就显得深沉。如它的《送董邵南序》，就是先抑遏蔽掩，然后再微露用意的。当时河北藩镇跋庭，不服从朝廷，韩愈反对董邵南去投奔。但董在京城又无出路，韩不能阻止他去，因此先把反对的意思掩盖了，到后头才含蓄地暗示出来。
假象在前，真意在后，此为逼出真感悟之一。
(二)垫高拽满
包世臣在《艺舟双揖·文谱》中说:“垫拽者，为其立说之不足耸听也，故垫之使高;为其抒议之未能拆服也，故拽之使满。高则落也峻，满则其发也疾。”贾谊的《过秦论》用的就是这种方法。《过秦论》通篇基本是叙事，通过叙述秦国实力比山东九国不如，而秦却轻易地战胜九国;秦国实力显然不如秦朝，而秦朝却“其兴也勃焉，其亡也忽焉”，陈涉实力与九国实力相比，又显然不如;最后交锋的是弱小的陈涉与最强大的秦朝，而结果却是秦王朝灭亡了，通过几组对比叙述，不断蓄势(垫高拽满)，最后逼出真感悟，“仁义不施攻守之势异也。”
(三)加倍进层
始初便有真感悟，通过不断描述，这感悟不断放大加深强化。如茅盾的《风景谈》共设计了六片风景。在描写第一片风景，“沙漠驼铃”之后便有真感悟，后面又写了五道风景，这真感悟不断升华强化，最后在“北国晨号”这一片上得到最终完满的定格。
(四)引君人毅
作者早有真感悟、真见解，要使读者或对方也接受自己的感悟、见解便设计连环套让读者跟着自己的思路一步一步被“拉下水”，一旦发现，可已人之深矣，再也不可自拔，信服了作者的见解、感悟。如孟子的(齐恒晋文之事)便属这种情况。