与“ 选择 ”有关的作文
来源：文题网 时间：2024-04-24 21:07:41炎炎夏日，去图书馆看书是最好不过的选择了。我随手拿起一本《动物百科全书》直到我看到了介绍小松鼠的那一页时，有一种神秘的力量把我吸了进去，顿时我眼前一黑，等我醒来时， 我竟变成了一只小松鼠。
我用我那小小的脑袋好奇地打量着这个新环境，看在原来的我眼中，蘑菇是如此娇小，而现在，蘑菇却像一柄红色的大伞一般，可以为我遮荫; 一片芭蕉叶就像一棵大树，郁郁葱葱；花儿就像一个花形抱垫一样，软乎乎的。
我悠闲地跑去草地中找松果，我刚一拿起松果，天空中突然出现一声长哨，根据我多年的经验，应该是我天敌老鹰！我立主刻拖着我柔弱的身子，跑进一旁的草丛，老鹰的声音近了，近了！此刻，我一旁的沙地上尘土飞扬，我一旁的野兔小姐被抓走了！还好我躲得快，不然就成了鹰的“盘中餐”！
我正在树洞里享受美味的松果，"嗞一一嗞，咔嚓！我伸出小小的脑袋，往外一看，呀！动物们起成群结队地逃往森林外。遭了，是人类"把我们的家灭了，可是我记得蝴蝶小星曾跟我说过人类非常友善，还喂她东西吃呢!可是，这些人类却灭了我们的家。我用我灵活的小爪在树上来回穿梭，把我的邻居们都叫了出来，大家一起逃向了新的森林。
“生态兴，则文明兴”，“生态衰，则文明衰，人类请你们爱护环境，天地万物与我们共生！
妈妈说她像我这么大的时候
天很蓝
水很清
小鱼小虾游来游去
浅浅的河滩上 挖一挖 就能挖出清清的泉眼
爸爸说他像我们这么大的时候
树林很大
知了很响
叶子会铺满一地
踩上去 咯吱咯吱 像是四季姑娘在唱歌
如果可以选择
我也想回到那个时候
去看漫天的星星
去看纯白的月光
去看冬天的大雪怎样纷纷扬扬 落满了整个冬天
在众多趣味盎然的游戏中，我选择了“猫抓老鼠”的游戏。这款游戏不仅考验速度和技巧，更充满了惊险刺激和无穷乐趣。
游戏开始前，我们先分配角色。一部分人扮演“猫”，一部分人扮演“老鼠”。猫们的目标是捉住所有的老鼠，而老鼠们则是尽可能地存活下来。
一切准备就绪，游戏开始了。我是猫中一员，我们像猛虎下山般扑向老鼠们。老鼠们也不甘示弱，迅速向四周散开，像是在寻找突破口。我和我的队友紧密合作，时而疾驰，时而急停，试图扰乱老鼠的步调。但他们聪明绝顶，总能巧妙地躲过我们的追捕。
正当我们陷入困境、一筹莫展之际，一只老鼠独自躲在角落里。我立刻看出他的破绽，毫不犹豫地向他扑去，打算一举拿下他。当我即将抓住他的时候，他却突然一个灵巧地转身逃走了，让我扑了个空。我不甘失败，像鹰一样紧紧盯住他，继续追赶他，一会儿往前扑，一会儿和队友配合起来围攻他。最终，在队友的帮助下，成功地捉住了他。这一刻，我们感受到了胜利的喜悦，也更加坚定了战胜困难的信心。
游戏结束后，我虽然感到疲惫，但内心充满了喜悦。这个游戏不仅锻炼了我们的身体，更重要的是提高我们的团队合作能力。我相信，只要我们团结一心就能战胜任何困难，取得更大的成功。
这次游戏让我受益匪浅，我会永远铭记这次团队合作的经历。
题目：选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你的内容就能猜出你写的是谁。
举例：
他的头发又黑又硬，一根根线上竖着……
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……
他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……
你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。
解题：三年级刚开始接触写作文，这是最开始的描写人物的习作题目。举例非常重要，提示学生可以从外貌、性格、爱好等方面进行描写。严格来说这算不上一次作文，更像是片段描写的练习。
例子中第一个就是外貌，语文老师在教学的时候也会重点讲外貌。第二是性格特征，第三个就是算是品行但要加上一件事，这个可以构成一个完整的作文，第四个是爱好。这次作文题目并让学生写作文，而是猜猜他是谁，写个片段让其他同学猜，因此本次作文并没有题目，非要起题目的话也只能用猜猜他是谁这个名字了。
思路与结构：学生写作最大的问题是没有东西可以写，先从外貌开始，用扫描法来梳理可以写的东西。
描写人物外貌，首先要选择好被描写的对象，然后观察被描写人物特征，如果不在眼前，可以想象。从上到下像扫描一样观察一遍，现在我提供一个表格，里面是我们可以写的部位，不必每个部位都写，找有特点的写几个即可！
将上述被描写人物的特征的词组成句子，然后连接成一段通顺的话。可以在描写某一个特征时加上你的感觉或想象。
例文
他个子不高的，胖胖的身体上顶着一颗肉乎乎的大脑袋，几乎看不见脖子，仿佛脑袋直接安到了肩膀上。脑袋上顶着略微有一段卷的短发，小小的眼镜上架着一副眼镜，眼镜腿被肉乎乎的脸撑开后勾在小小的耳朵上，将脸压出深深的印痕。
他平时走路很慢，腰挺得笔直肚子有些凸起，身体略微左右摇晃，不管什么时候看到他总是这幅样子，一双短腿倒着不缓不慢的步伐好像在散步。当别人对他说话时，他总是习惯性地微微扬起头，一脸茫然的表情，总是让我不由想起《疯狂动物城》里的那只名叫闪电的树懒。
总结：例文220余字，如果单纯地写外貌二三十字即可，本例文在撰写时，出去外貌还增加了动作和想象。上述表格的目的是写作框架，可以找出描写对象每一个部位的形容词，但为了连贯成文章，有些可以省略，没有必要把表格中每一项都写出来，挑选那些自己有的可写的特点来写。
描写一个人除了表格中的外貌特征，还可以写他的兴趣爱好、喜欢经常谈论的话题、口头禅、经常出现的地方、做某件事的样子如吃饭的样子、看书的样子等待。
1、因为喜欢，所以选择。谢谢你，三年来一直陪伴我，我能进步是因为有你！以后也要一直陪伴，感谢有你。
2、遇见你的那一刻，就注定了余生只有你，别人好，也入不了眼，入不了心，我不需要，今生有一个你的陪伴就够了。
3、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
4、学会将琐碎的日子过出新意，在简静岁月里，安排好自己的一颗心，浅喜深爱，相安各好。
5、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽，只要你珍惜。
6、 没必要刻意遇见谁，也不急于拥有谁，更不勉强留住谁。一切顺其自然，最好的自己留给最后的人。
7、清晨的粥比深夜的酒好喝，骗你的人比爱你的人会说，所以不要用耳朵恋爱，真正对你好的全是细节。
8、是苍天见我孤单，把你送到了我的世界；是生命给了我希望，让你滋润了我的灵魂；这辈子有你，我很幸福！
9、这世上有三样东西是别人抢不走的：一是吃进胃里的食物，二是藏在心中的梦想，三是读进大脑的书。
10、女生只有在自己喜欢的男生面前可以变成女生，其他时候必须像个爷们儿一样去奋斗！
11、大学是一个让你成为一个更完善的人的地方。放开自己的翅膀飞翔，收获属于你的未来。
12、一生之中一定会遇到某个人，他打破你的原则，成为你的例外，成就你全世界的幸福。
13、每一天都会疲惫和沮丧，却仍然坚持战斗力，因为我知道，仅有努力奔向更好的地方，才会遇见更好的自我。
14、工作中和别人的竞争在所难免，面对竞争不要畏惧，但不能满腔热血天天想着如何跟人竞争。
15、生活学会简单，做事大凡认真，思想纠于复杂，人才能在有限的人性光芒面前坐看命运的误差。
16、宽容的朋友一定要同舟共济；宽容的夫妻一定要相爱共枕；宽容的世界一定要和平美好。
17、别自制压力，我们没有必要跟着时间走，只需跟着心态和能力走，随缘，尽力，达命，问心无愧，其他的，交给天。
18、许多时候，使我们不快乐的，其实是一些芝麻小事，我们可以躲闪一头大象，却躲不开一只苍蝇。
19、爱是一道光芒，停在高高天上，我抬头望是你的脸庞，你眼中的善良让我觉得梦想一定能实现！
20、一个人要知道自己的位置，就像一个人知道自己的脸面一样，这是最为清醒的自觉。早上好！
21、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
22、人生短促，而世人却把心放在俗事上，钻营计较，糊里糊涂虚度一生，不知生从何来，死向何处。
23、让欲望来引导人生；欲望就是一种力量；欲望能够吸引成功；做欲望的主人；明确自己想要什么。
24、时间玩得起我们，我们却玩不起时间，在吃得了苦的岁月，别太安逸，在吃不起苦的日子里，别太逞强。
25、人生需要一些风情点缀的。就是我们的灵魂总要一点点历史的问候，一些诗意的触摸，一些自然的慰藉。
26、人生就像一首耐人寻味的歌，有低潮部分，也有高潮部分，就像人生一样有低谷，但也总会有高潮的喜悦。
一间教室，如果让你自己选择最喜欢的座位，你会选择哪个位置？不太好选，是吧？我也觉的是这样。
说实话，第一排不是班上最好的座位，因为都在老师的眼皮底下，任何一个小动作都被监控着。坐在第一排，你敢在上语文课时给李白或杜甫画一身超人衣服吗？你敢和同桌用橡皮来一场足球大赛吗？还是和四人小组来个音乐会呢？放心吧，这些都是一场幻想。当然，我不知道为什么家长很喜欢自己的孩子坐在第一排，或许是觉得第一排的位置可以多听点知识吧？不过，要是知道孩子不喜欢那个位置，心理压力很大，家长还会再坚持让孩子坐第一排吗？
那有人会说了，最好的座位就是最后一排。可别高兴太早，那就更不可能了。几乎每节课老师都会走到最后一排的同学身旁，那种感觉比在第一排还要难受。如果遇到公开课，听课老师更是不会放过任何一个小细节，如：腰挺直了吗？脚放平了吗？有没有认真做笔记？字写得工不工整……所以最后一排也好不到哪里去。
这时又有人出来说了，那靠窗户的座位一定不错了。确实，谁也扛不住这么大的诱惑力，总忍不住去关注外面的事情，窗外的大树上又多了一个鸟窝，一旁的花蝴蝶在欢快地采花蜜。甚至还想眯着眼睛去看看对面教室发生的事情。有一次，我恰好坐在窗户边的位置，我看见一只小蜜蜂被花坛中的枝丫夹住了，正当我为它着急时，一张脸出现在我的视线里。我正纳闷，可仔细一看，竟然是邹老师，我被吓了一身冷汗。从此，我再也不敢在上课时往窗外多看一眼了。
因此，我觉得坐在第四排，第五排比较安全，既在各位老师的监控范围外，又逃过听课老师的“一对一”。可是，再完美的事也会有不足，因为老师手上的粉笔头，时不时就会飘落在四五排的位置。因此，我只能在有必要时，要用书挡在头上。
哈哈，你觉得我说的对不对呢？
作文要我们写身边熟悉的人，那选择简直是太多太多了。当然，要说真正最熟悉的人，肯定应该是我们每天都能看到都能接触到的人。对于我而言，这个最熟悉最亲近的人，自然就是我的爸爸了。
他每天挺着个大大的“将军肚”，嚷嚷着“我要减肥”，因为他成
了我们一家四口唯一一个得了高血压的成员。可人家也不是那么容易善罢甘休的，他早已开始了自己的“恶魔”锻炼计划，每天走啊走啊，不走个十公里是不肯进家门的。就在前些天，他还从义乌徒步到苏州，那可是两三百公里啊，这么远的路程，坐车我都嫌累，更别说徒步走了，我确定我连想都不敢去想，但是这位与我最熟悉的人就做到了。而且，只用了一个星期的时间，简直是太神了，这件事也刚好体现了他的铮铮誓言——“这世上就没有我做不到的事情！”这也是我要赞美的他所具有的优点——坚持。
“只要坚持，就一定会胜利！”他一直相信这句话。除了我刚刚说他坚持徒步这个项目之外，他还有一个每天雷打不动的活动，那就是——看书。如果说有很特殊的情况，他的徒步会稍微暂停一下，可看书呢，他一天也没有停过。无论那一天的工作有多忙，他也会像从海绵里挤水一样挤出一点时间来看书，而且看的要么是特别烧脑的，要么就是关于历史方面的书，貌似就没有变过。他现在正在读当年明月写的《明朝那些事儿》，着迷似的看呀看，每天聊的也是“明朝那些事儿”……
学习很苦，徒步很酷，坚持很很励志，就让我们一起坚持，一起去努力吧。
感谢您，爸爸，这个熟悉且亲近的人！
如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目是否对你有启发？
可以选择表格找那个的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。
写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物。想清楚从哪几个方面来介绍。
写的时候注意以下几点：
·写清楚事物的主要特点。
·试着用上恰当的说明方法。
·可以分段介绍事物的各个方面。
写好后，与同学交流分享。如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识，你就完成了一次成功的习作。
解题：介绍一种事物给别人，是一篇说明文，一般不写事情，如果写也是一两句带过，不要占太多字数。要求写清事物的主要特点，用适当的说明方法，常用说明方法有：举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。注意介绍事物可以分段，每段介绍一个方面。目的是让读者对你介绍的事物产生兴趣获得知识。
写之前注意观察，并且搜集资料。
题目可以用表格中提供的，也可以自拟。
思路与结构：介绍一种事物，首先要确定介绍什么事物。一定是自己比较熟悉的事物，而且可以从多个方面可以进行介绍的。一般介绍一个事物可以从以下几个方面进行构思：
注意，题目中的提示有写事物的主要特点，这个要求就是要求写外貌样子。题目要求中的几项，我比较感兴趣的就是“灯”，但遗憾的是我对爱迪生发明的电灯比较感兴趣，但那是白炽灯，跟今天常用的led灯不是一回事，写起来有些麻烦，所以舍弃。
我选择写山地车，第一是有兴趣而且很了解，第二就是山地车零件多，可以分开写保证字数达标。
结构：
第一段：开头点题，介绍山地车
第二段：介绍山地车与其他类型自行车的区别
第三段：介绍山地车的变速器
第四段：介绍变速器的使用方法。
第五段：总结提升（每个孩子都应该有一辆山地车）
范文：
山地车
自行车从诞生至今，已有200多年，也发展出了各种类型的自行车。在此，我给大家介绍最常见的一种自行车——山地车。
（简述历史）
（点题）
山地车是自行车的一种，主要用于较为破烂的路面或山路上骑行。最主要的特点是轮胎比较粗，花纹比较深，用于增强抓地力。车把都是平把或类似于平把，且都安装有变速器和减震前叉。
（山地车的主要特点）
山地车最受关注的是变速器，变速器其实不是一个零件，而是一套零件，简称变速套件。主要包括牙盘、飞轮、前拨、后拨、直拨、链条和变速线管。当你拨动车把上的指拨时，连接指拨的变速线会拉紧或放松，从而带动前拨或后拨调整位置，前拨和后拨牵引链条变换位置从而达到变速的目的。所有自行车都有两个齿轮，一个大的在前叫牙盘，山地车一般有三个盘，另一个比较小在后轮上叫飞轮，普通自行车是一个盘，山地车一般不低于6个，现在主流的一般是9个，最多可以达到13个盘。
（介绍变速器几个组成部分）
（变速的原理）
提到山地车就会介绍这辆车有多少速，多少速是飞轮的盘数乘以牙盘的盘数。骑山地车变速时，注意选择合理的牙盘和飞轮搭配，如何选择可以参考下面图表
特别提示，当牙盘选择大盘时，飞轮不能选择偏大的盘；同理牙盘选择最小时，飞轮不能选择最小，这种牙盘与飞轮搭配会损伤变速器和链条。
（变速器使用说明）
（说明方法画图表）
山地车可以在平路上骑得很快，也可以轻轻松松爬坡，轮胎较粗比较结实，非常适合我们这个年纪的男孩子使用。
（总结点题）
说明：范文550余字，我很喜欢骑行，对车也比较了解，但在写的过程中也修改了好几次，可以写的太多又有很多地方字数少了说不清楚。介绍变速器就很麻烦，部件名称、变速原理、使用方法三大部分，这三部分还有很多内容没有写。看来介绍某一事物，了解少了没得写麻烦，了解太多可以写的太多也很纠结。
计划放开字数写一下山地车，供各位截取借鉴，如果孩子真对山地车有兴趣，再写介绍一种事物这类文章时，就可以写山地车。
题目：选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你的内容就能猜出你写的是谁。
举例：
他的头发又黑又硬，一根根线上竖着……
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……
他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……
你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。
解题：三年级刚开始接触写作文，这是最开始的描写人物的习作题目。举例非常重要，提示学生可以从外貌、性格、爱好等方面进行描写。严格来说这算不上一次作文，更像是片段描写的练习。
例子中第一个就是外貌，语文老师在教学的时候也会重点讲外貌。第二是性格特征，第三个就是算是品行但要加上一件事，这个可以构成一个完整的作文，第四个是爱好。这次作文题目并让学生写作文，而是猜猜他是谁，写个片段让其他同学猜，因此本次作文并没有题目，非要起题目的话也只能用猜猜他是谁这个名字了。
思路与结构：学生写作最大的问题是没有东西可以写，先从外貌开始，用扫描法来梳理可以写的东西。
描写人物外貌，首先要选择好被描写的对象，然后观察被描写人物特征，如果不在眼前，可以想象。从上到下像扫描一样观察一遍，现在我提供一个表格，里面是我们可以写的部位，不必每个部位都写，找有特点的写几个即可！
例文
他个子不高的，胖胖的身体上顶着一颗肉乎乎的大脑袋，几乎看不见脖子，仿佛脑袋直接安到了肩膀上。脑袋上顶着略微有一段卷的短发，小小的眼镜上架着一副眼镜，眼镜腿被肉乎乎的脸撑开后勾在小小的耳朵上，将脸压出深深的印痕。
他平时走路很慢，腰挺得笔直肚子有些凸起，身体略微左右摇晃，不管什么时候看到他总是这幅样子，一双短腿倒着不缓不慢的步伐好像在散步。当别人对他说话时，他总是习惯性地微微扬起头，一脸茫然的表情，总是让我不由想起《疯狂动物城》里的那只名叫闪电的树懒。
总结：例文220余字，如果单纯地写外貌二三十字即可，本例文在撰写时，出去外貌还增加了动作和想象。上述表格的目的是写作框架，可以找出描写对象每一个部位的形容词，但为了连贯成文章，有些可以省略，没有必要把表格中每一项都写出来，挑选那些自己有的可写的特点来写。
描写一个人除了表格中的外貌特征，还可以写他的兴趣爱好、喜欢经常谈论的话题、口头禅、经常出现的地方、做某件事的样子如吃饭的样子、看书的样子等待。
走出拙山枯水，笑过隐晦日明，仍步履不停。
——题记
天地之悠远，不见其尽头；群峰之高耸，不见其顶端；我伫立于漫漫征途，找不到彼岸的方向。山水一程，有清风相随，有山川为伴，又何恐行路之迷茫？
正是春寒料峭时，冷风肆虐地掠夺室内的温暖，只留下冷透了的温度。我不禁打了个寒颤。
清风不识字，何故乱翻书？冷风吹过，书页“唰唰”两下停留在了熟悉的页码，我被拉进回忆的浪潮，陷入其中。
“喂，跟上！”粗犷而又洪亮的声音响起，导游催促着发呆的我。我的思绪被洪亮的催促声拉回，转身跟上，小跑到前面随着队伍行进。
我扯着背包肩带，口里哼着调，有时摇摇头，有一步没一步地跟着，悠闲不过了，每当听到催促声都不禁眉头一皱。
我一个人在队伍后面慢悠悠跟着，瞥到鞋带散了，便将背包放下，蹲下身，慢悠悠地系着，还绑了个漂亮的蝴蝶结。抬起头，却不见了队伍的踪影。
繁密的绿掩住了阳光，显得有些昏暗。时不时传来鸟的鸣叫和风刮过树叶的唰唰声，使人不禁有些瑟瑟发抖，前面出现了一个岔路口，暗得看不清前方。
我犹豫了一会儿，在原地走来走去转了两圈，深呼吸一口气步入了右边那个岔路口。
我一改悠闲姿态，双手紧紧扯住背包肩带，急急点亮衣服前挂着的小灯，缓慢地前行。有时不小心踩到枯树枝发出细微声响，也让我提心吊胆地站在原地四处张望，不知过了多久，终于看到了一点光亮。
我发疯般向前冲，终于看到大片的光亮，刺眼的阳光使我不禁紧闭了眼，用手去遮挡。
抬头望去，远方的群山绵延。朝阳正喷薄而出，已是第二天清晨。
我不禁大笑，一条岔路，一段独行的路程，让我提心吊胆一晚上，踩过枯木泥泞，听过虫吟鸟鸣，在晨光中，已能悠然前行。
我有步履一双，踏过清风，行过山川，又何惧前路之遥远。
且看远山无限路，又见步履行过拙山枯水，立于山川之上。
指导老师：肖为君