歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”是啊，读一本好书就像交了一位良师益友，让你受益匪浅。
今天我要给大家介绍的书是四大名著之一的《西游记》。作者吴承恩，描写了唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒沙和尚三个徒弟，并经历了九九八十一难后，终于取得真经，修成正果的故事。
它向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。《西游记》不仅有较深刻的思想内容，艺术上也取得了很高的成就。它以丰富奇特的艺术想象，生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象，幽默诙谐的语言，构筑了一座独具特色的《西游记》艺术宫殿。
读完这本艺术与语言的精华，我深受启发，其中让我印象最深的人物是唐僧。他身材高大，举止文雅，性情和善，佛经造谐极高。他诚实善良，一心向佛，西行取经遇到了九九八十一难，始终初心不改，最后取得真经。
看了唐僧的故事，再反观我自己，有些时候要是遇到什么麻烦事或是我解决不了的难事，就会找许多借口来逃避或是推脱到别人身上。
记得有一次，英语老师叫我把全班的作文本收齐，但收完后却不知道该放哪儿，我就心想：反正老师只是叫我收齐，又没告诉我放哪，到时推到英语科代表身上就是了，便随手放在柜子上就走了。
到晚读时，老师问本子去哪了？我说被科代表拿走了，科代表傻傻地应了下来。课间时，他对我说了七个字：为什么不说实话？顿时，一股愧疚感涌上我的心头，原来，我缺的是那份责任心。
《西游记》就像宝藏，值得我们不断探索，挖掘，里面的每个人物和故事，更值得我反复体会，感受，学习。
学习要有方法。正如古人所说的，默而识之，学而不厌，诲人不倦。
这句话对我有很大的启发，使我想到了我的读书体会了。
我六岁时我看的是一本很无趣的‘看图识字’，不过这本‘看图识字’使我认识了不少的字，比如‘牛’字的旁边画着一头牛；‘布’字的旁边画着一块绿色的布；……可是看久了，就已经没有任何的有趣了。
后来，我八岁的时候见到了第一本书，那本书是我哥哥送给我的，这本书的书名是‘天下第一大懒龙’这本书是一本童话书。这本书让我的想象力变的丰富了。这里面的故事情节想象力丰富，也很有趣生动，直到现在我还记得‘天下第一大懒龙’中的许许多多的故事，真是好看极了。
可是这样久了，我便觉得一点也不好，为什么呢？因为我每读一本好书，就会有许许多多的不懂的字。
就这样，当我读到了五年级时，学到了‘古人谈读书’这一篇课文中有一句话‘默而识之，学而不厌，诲人不倦。’就知道读书要有方法。（指导老师钱华根）
春天欢乐又富有激情，
春天有一个属于它自己的法宝。
推开窗门，
翡翠似的绿叶飘进眼帘。
那绿，生机勃勃，
那绿，柔情似水。
那绿，就是属于春天的法宝。
推开窗门，
绿色的树叶伴着春风微微起伏，
就像绿色的大海。
大海中那一声声小鸟的鸣叫，
让我想起了欢乐的歌谣。
有志者事竟成。——题记
坚持是一个法宝，它让困难不再出现。茫茫白雪中看着书房中那幅画着梅花的话，心中就不禁出现了一个信念。
天空中白色的一片，我在大街上走着，眼前所有事物都被白雪化成了白色，我蹦蹦跳跳，手里拿着一个小玩偶，嘴里传出了我以为和我对话的声音，抱着还真暖和。
一路上，我时不时看见光秃秃的树，心里想还是春天好，终于看到了，我加快了脚步，啊，不小心摔倒在地上，我抬头发现撞倒了一位老人。我吓了一跳，忙着把她扶起来。
“小孩子你是谁呀？”那老人双眼迷茫地望着我。哦，我突然发现这老人是个盲人，我赶紧扶着她走向保安亭，可她连连说：“不用不用。”我拿她没办法只好继续往家走。
“我在找儿子。”老人笑着说。
她一个人在找儿子，我一听这不可能吧……一个盲人这怎么可能？
就这样过了不知多久，大概隔了两年吧。这一天，我还在大街上玩耍，竟突然看见那曾经被我撞到的老人笑嘻嘻的像个小孩子，身边站着一位年轻人和她走路，我问她：“你找到你儿子啦。”
“终于找到了，我好开心啊！”老人笑着，心里一定像吃了蜜一样甜。
真是不可思议！
“就算有无数个放弃的理由，但我总会找到一个理由不放弃坚持下去。”她手里拿着一幅画给了我，说了声“谢谢”，便消失在了人海中。
那画挂在书房，一天一天的给我一个个理由让我坚持下来。
望向窗外白白的雪，深思，我想着雪变为了一匹白马，我则骑在上面到达了心中的地方，跑着跑着只留下一串串脚印，又渐渐的变成一朵朵洁白的花。
我们潘老师是一个神奇的老师，她神通广大，有各种各样神奇的法宝。
潘老师第一类法宝是“表扬神器”。其中最令人垂涎的就是那大名鼎鼎的免作业卡了。如果你得到了免作业卡，那么就可以免一天的作业，想想就爽极啦！第二件法宝就是，就是“优秀作文章”。如果你得到这个章，那你的作文就会进入班上的优秀作文集啦！第三件法宝就是小有名气的小笑脸了。如果你作业认真，潘老师就会掏出“神笔”，画上一个或者两个小笑脸，二十个小笑脸就可以换一张免作业卡了，所以大家对于小笑脸都很期待。
潘老师的第二类法宝就是我们俗称的“大招”了。如果有的同学像小妖怪一样，不听话、不守纪律，潘老师就如同观音菩萨一样手托着玉净瓶，腾着云，驾着雾，来到了我们的教室里，慢悠悠地从玉净瓶里拿出一张小纸条，贴在了黑板上，纸条上写着，“小口诀二十遍，抄课文一遍，写作文一篇。”这个法宝是用来让我们遵守纪律的，这是潘老师的第四件法宝。第五件法宝，就像观音葫芦手里的拂尘，潘老师一甩“拂尘”，让我们写字时用小毛巾顶在头上，这是让我们坐姿端正的法宝。第六件就是我们人人都害怕的“重做作业章”了。每当“小妖怪们”不认真书写时，“重做作业章”就降临了，得了这个“大礼包”的同学一定教训深刻。
《西游记》里的观音菩萨，是帮助人们解决困难的，而我们的潘老师呢，就是巧妙地用这六大法宝来帮助我们成为一个守规则的小学生。
俗话说得好:“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。”期中考试过后，马上老师要公布成绩了，我的心里一直忐忑不安，担心考砸了，真是既害怕又激动啊！
“叮铃铃”上课的铃声终于打响，感觉今天的铃声特别刺耳，我的心都快从嗓子眼跳出来了。语文老师早已在教室外边候着了，只见老师手里拿着试卷，一脸严肃地走进教室，环视了一下教室里的学生，接着对我们说:“上课！”班长响亮的喊“起立！”全体同学刷的一下站起来，异口同声地向老师问好行礼，老师回礼让我们坐下，慢慢地把试卷放在讲桌上，然后静静地注视着我们，迟迟不见发话，难道我们班考得不理想！老师生气了？教室里安静极了，一点声音都没有，都害怕考不好挨批呀！激动紧张的时刻就要到来了，我的心怦怦乱跳，老师终于开始公布成绩了:“同学们，这次考试我们班成绩还不错！”老师的脸上露出了笑容，同学们也都稍微松了一口气，都期待着自己能考好。“下面我来读读大家的分数。吴梓静99分……”天哪！吴梓静真不愧是我们班的学习委员啊，竟然考得这么好！老师读了好几个同学的成绩了，怎么还不到我的？我的心里又开始乱跳了，难道我考得那么差吗？“窦妍，95分！”总算听到我的名字了，刚开始我还挺激动的，还好还好，不算太坏！可是当试卷发到我手里后，真是不看不知道，一看吓一跳，我的作文竟然减了5分，作文题目“今天真快乐”，我竟写成了“真天今快乐”，老师把试卷发给我，接着说了一句“如果不是你作文题目写错，作文肯定减不了5分，粗心啦！”是啊，我怎么那么粗心，犯了这么低级的错误！我不敢看老师的眼睛，心虚呀！太大意了，哎！都是粗心惹得祸！
紧接着二三节课，数学和英语老师也分别宣读了成绩，使我感到庆幸的是，我那两门考得还不错！数学100，英语96，总分291分，比吴梓静低了5分。我暗自沉思:如果我语文再细心点，如果我做完再检查一下，如果我英语再多考2分，说不定我比她考得好。可是生活中哪有那么多如果？成绩出来后，同学们有喜有忧，有笑有泪，可以说是几多欢喜几多愁啊！大家都在讨论成绩，考好的欢天喜地，成绩不理想的满脸愁云，担心回家怎么和父母交代……
真是一场考试一场风雨，每次考试过后，同学们都好几天缓不过劲儿来。我希望下次测试，我能多点细心，争取超过吴梓静！
教师评语:没想到一次期中考试，竟让小作者有那么多的感慨和担心，把自己内心深处的想法描绘得淋漓尽致，真是一场考试一场风雨！成绩出来后大家喜忧参半，有笑有泪，大家竟然那么看中分数！不知道是该高兴呢还是……表面上风平浪静，暗地里风起云涌。不得不佩服小作者的观察能力，细致入微的心理活动描写，还有生动流畅的语言之美，再接再厉吧！
导读：作文是写来的，也是看来的，没有观察就谈不上写作文。当然，光是知道看，也未必能够写出生动的作文。所以，小学记叙文的两大法宝，一个是观察，一个手法。这两大法宝掌握了，小学记叙文基本上就没有问题了。
动物园游记
上海市※※小学三年级 ※※※
暑假的一天，阳光明媚，爸爸开车带我去动物园游玩。不一会儿“上海动物园”五个大字映入眼帘，我欣喜若狂，兴高采烈地欢呼起来，迫不及待冲下车，跑进动物园。
阳光明媚、映入眼帘、兴高采烈、迫不及待……这些似乎是小学生作文的标配，不过对于一个刚刚开始写作文的三年级孩子来说，可以在以后慢慢改进。
动物园里面人山人海，好热闹。这里鲜花盛开，树木葱茏，真让人心旷神怡。树丛中分布着各式各样的动物馆。
这是传说中的过渡段落，目的是让作文中的各个结构之间的衔接更自然。写作文比较生硬的同学，可以借鉴一下。
我们沿着弯弯曲曲的小路，首先来到了大象馆。大象正在进行精彩的表演，一会儿伸长鼻子喷水，一会儿卷起鼻子，可真有趣！大象比在电视里看到的还要大还要高，看上去就像一堵灰灰的水泥墙。它的四只腿很粗，像四根柱子。它有最引人注目的鼻子，足有一米多长。我看到，大象正在用灵活的长鼻子不断地把草卷起来送进嘴里。我瞬间想入非非：“我的鼻子也能如此灵活该有多好啊！”
这一段里，对大象的观察很仔细。身体、腿、鼻子，依次表现大象的特征，有条不紊。通过比喻等修辞手法，以及动作描写等描写手法，把大象写得很形象。大象的身躯，像一堵灰灰的水泥墙。四只腿，像四根柱子。
“我”的想入非非，也充满了童趣。其实，小朋友要长一根象鼻子，那可悲催了。
离开了大象馆，再往前走，一阵阵欢呼声不时传来。我拉着爸爸来到猴山前，见到了活泼机灵的猴子们。它们个个长着一张桃子脸，黑里透黄的皮毛，小小的鼻子又扁又塌，红红的屁股。猴子们有的伸长尾巴，绕在树枝上荡秋千；有的双手捧着香蕉，狼吞虎咽地吃着；有的大摇大摆地走路显得特别神气，仿佛在炫耀自己：“瞧，我长得帅吧！”每走一步还跟大家做一个打招呼的手势，逗得大家哈哈大笑！管理员丢进了一根香蕉，猴子们争先恐后地冲上去。一只猴子刚拿到香蕉，一不注意被后面的猴子抢了过去。它们抢来抢去，互不相让，一边争抢，一边哇哇乱叫，“战争”真是激烈啊！
这一段，分别写了猴子的外貌、神态、动作，又规范又生动，非常好。在写猴子神态时，使用了“有的，有的，有的”句式，很恰当。作者甚至写到了猴子的炫耀心理，这些生动的呈现效果，跟仔细的观察分不开，跟熟练的写作手法运用分不开。
外貌的描写，动作的描写，心理的描写，上面这一段运用了多种描写手法。几乎可以肯定，作者不是先想到要用什么描写手法，然后才写出这段文字的，而是自然而然就用上了。写作文的过程中，不能为手法而手法，光去学习手法还是写不好作文的。
一路走过去，我们还看到了憨态可掬的大熊猫、威风凛凛的狮子、凶猛彪悍的老虎、美丽善变的孔雀、步子优雅的长颈鹿……
这一段是略写，是面上的叙述。虽然不长，但是从逻辑和结构上来说，却是不可缺少的。
不知不觉时间过得真快，太阳已经下山了，我们依依不舍地离开了动物园。动物园里的那些可爱的动物们深深地印在了我的脑海里，动物园的这一天可真精彩啊！
这一天的确很精彩，如果我们回顾一下的话，精彩在哪里？就是文中的大象与猴子啊。
周东飞老师点评
《动物园游记》这类题目，是小学阶段孩子们的常规作文题目之一。写好这类常规题目，对于奠定孩子们的作文基础意义重大。
这篇作文写得很好，特别是对大象和猴子的细腻描写，给人留下了非常深刻的印象。对于一个三年级刚刚开始写作文的孩子来说，能够有这种表现，实属不易。要引导孩子总结写这篇文章的好经验：一是少不了仔细的观察，二是要学会运用多种手法。前者是前提是基础，没有好好观察的话，作文手法再多也没有用。后者是技巧层面的问题，脑子要有，手里也要写得出来才行。描写和修辞这两种手法，可以跟孩子加以强调。其实，小学作文，掌握了这两种手法，基本上就难不倒了。
下面也要说说存在的问题：一是开头结尾稍显“套路”，开头兴高采烈，结尾依依不舍。不过，刚刚开始写作文，也不能一下子提出太高的要求。这个，可以留待以后慢慢注意和提高。二是在语文基础知识方面，要注意断句，不能写太长的句子；要注意把句子写得通顺简练，不要啰嗦。（为了读者阅读的方便，文中的这些问题已经做了修改处理。）
1、真诚，是赢得爱情的一件法宝。缺乏真诚的人，爱神对其敬而远之，让他们在围城的门外不停地徘徊。而心怀真诚的人，他们离爱神却并不遥远，一旦缘分来临，爱神便会对其俯首称臣。
2、真诚，是一汪清澈见底的清泉。一个真诚的人，肯定有一颗透明的心，值得交往和信任。真诚的人，常常给人以关爱和帮助，是你生活中难能可贵的朋友。
3、虚，虚拟，虚幻；伪，伪装。两字读虚伪。我很虚伪，你很虚伪，他很虚伪，大家都很虚伪。
4、真诚并不是对于任何人都表现为真诚，比如对于你的敌人或是对手，就不能表现为真诚，而更多的则是尔虞我诈与欺骗，而这些并不是我们所追寻的。
5、真诚，是如此的伟大，是无价之宝，是如此的令人喜爱。如果人与人之间都以诚相待，那么世界将会更加美好！
6、真诚，并不是一件漂亮的外衣，也不是一套随时可以戴上的面具，真诚是一种相伴终生的人格力量。真诚，反映一个人的内心世界，能树立一种非常高贵的形象。
7、真诚，是维持友谊的一座桥梁。一次真诚的邂逅胜过千百次虚假的应酬。真诚忌讳花言巧语，真诚是一种心灵的交流与默契，任何的虚伪行为都会损害友谊的基石。
8、在竞争中就会联系到个人的能力，些虚伪是因为达到某些目的而使用的手段。有时候必须要在某种场合下就要变得虚伪，弱肉强食这个道理你应该明白！
9、虚伪不可能创造任何东西，因为虚伪本身什么也不是。
10、生活在这个虚伪的环境下，学不会虚伪就会被时代所淘汰，所以每个人都在努力学习虚伪，力求达到完美。
11、虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。
12、有的朋友值得你掏心窝的对他，有的只是一般朋友或是只能算个表面朋友，所以虚伪只是给那些需要对其虚伪的人而作，真心朋友面前不需要。
小时，总流传着一句话：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”。当时还不以为然，现在随着年龄的增长，想想还真就那么回事儿。
小考吧，他们会说啊：“小事儿都做不好怎能做成大事儿”；月考吧，他们又说啊：“一个月了，你别一点长进都没有”；期末了，父话语又在耳边响起：“期末啦，要排名次的，考不好看你回来我怎么收拾你”；如今，升学了，还是那句话啊：“当成平时来考，平常心对待”……
我也想平常心对待，可你们给的压力还算少吗？告诉我这几套卷子决定了我的未来，告诉我几分就可能丢失一个机会，告诉我升学考试最重要的，告诉我应该珍惜每一分……
考试真有那么重要吗？考试究竟能看出什么？等以后初入社会了，他们会问你小时成绩好不好吗？不会吧。他们会看的只是你的能力啊，可好多父母都说孩子要学习，于是什么家务都不让他们做，等他们上了大学，出了社会，你们还能一直陪着吗？你们能帮他们一辈子吗？
一次升学考试，３套卷子，这么简简单单就决定一个人的未来？虽然这是事实，但真的是一个很让人难以接受的事儿啊！多少优生因为发挥失常失去了进入名校的机会，你们能说他不优秀吗？不，他真的很优秀！
只是单从一次考试就去批判一个人，评论他是否优秀，不觉得太草率了吗？有谁能保证每一次都考好，每一次都名列前茅？大家都不是圣人，即使是圣人也会有失误！可各大学校呢，不能容忍一丝失误，差零点几分就不能进入了，你怎知道他的水平远不止这么多呢？这么不会埋没人才吗？
考试啊，你们多简单啊，发下来就行。可那影响了一个人的未来啊，决定一个人的未来啊！
哎，考试……
小时，总流传着一句话：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”。当时还不以为然，现在随着年龄的增长，想想还真就那么回事儿。
小考吧，他们会说啊：“小事儿都做不好怎能做成大事儿”；月考吧，他们又说啊：“一个月了，你别一点长进都没有”；期末了，父母话语又在耳边响起：“期末啦，要排名次的，考不好看你回来我怎么收拾你”；如今，升学了，还是那句话啊：“当成平时来考，平常心对待”……
我也想平常心对待，可你们给的压力还算少吗？告诉我这几套卷子决定了我的未来，告诉我几分就可能丢失一个机会，告诉我升学考试最重要的，告诉我应该珍惜每一分……
考试真有那么重要吗？考试究竟能看出什么？等以后初入社会了，他们会问你小时成绩好不好吗？不会吧。他们会看的只是你的能力啊，可好多父母都说孩子要学习，于是什么家务都不让他们做，等他们上了大学，出了社会，你们还能一直陪着吗？你们能帮他们一辈子吗？
一次升学考试，３套卷子，这么简简单单就决定一个人的未来？虽然这是事实，但真的是一个很让人难以接受的事儿啊！多少优生因为发挥失常失去了进入名校的机会，你们能说他不优秀吗？不，他真的很优秀！
只是单从一次考试就去批判一个人，评论他是否优秀，不觉得太草率了吗？有谁能保证每一次都考好，每一次都名列前茅？大家都不是圣人，即使是圣人也会有失误！可各大学校呢，不能容忍一丝失误，差零点几分就不能进入了，你怎知道他的水平远不止这么多呢？这么不会埋没人才吗？
考试啊，你们多简单啊，发下来就行。可那影响了一个人的未来啊，决定一个人的未来啊！
哎，考试……