滚铁环你玩过吗？那可是我爸爸那个年代的热门游戏！滚铁环，顾名思义，需要一个铁圈，一把带U型钩的铁杆，组装后让铁环滚起来就完事了！听起来很简单吧，我一开始也这么认为，结果一上手，就被难倒了。
随着上课铃声响起，林老师走进教室，手上还挎着一个铁圈子，握着一根铁杆。这是啥东西？我立刻想到了哪吒的风火轮，因为实在是太像了！经过老师的介绍，我才知道今天我们要进行滚铁环比赛！我眼睛直勾勾地盯着老师手上的铁环，恨不得立刻冲上去一展身手！
老师首先为我们做了一次示范，可看着看着，我们都傻眼了，林老师尝试了好几次，铁环最多滚出几米远就掉到地上了，把我们逗得哈哈大笑，林老师也跟着我们笑，“这铁环不给我面子啊，你们谁想来试一试？”“我！我来！”大家都跃跃欲试。
第一个出场的是佘林杰，他自信满满地拿起杆子推动铁环，结果推得又慢又抖，铁环在他手上蠢蠢欲动，特别不安分，不一会儿便“嘭”的一声跟地面来了个亲密接触。这下大家都笑不出来了，原来滚铁环一点也不简单。
同学们都屏息凝神，仔细观察着场上的林杰，没想到他却在一次又一次的推动中慢慢摸索出了技巧：只见他先用了一招“蛇形走法”，身子随着铁环左摇右摆，铁环竟然慢慢“听话”了，林杰一路顺利地推着铁环到了终点！太棒了！
接下来，我们一个接着一个轮流上去滚铁环，不出意外大家一开始都以失败告终了。场上哀嚎声、嘭嘭声此起彼伏。这其中最与众不同的还要属佘同学，俗话说熟能生巧，他滚铁环时总能像枪口射出的子弹那样，快速到达终点。只要是和他比赛的，无一例外只能争第二。我们纷纷拍手叫好，向他投去敬佩的目光，真是厉害啊！
我得来“偷偷师”。我学着他的样子，把腰一弯，身体慢慢伏低，一推一拉，慢慢地往前推动铁环。渐渐地，我也掌握了一些技巧。看着林杰势不可挡的架势，我灵机一动，想出了一个“妙计”，我连忙叫上梓博，我手拿那风火轮似的铁圈，梓博拿着那长矛似的铁杆，我滚圈子，他控制铁杆一伸一缩，我俩就以这样“合作”的方式迅速跑到终点，把别人远远甩在了后头！林杰见我们这样，顿时气得大喊着：“你们作弊，不算不算！”我们不好意思地笑了。
就这样，滚铁环游戏在我们的欢声笑语中结束了，直到下课，我们才依依不舍地把铁环还给了老师。
（作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校五年级学生）
后 记
从这游戏中，我知道了滚铁环必须掌握平衡力，轻推轻拉，才能获得成功。
家长感言
看似一个小小的游戏，孩子却能从中悟出这些窍门和道理，还运用了这么多精彩的描写，真了不起！
教师赏析
滚铁环是经典的童年游戏，虽然孩子们是第一次接触，但是他们都瞬间喜欢上了这个“新朋友”，并且乐在其中。通过这个游戏，孩子们也掌握到了滚铁环的技巧和方法，收获了一段开心的时光，这种快乐和兴奋也成为他们动笔写作的最大动力。（林初阳）
下午是活动课，操场上传来了滚铁环的声音，因为过段时间学校要举行一场比赛，看谁滚得好。
操场上不仅有学生在玩，部分老师也玩得不亦乐乎。我就拉着同学的手，飞快地跑向操场，参与到玩铁环的游戏中。
初次见到铁环，感觉它长得普普通通的，就一个铁圈加上一根铁杆，我心想:这也没什么好玩的吧？肯定非常简单。于是，我拿起铁杆去勾圈，刚准备玩起来，谁知道它一下子就倒在了地上。我又尝试第二次，结果它又趴在了地上。看着别人能在操场上熟练操控着铁环，我心里既羡慕不已，又急躁不安。
我旁边的一位老师见到我狼狈的样子，笑道：“滚铁环不是这么玩的，铁杆要绕过铁圈左侧，套在铁圈右侧，然后慢慢推着铁环往前走。”我按照这位老师的方法做了一遍，呀！这方法真有效，铁环还真滚了一段距离，我兴奋不已。还在高兴时铁环越跑越快，像个顽皮的孩子，完全脱离了铁杆的控制，自顾自地往前跑了，弄得我满头大汗去追它。它那叮当的声音，不再像原来那么好听，让我烦闷不已。
虽然经常失败，也让我从中尝到了一点苦头，但我并没有气馁，继续尝试滚动铁环。我准备好铁圈和铁杆，先慢慢地推着它，再渐渐加速，只见铁杆又一个劲儿地往前跑，不时向外斜，我便使出了我的神仙之计，当它要往左边倾斜时，我便用铁杆轻轻把铁环往右边转，它就乖乖听我指挥了。现在我滚铁环的距离越来越远。
想起之前连铁环都玩不来，现在能熟练操控铁环，我心里充满了无限的自豪感。
春天像个小姑娘，不知不觉就来到了你的身边。在这天里，老师告诉我们几天后会举行滚铁环比赛，所以我们要训练一下。老师这么一说，我们全班人都兴奋不已，蹦来蹦去。
到了操场上后，老师拿来了几个铁环和几个用来推铁环的特殊工具，并详细的讲解了怎么滚铁环。因为铁环的数量不够，只能几个人一组，这让我们很灰心。训练开始了，在老师的一声令下，我们都争相恐后的“跑”起来，不过这铁环也真不是好控制的，有的同学刚拿起铁环推起来，铁环却像一个调皮的小娃娃一样，到处“跑”。有的同学还滚到了别人的跑道上，两个人像接吻一样撞在了一起，制造了一个个小闹剧。过了几轮，终于到我了。我嘴里默念着：“不就是一个铁环嘛！还有我搞不定吗？”于是我右手握住铁钩，左手将铁环放在地上向前一滚。铁环还没等我把它钩住，就像个懒虫似的扭了几下便倒在地上了。看来是力气用得太小，我心想。这回我把铁环使劲儿向前一推，它立刻快速向前滚去，可还没等我回过神来，铁环不知跑到哪儿去……
在不懈的努力下，我终于学会了滚铁环，我手握铁钩，一边走，一边推铁环，铁环就像一只小宠物，跟随在我旁边。下课铃声响了，我真是觉得意犹未尽。
比赛前，我们班在大家的团结努力下都学会了这项体育项目，并在比赛时取得了第一名的良好成绩！
老师点评：文中描绘的活动字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。
“〇”是我们生活中的好朋友。它可以是一个棒棒糖，一个铁环，一个大泡泡……它能带给你无限的想象和快乐。
在小时候，我眼中的“〇”是好吃的。是那又香又脆的大饼，是那五颜六色的彩虹糖，是那可口的肉丸子，还有那中秋时的月饼……“〇”是一个可爱的甜甜圈。每当我走过那蛋糕店的橱窗时，总会看见橱窗里放着几个可爱的甜甜圈，看起来是那样的美味，总会想到那或许是巧克力味的，或许是草莓味的，也或许是什锦味的，想着想着，便乐开了花。“〇”是个饱满的汤圆，白白胖胖的，是那样的好吃。听大人们说，他们以前做汤圆时，有甜的，有咸的，还有花生的。吃了这碗汤圆，即使远离家乡，也能传递这颗美好的心。汤圆代表着家庭圆满，代表着全家幸福，代表着人们互相真诚的祝福。
我眼中的“〇”是好玩的。是那有趣的铁环，是那奔跑的球，还是那是在你腰间跳舞的呼啦圈。“〇”是一个大泡泡，小时候，我爱拿着泡泡瓶到处跑，一口气就吹出一个大泡泡，不过一会儿，小小的院子被我的泡泡大军给包围了。远远地看，那泡泡有大有小，在空中自由地飞舞。阳光透过树叶照射到泡泡上，五彩的光芒顿时散发开来，激发了我童稚的心，这是那样的梦幻，那样的神奇。“〇”是那铁环，跟随着我长大奔跑的铁环，它让我从实践中获得毅力，获得信心，获得勇气，成为我与他人谈话中最值得炫耀的一点。
“〇”在我们的生活中无处不在。那汽车的轮胎是多么神奇。那望远镜的镜片，竞能让我们看到大千世界。我眼中的“〇”永远都是最有趣的。
上学后，我认为“〇”是我学到的各种各样的知识。“〇”是拼音中的“o”,让我一步步走向中国的汉字，去享受汉字带给我们的魁力，去欣赏一场中国汉字华丽的盛会。“〇”是数学中的数字“0”，经过各种数字的点缀，变得美丽，变得更加神秘，变得更加优雅。“〇”是标点符号中的句号“。”，它是列车队伍中的最后一位，同时也肩负重任，连接着下一辆列车。“〇”是英语中的字母“o”，它带领我们走出国门，去探索一个新的领域。它让我们与外界搭建了一座稳固的语言桥梁，不再是井底之蛙。“〇”是诗人笔下的月亮“举头望明月，低头思故乡”。这是诗人李白笔下的月亮。月亮好比一个信使，有多少人向它投寄一封信，这信若有若无，银光闪烁，仅靠那皎洁的月光传递。这明月总是所有寂寞之人的伴侣。没有人陪伴，唯有月亮在天空中深情地望着你，它总能安抚你那颗惊恐、悲伤的心。
随着年龄的增长，我对“〇”又有了新的看法。
“〇”是奥运五环，是许海锋打出的第一枪,是中国在奥运会上“0”的突破，获得了第一枚金牌。这是多么令人兴奋的时刻。全中国都沸腾了，人们手舞足蹈，为中国万岁！我们向以前藐视我们的人证明：中国已不再沉睡，不再受任何限制。它是一头雄狮即将迎来繁荣和昌盛，再次向全世界证明，中国崛起了。“〇”代表着地球，代表着宇宙中的各个行星。在人类第一次登上月球时，就证实了我们的科技足够发达，也说明我们会不断地去探索一个又一个星球。在浩瀚无垠的宇宙中，我们的宇航员也一个又一个的被送入太空，他们的探索不会停止，只会不断地去发现，去探索，把成果带回地球，造福人类。“〇”是知识的海洋，我们可以在里面遨游。但在“〇”的外面是一大片我们未知的世界，所以学海无涯，在知识的海洋里永远没有彼岸。
“〇”是变幻莫测的，随着年龄的增长，我们对“〇”会有更多，更好的论释。它们无处不在，使环境变得更加和谐，使世界变得更加美好。
我在四年级时候的一次体育课非常有趣，老师教我们滚铁环。
我刚开始看老师拿着铁环和钩子在操场上熟练的玩起来，感觉非常简单、容易。可是当铁环和钩子在我手上的时候怎么也不听我使唤，我本想往左它又往右拐，害我差点撞到墙。我急得满头大汗，想了很多办法还是滚不起来，看着玩得开心和有点熟悉的同学们，我实在没办法只好去请教老师。老师告诉我先要把铁环摆正，再把铁钩套上，让铁环不要脱离铁钩慢慢往前推，人不要超过铁环……就这样我照着老师说的去做，经过不断的努力我终于学会了滚铁环。
原来学习做任何事情都会困难，但通过正确的方法和努力就一定能成功。