与“ 感知 ”有关的作文

学习目标：

（一）知识目标：

1.速度感知：抓取关键信息。

2.细品文本：学会自读旁批。

3.随文练笔：多角度写心理。

（二）情感目标：感悟人生哲理

教学过程：

一、速读——读一个冒险故事

1.默读课文，快速抢答：

⑴故事发生在什么时候？

⑵故事发生在美国哪个城市？

⑶那座悬崖有多高？

⑷爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子叫什么？

⑸故事发生的起因是什么？

⑹我在爬山的过程中遇到了什么困难？

⑺故事的结果是怎样的？

2.简要复述故事

3.补充交代主人公长大后的人生经历，初步领悟文章主旨。

看似不可战胜的巨大困难，如果分解成一小步一小步，就容易战胜了。

莫顿·亨特（1920—2016）（Morton Hunt），美国作家、心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他的代表作有：《自杀》《心理学的故事：源起与演变》《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的一课》） 。

二、细品——品一次心理成长

1.指导朗读直接描写人物心理的句子，体会人物的心理活动

①内心独白，展示人物心理

例句分析：

（第16段）“我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。”

（第16段）“但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。”

结合旁批：进退两难，孤立无援，心理描写细腻、真实。

②读对应的心理描写，指导朗读

2.讨论描写人物心理状态的几种方法

①写外在行为表现，实际在间接写心理状态。

例句分析：

（第7段）“我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。”

②写人物语言，实际在间接写心理状态。

例句分析：

（第22段）“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”

③写神态表情，实际在间接写心理状态。

例句分析：

（第7段）我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。

④写环境特点，实际在烘托心理状态。

例句分析：

（第17段）影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静。

（第18段）暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。

三、趣写——写一段心灵语言

1.技法小结：

内心独白， 表达心理

人物行为， 折射心理

人物语言， 展现心理

人物神态， 印证心理

环境描写， 烘托心理

2.随文练笔

场景：

最怦然心动的时刻……（收到心仪已久的礼物；看到倾慕的偶像）

最心惊肉跳的时刻……（偷玩手机，妈妈突然回家了）

最欣喜若狂的时刻……（田径赛拿到金牌；考试意外拿第一）

最羞愧难当的时刻……（考试舞弊，被老师抓获）

要求：

任选一个场景，描写人物心理，100字左右；使用两种或两种以上的表现人物心理的手法。

人依靠五官和四肢来感知世界：眼睛可以看到色彩，耳朵可以听到鸟鸣，鼻子可以嗅到花香，嘴巴可以品尝到味道，而双手可以触摸这个世界，这些都是每一个正常人所拥有的五感，缺少任何一个都将是人生的不幸，因为你将无法完整地感受这个世界。

有这样的一个人，她看不见、听不到、说不出，但她依靠鼻子和双手创造出自己精彩的生活，凭借心灵在黑暗无声无语的世界里驰骋，用爱照亮了每一个人的生命，她就是海伦·凯勒。

一次偶然的机会，我拜读了海伦凯勒的《假如给我三天光明》。当时节选了书中的一角，已经让我读得如痴如醉，被她文字和遭遇所感动和震撼。她在书中写道︰“假如给我三天光明，第一天，我要看人，看他们的温厚与善良……第二天我去看黎明，看曙光……第三天，要看我的生活的世界多么美好。”她渴望的这三天，对于我们来说，是多么的普通、平常、简单，但对于她而言却是不可实现的奢望。书中句句发自内心的朴实的话语，猛烈地敲击着我的心。我感动，敬佩，震撼……于是，我爱不释手地读完了这本书。现在，我把这本书推荐给大家，这是一本让大家终生受益的书，希望大家都来读一读。　海伦·凯勒的一生，是从悲剧开始，但是辉煌终结的一生。当她还在襁褓之中的时候，当她仅仅在光明世界中生活了十九个月之后，一场突如其来的猩红热，夺走了她的视力和听力，进而失去说话的能力。我们无法想象，一个年幼的孩子面临这种情况的痛苦。但我们庆幸，在身边的人的指引下，她为我们展示了一个积极的人生。

作为一名残疾人，海伦的坚强、乐观，一度成为我人生当中一剂兴奋剂，激励我后来克服困难，不断进取的榜样，是我求学时代的原动力。凡是读过《假如给我三天光明》一书，无一不被她的乐观，坚强所感动。在当今浮躁的社会中，可以让我们向内心挖掘，不再怨天尤人，不再碌碌无为，不再哀叹命运不公，时运不济，不再被悲观消极的情绪所包围。 作为一名健康的，四肢健全，身体没有残缺的正常人。我们有健康的手臂，可以随心所欲去拥抱每一棵树，亲吻每一朵花;我们有强健的双腿，可以走过人生的每一处风景，去我们想去的每一个地方;我们拥有一双明媚的眼睛，可以观察每一寸大地，看尽花开花落，潮起云涌。捕捉湛蓝的天空飘过每一朵云。

那么比起海伦，我们每个人都很幸运，也无比幸福，还有什么可以抱怨和不难的？ 在看到海伦用满腔的热情和渴望写出这几个字时，我感觉到了花开的力量，感觉到了风鼓动帆的激情。在她面对残破的人生，积极投身于火热的与命运的斗争时，我们不应该为自己浪费了大把的光阴而惭愧吗？所有我们认为的不平等，都只是为自己懒惰而找的借口。我们理直气壮地对别人说，我没有成功，只是因为没人赏识。我也可以成为盖茨，如果我也有一个IBM做股东的妈妈;如果我有王思聪那样给力的老爸，别说马云了，我肯定能做李嘉诚。

然而，你有没有想过，很多王思聪的爸爸们并没有王思聪那样的爸爸啊？于是，你又理直气壮了，那都是因为我没有好的机遇。言而总之，总而言之。我们的平庸不是自己的缘故，都是事出有因，顺其自然的。可是，正是因为这样那样的借口，所以，我们可以脸不红心不跳的把所有的不努力，不出色都归功于客观理由，用各种各样的借口掩盖我们不上进的真相。以至于后来遇到所有的困难，都自动绕道而行，自动为自己开脱。

海伦的书《假如给我三天光明》，让我们从安逸的美梦中惊醒，开始从内心改变，深处挖掘积极，乐观，向上奋进的动力，身处困境之时不断打气，不断向上！《假如给我三天光明》，今天，你打气了吗？　

世上有许多人因为生活在黑暗中而绝望，不再相信自己的人生，而海伦不是，她是一位坚强的女作家，她接受了生命的挑战，在黑暗中找到了人生的光明，最后又将慈爱的双手伸向全世界。有些人，直到失去后才知道珍贵，经历坎坷后才懂得珍惜，应该现在就珍惜美好的生活，学习海伦的精神，让人生不再留下遗憾。

人生，其实有许多光明，光靠眼睛看，是远远不够的，要用自己的心感受温暖和希望，并靠自己的行动来让这些变成用眼睛能看到的，这样才能让这个世界变得更加光明

我们的人生比起海伦来说好的太多了，海伦尚且能做到这样，为何我们不能，勇往直前，无所畏惧，生命不绽放出不一样的光彩。

我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？我为什么会感知到自己，又为什么会感觉到周围人？曾经数遍浮现在自己脑海中的问题再次回响起。当自己呱呱坠地之时，似乎就已经与这个未知的世界结下了未解之谜。

儿时的记忆在脑海中朦胧，那个笨笨傻傻蠢蠢的自己似乎早已不再，懵懂一词似乎也不足以涵括那时的自己。曾经沧海难为水，短短几年竟有沧海桑田之感。不识庐山真面目，只缘身在此山中吧，竟有种旁观者清，当局者迷的感慨。还记得小时候跟小伙伴一起过家家，随随便便的小物什便拿来当这个当那个，还曾经用积木，毛巾，皮筋些许东西构造出一个完整的“家”，设想中，这个家一应俱全，应有尽有。那时的我，脑子里有什么？（笑）小孩子的天真烂漫尽在不言中。何为真，何为假？“我”的小脑瓜里似乎装不下这样的是是非非，真真假假。每个人的孩提时代是最无忧无虑的了吧，每个孩子似乎也是上天降临的小天使，他们是纯白的，就像是一张白净的一点污垢也没有的纸张，降临之后静待渲染。

幼儿园却是淘气包的天堂。整天迷迷糊糊不知其所以然，还曾记得老师追着一个小朋友满教室跑，乖乖睡午觉还会有小红花，跟小朋友们一起唱歌会有大哥哥大姐姐围在窗口看......点点滴滴是早已经回不去的童真。上小学了，开学前一天在床上躺着缠着妈妈教我九九乘法表，却到头来只背得一行，背着自己的小包到学校还要大哥哥领我去教室。中午怕迟到，急急忙忙跑去，自己却半路跌倒两个膝盖血淋淋的却仍然坚持走到学校，但仍然没忍住埋头啜泣。夏天喜欢穿着自己的小花裙转圈圈，迎来同学赞赏的目光。第一次数学考试看不懂题，即便数学老师讲解题意再做，却仍是一头雾水，结果得了66分的“佳绩”，眼看着老师表扬那些高分的同学，心中有种说不出来的感觉（识字不多的我在一次又一次考试中失利，原因只是我读不懂题）。学习总是一个神奇的过程，慢慢的识字多了，也理解了，直到我在一次重要考试中获得班级第五的佳绩，才使得大家对我刮目相看。尝到甜头的我，一直一直的认真与努力让我一次次又取得更好的成绩，我终于也知道了当时的他们是怎样的高兴，而那时的我却已经获得了更大的变化。我，是否是一直在寻找着自己，一直在塑造着自己？

小学经历换校，这也让我忐忑不已，这边的我是否能像那边的我一样取得好成绩呢？这边的他们又是怎样的？我，一如既往。这时的我更是以班级第一的成绩升入初中，我又开始了新的路程，继续寻找着真正的我。经过一点点的过渡，依照自己的秉性，我并没有太多的活动参加，我渐渐认识到，原来，我是这样沉静，又是这样的畏首畏尾......旁人有劝说过我多次，你应该积极参加表演了，运动会了各项活动，可都被我以怕耽误学习而婉拒。同时也是近人的“喋喋不休”你看人家的孩子多会说话，说话多甜，你呢？木头疙瘩似的，啥也不会说，你会吃亏的知不知道，你看人家，三言两语便哄的人家开心，你看看你！我却是话在口间却就是吐不出半个字，只是暗想“这种人大都花言巧语”。有时候也想，为什么我表达不出来？愣是没有找到缘由。我,到底该变成什么样子？我该怎么“装饰”自己？

高中的我，变了。我更加好奇，许是换了一个更远更新鲜的地方，我可以放下之前那个内向的自己，试着去外向些了（想着，毕竟他们不认识我，对我了解也不多啊，我也终有机会去变成一个新的我了吧）。我真的大胆了。我第一次去争取一个班委的职位，第一次去真真正正为班级荣誉“而战”，第一次写了那么多的征稿，第一次“身兼数职”。我真的改变了，比之前更加大胆了，虽然大家仍以文静定义我，但是我的心境已经发生了翻天覆地的变化。我觉得自己在这三年经过了一系列起起伏伏，已经不再是那时的我了，我颓废过，奋斗过，努力过，放弃过，纠结过也尴尬过。似乎这样的我才是往前走过了一大步。我再一次找到了不一样的我。

暑假，静待大学开学，我的另一次旅程，我将再一次踏上寻找我，完善我的路，那时的我又该是怎样的呢？大家是否也在找寻那个应该是自己的“我”呢？

2015年高考[微博]语文考试已经结束，以下为2015年广东卷高考作文题：

广东高考作文题出炉

24，阅读下面的文字，根据要求作文

看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，缺少了静观云卷云舒的乐趣。

漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。

从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。

要求：1，自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限

2，不要脱离材料内容及含义的范围

3，不少于800字

4，不得套作，不得抄袭

当转动的指针正好卡在十二的整点处，新的一圈又将从“零”开始。而那轻轻划动的印迹，便是旅途的足迹。它说，那就叫生活。

夕光摇曳，落叶飒飒。在风的怂恿下，片片落叶飘零而下。翻滚的落叶为夕阳轻吻，再悄然落下。我独坐在叶间，津津有味地反刍往事。

一声晴天霹雳响彻了幽谷，脚尖一滑跌入了低谷。这次又是分数在作祟。望着那张成绩单，赫然入眼的分数似满目疮痍。手不自觉地微颤着。

路边，霓红灯迷离闪烁，泛黄的落叶重重地摔在尘土上。现在，心情指数达到了凝固点！虽不是一阵瑟瑟的风刮过，可怎么都觉得空气纹丝不动呢，闷得我快喘不过气来了！

匆匆瞥见那家商店的电子钟，不早了，我只好朝着那个熟悉的方向，步步踏过软绵的落叶地，而叶始终无声，却又似乎在酝酿着什么。

徐徐拉开门把，菜香扑入鼻翼，我深深吸了一口气，舒服多了。可再走进去，一点点的气息都如网一般缠绕。

“今儿的考试咋样哇？”又是那句熟悉的话，又是那个期待的目光。我顾虑了一会儿，低着头，默不吭声。今夜无眠，那张成绩单已褶皱不已，就那样死死地咬住我的视线。这一次，我是怎么了？是没认真审题，没认真思考，没认真检查。这些都是老问题了。四门课，全军覆没！辗转反侧，想着这次退步了，又或许是被别人超越了。本该得到的，现在全被自己“丢”了。

呆呆地凝视窗外似乎凝固的风景。灯光下，只有那片片落叶安静地被风吹起又落下，最后还是陷入泥土中。是在等待春天的又一次复苏吗？难道在秋天，它们是在酝酿重新再来，创造重新的生命，再现重昨的光彩吗？三年的磨练，三年的轮回，今朝的归土，或许只是它们在蓄养精神而已。

那我呢？何尝不能像它们一样。这次的失利，就是生活道路的一次经历，难免受到无奈的磨难。但我有重新再来的权利，坦然看待。不必留恋过去，因为那只属于过去，我需要新的奋斗！恍惚间，若有所悟。

转想，这次的失利，像钟一样每时每刻都在提醒自己时间的飞逝，“春季快到了”；是一次新的开始，似落叶入土再待春来时，发芽成叶，惊羡三季！

我忽然幻化为一片落叶，等到指针指向春天，新的生活便会重新点燃。

感知生活，生活让我奋勇向前，叶就是我齐头并进的伴侣。重新再来，我要捡回“丢”了的一切！