密密麻麻的考题 ，排山倒海般向我袭来，而且一题比一题难，刚写到第三大题 ，刺耳的下课铃声响起 ，我无可奈何地将试卷交上去 。
那天的夜格外黑，妈妈的脸更是铁青：“你一定没有用心好好做题目。”她深吸一口气，继续说，“考试时候在玩吗？”我局促不安地抬头又低头，最后摇摇头。房间里安静又紧张。
爸爸轻轻走进来，我以为他也要发火——毕竟他经常为我做饭，而且辅导我学习。“这一次没考好 ，静心分析问题，下次要吸取教训，加油！”
我舒了一口气，终于抬头，爸爸妈妈都坐在我面前，怎么？他们为什么这么沧桑？妈妈的眼角有了一些细纹，爸爸的鬓边也有一丝银白。月光从窗前斜射进来，我们三个人都仿佛浮动在水光中，我的眼睛也满是水光。爸爸妈妈起早贪黑地工作，自己不愿享受，但对我的吃穿用度无比上心，桌上的牛奶钙片，墙角的架子鼓，不都是他们爱的见证吗？
夜更深了，秋虫在月下呢喃，月光如纱，丝丝缕缕将我和他们缠绕在一起。在他们爱的注视里，我突然充满力量。打开资料，拿起笔，我在月光下开始新的启程。
如一个同学写“我长大了”一题，选用家里“亲人不和”的材料:奶奶与妈妈争吵不休，爸爸两面解劝而无效。小作者觉得这样下去“这个家非拆散不可”，而自己在姐妹中最大，应当帮爸爸做些力所能及的事。于是一面把家务事包下来，尽力带好妹妹，一面努力学习，让优异的成绩给妈妈以安慰;还找了“婆媳纠纷，终归和睦”的文章给妈妈看。当妈妈心情好的时候，学着爸爸的样子劝说妈妈。奶奶那方一面的工作则由爸爸去做。俗话说“清官难断家务事”，成年人对家庭纠纷也很难处理，而这位小作者的“见识”与“行事”真可谓识大体顾大局。
这样的题材把“我长大了”的题意表现具足而又不落案臼。还有一位同学写“生活告诉我……”一题，也是选用切身枚关的事情，写父亲生前对自己的学习、生活管束极严，貌似冷酷，而寄望殷切，当父亲患肝癌拌然病逝后，自己才痛切感受到可贵的“严父之爱”。以上两篇作文都取材于切身有关、感受深切的“自家事”，因而自有其独特性。作家们谈论创作经验，往往强调作品内容应与自身的直接生活经验密切相关，这样在选择和提炼素材时就可以得心应手，发为文字也就真切感人。当然，对作家来说，“直接生活经验”不应限于个人和家庭生活，作家必须深入到丰富广阔的社会生活中去。就中学生来说，则不完全具备这样的条件和能力，他们感受深切的多为学校、家庭生活，作文较多地取材于这些方面。有些同学也许要问:发生家庭变故甚或不幸的毕竟是少数，要选材“出新”，仍然困难。
诚然，这类不幸或不愉快之事并非人人皆有，件件值得抒写。其实，只要我们善于观察和体验，即便一般的日常生活、家庭琐事，也不乏有用的素材。如许征同学写“生活告诉我……”一题，确定文章的中心是:若要得到别人的尊重，首先必须尊重别人。题材是极平常极细小的:暑期里小妹到上海伯父家里去度假，要想多住一星期，便写信给姐姐(我)征求妈妈的同意并盼复信。文章细致地描述了天妹妹阿兰和自己对小妹来信的不同态度:自己把信搁在一边，只顾看小说，而大妹妹却认认真真地写回信。从对比中，作者反躬自间:人们诚然渴望受到别人的尊重，却常常忽略了尊重别人，而这恰恰是最重要的。兰妹为什么得到小妹的尊重?不正是因为她时时处处尊重小妹吗了而我呢?请看，作者从姐妹间一件小事悟出了一个道理，这件小事一经选用，赋予某种意蕴，不是给人以新鲜真切之感吗?还有一类文章是写社会见闻、偶发事件的。