拿到《昆虫记》，看到书名,我心里在想：昆虫有什么好写的？有哪些昆虫呢？居然能写成一本书……带着无数个问号，我津津有味地读着。果然，这书没那么简单，既是一部观察细致的昆虫学著作，又是一部文笔优美、富有诗意和情趣的散文作品，让我爱不释手。
书的作者是法布尔，他在最困难的时候，在大自然中，找到了一个个“小精灵”，有勤劳的蜜蜂、威武的螳螂、唱歌的蝈蝈……他把每个小生命的食性、爱好、生存技术、天敌、蜕变、繁殖等写得栩栩如生，用自信，恒心以及慈母般的爱心，给予这些“小精灵”新的生命。
在众多的昆虫中，最吸引我的是第五章的长腹蜂，它是体态最为优雅、习性最为怪异的一种蜜蜂了，害怕寒冷，一般要等到夏天来临才会出现。它们对环境温度的要求非常高，喜欢把巢穴建在壁炉、烟囱等温暖的地方，但对建筑艺术的要求一点儿也不高，甚至毫不在乎……读到这，我很自然地想到上学期学的《蟋蟀的住宅》一课，说它的住宅是“伟大的工程”。同样是昆虫，同样建造住宅，怎么会有这么大的差别呢？书的第七章写的就是蟋蟀，读完，心中的疑团自然就解开了。这，就是阅读的快乐。
老师还说：“好书不厌百回读。”是的，我还想再读一遍《昆虫记》，还想再次感受昆虫世界的奇妙。
当我拿到《一双虚荣的鞋子》这篇文章时，脑子里冒出了很多问题：这是谁的鞋子？为什么说是虚荣心的鞋？那结果怎样？我迫不及待地读起了文章。
文章主要讲了一个小男孩，为了虚荣心，谎说他进了篮球队，需要一双A牌的球鞋。母亲微笑地允诺，也骗孩子自己找到了工作，说很快就可以拿到工资。果然，过了几天，小男孩高兴地穿上A牌的球鞋，成了他炫耀的资本。可是有一天打完球，发现妈妈正在垃圾桶捡垃圾，他突然明白，又穿回了原来的布鞋。
这让我们想到了我的母亲，她时刻关心着自己的几个孩子，把我们的地位看得比她自己还高，让我们吃香喝辣，而她却吃得非常简单、随意，常常餐桌上剩下什么吃什么。这篇文章让我真正感受到了母亲对我们的爱是多么地真诚和无私。我要对妈妈说：妈妈，谢谢您把我养大，您的爱我已经牢记在心。等你老了，我一定会好好照顾您，就像您陪我长大一样，我会陪你慢慢变老。
读完了《一双虚荣的鞋子》，但我心中的感悟才刚刚开始。我知道了不能以虚荣心对待母亲、对待生活；知道了真正的美在于心灵，名牌带来的美是外在的，朴素的美才是最真的；知道了母亲对我们的爱是永不会退色的，有条件她会满足我们的愿望，没有条件她创造条件也会满足我们的愿望。
母爱是伟大的，但“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，我要从现在起，好好孝敬母亲，从“顺”开始，让“做”来回答我对他的爱……
试卷发下来了，同学们拿到试卷后便迫不及待地动笔填写。望着这张空白试卷，我却没有马上开始填写，而是陷入了思考……
人生多像这一张空白试卷啊，一道道用以检测我们能力的试题正等待着我们，等待着我们用智慧去填写，等待着我们用巧手去描绘。
面对人生试卷中的填空题，你将如何填写？倘若你填的是“弹琴”，那么它可以陶冶你的情操；倘若你填的是“绘画”，那么它可以提高你的鉴赏能力；倘若你填的是“唱歌”，那么它可以让你心情愉悦。你也可以填上“读书”，它能增长你的见识，开阔你的视野，让你变得有才干。当然，你还可以填上“吃喝玩乐”，不过，那样你的一生将可能是平庸而无味的。
人生的试卷中也有选择题。当你徘徊在人生的十字路口，你将如何选择？譬如，好友犯了错误，他请求你不要告诉老师，面对正义与包庇，你会怎样抉择呢？是替他隐瞒，还是劝他认错，若劝说无果后再向老师揭发？选择后者，或许他会恨你，你也会暂时失去友谊，但你毕竟拯救了他，使他避免滑入无底深渊。我想，真正的朋友最终也会相信你的选择。何去何从，显示了每个人不同的品格。
人生的试卷还有问答题。当你提笔时，它会问你：学习是为了什么？是的，你必须知道自己的学习目的。一代伟人周恩来曾说：“为中华之崛起而读书。”那么，作为21世纪的青少年，你又是为了什么而学习呢？有的人是为了追求自己远大的理想，为报效祖国；有的却只想着为自己谋份好工作，混口饭吃，得过且过。对这道题的不同回答，取决于人们各自不同的价值观。
人生的试卷中还有辨别题、分析题……这些都要你去解答。在人生之路的尽头，你留下了什么？是圆满的句号，还是未尽的省略号？是精彩的感叹号，还是迷茫的问号？在人生之路的尽头，你将递交一份怎样的答卷？满意的、糟糕的、缺憾的…这些最终都将取决于你自已。
人生之路漫长而曲折，期待着你提起人生之笔，为它涂上缤纷色彩，描绘自己美丽而完整的人生！
发试卷的前夜，我在床上辗转反侧难以入睡，我想：上帝啊！英语千万让我考上95分以上来，要不暑假的旅游计划就泡汤了。
闹钟一响，我一下子爬了起来，快速洗濑吃完早饭，匆匆忙忙而紧张的来到教室。英语老师的眼睛就像扫描机一样扫看着我们。我想：我们这次一定是考砸了。
成绩单发下来了，我一手紧紧的拦着，生怕有人看到了我的成绩，我小心的翻开试卷的一角，看到了两个胖圆，我想：可能是88、78、68````````我心里凉了一半，不敢再多想。我轻轻的打开了试卷。我的眼睛像太阳一样发出金光，我考了98分，此时的心情如此激动，真想叫出声来。
我终于等到了放学之时，我冲出了校门，哼着小调，脚上像了踏着滑板车一样，飞到了家。我推开家门，把书包一扔，冰箱里的美食统统被我扫到茶几上，打开电视，躺在沙发上边品美食边看电视。再也不用提心吊胆老妈的忽然到家了。
啊！这就是考的好的感觉呀！
当我再次拿到海伦·凯勒的《假如给我三天光明》这本书时，这幽蓝的封面瞬间就吸引了我的注意，给了我无数的问题——
在让人感受到淡淡忧郁的深蓝底色上，有一行醒目的字——《假如给我三天光明》。咦？光明不是生活中很普通的东西吗？为什么看见光明还要“假如”呢？
封面上还有一张黑白的海伦照片：她正闭着双眼，用尽全力去闻一朵玫瑰，一朵开得正旺的玫瑰，她的手却还放在带刺的花枝上。我不由得一震：是呀，海伦失去了双目，失去了声音，她的确只能靠嗅觉来“欣赏”这朵玫瑰。
看到封面上的图画与文字，我会想起书中的一些情节：海伦正在没有色彩的黑暗世界中，用嗅觉和触觉想象着玫瑰花。在黑暗世界中，一切都是那么绝望，那么苍凉，而海伦却长长久久地生活在这种环境里。但她没有向世界屈服。她还在认真感受生活的每一秒，仔细留意身边的每一个事物。
对于一个盲人来说，得到三光明可谓是比金子还要宝贵呀。哪怕只有一秒钟，也是他们真正理解新世界的时刻。海伦一定会先见一见每天照顾自已的母亲和莎莉文老师，然后认识自已生活的每一个角落，再把想象中无色的世界与现实的多彩进行对比，把藏在心底的那些无法知道的疑惑解开。
海伦·凯勒乐观面对生活的方式居然可以从一张图片和一行简单的文字看得出来！封面真是奥妙无穷！
【简评】
读过的书怎么“封面猜一猜”？小作者给出了自己的答案：先看封面底色与题目，从底色感受书本情感基调，从题目猜测书本内容；再看图画，认识主角，同时理解海伦无法用眼睛看到玫瑰的悲痛；接着，图文联系，结合自己所读过的内容进行合理想象，真切感受海伦的不易，表达自己对海伦乐观精神的赞美。书是常读常新的，怪不得最后你会对猜封面的方法如此肯定。（施民贵）
你知道吗？拿到一本书，当你还没有正式翻开阅读时，最吸引你的会是什么呢？对了，就是封面！今天就让我带着大家一起来看一看《鲁冰花》的封面，猜一猜这本书会讲什么有趣的故事。
在这本书的的封面上，我相信大家都认为最最最醒目的就是那三个大艺术字——“鲁冰花”，被漂亮地写在了这本书最醒目的地方。看到了这三个字，就好像看到了一朵朵鲜艳的花儿们。
这本书上还有一个重点，就是画面里那些紫色的鲁冰花。紫色让我感觉有一种冷冰又不祥的感觉，总觉得有什么不好的事情会发生；它还给了我一种很神秘的感觉，不知道故事里隐藏了些什么呢？
画面里还有一个小男孩，他正背着斗笠，瞭望着远方的雪山，好像在思考什么，神神秘秘的，带着点忧伤。
后来我才了解到，原来这个小男孩名叫“古阿明”，虽然他家境贫穷，但是他从小就是个绘画天才。可是因为救助小猫，他却不幸感染疾病，又因为没有及时救助，而过早地离开了这个美丽的世界。他像鲁冰花一样，自生自灭。
大家觉得《鲁冰花》这本书好看吗？
【简评】
学“封面猜一猜”的方法，用分享者的身份向读者介绍《鲁冰花》，角度新颖。你抓住了封面来猜测内容，感受主角的“励志人生”：先看“最最最醒目的”艺术字书名，联系画面中的“花儿”；再看画面，你主要从鲁冰花颜色和小男孩的形象来感受故事的情感基调和情节走向；最后结合简介印证猜想。（施民贵）
当我拿到《丝路大冒险》这本书的时候，我就被彩色封面的石拱门吸引了注意，脑海里冒出了许多问题：参加冒险的是一群什么样的人，在冒险途中都经历了那些困难，最终冒险的结局又如何。带着这些问题，我迫不及待的打开了书本。
这本书的内容是:考古学家的儿子孙小淘和表哥看到了一封发来的密信,他们为了解开信封的内容来到了古城西安，并卷进了一场寻宝之计划中，在经历过了重重困难之后，他们开始离真相越来越近……
我觉得书中的孙小淘他们是一群很有担当的孩子‘因为他们就算遇到了危险或阻碍，都丝毫不会退缩。这只是因为他们热爱祖国，想要保护祖国的文化遗产，不让它们落入坏人手中。
我记得上幼儿园的时候自己非常胆小，几乎什么都怕，一到晚上我就绝对不会出门了，因为我害怕当我走到漆黑的小路上时，会被人拐走，而且我还怕老鼠，就算那是在白天，只要一看见老鼠，我的心就会提到嗓子眼。自从读了书中“孙小桃和伙伴为了寻找线索就来到了漆黑的地下室，还在那里和一群饥饿的黑老鼠搏斗，他们都丝毫不怕”，我的思想发生了变化，暗暗下定决心要变得更勇敢。
读完了这本书，每当我在看到封面上玄奘法师的雕塑时，他单手作揖，平视前方的姿势是对“追梦”的最好的注解，因为他我更理解了“冒险”的含义。
今天，我开始种绿豆，我拿到绿豆一看，绿豆是绿色的，上面有一道“伤痕”，边是黑的，中间是白的，横着看，就像一个咧开的大嘴巴。
我拿到杯子，装上水，再把绿豆丢下去，它们像一个个跳水运动员，只见它们“飞”到水杯旁，毫不犹豫地跳下去，这些绿宝石跳下去还发出“嗵”“嗵”的声响。过了一会儿，我发现它们的衣服皱了起来。
第二天，我跑去看我的绿豆，发现它们长出了根，像一个个小逗号，又像一个个不会游泳的小鱼，只不过，我一晃杯子，绿豆们就像小鱼一样游来游去。我把它们种进土里，突然一个念头直冲脑门：把根朝上放会怎样呢？怀着好奇的心的我分别把根上、左、右放好，等待着变化的到来。
过了几天，我去看绿豆，发现它根的上面变成绿的了，而且它的衣服被自己脱了，好像扔掉了，它的根像喝了生长药水一样，长得快极了，根的偏下部分是半透明的，中间是不透明的，我把它们挖出来，最引人注意的是，它根部中间偏下一点的地方长出了一簇绒毛！看起来毛茸茸的，但摸起来却感觉很光滑。
再过几天，我发现我的豆芽裂开了，中间有了一些弯弯曲曲很细的细条条，这是什么呢？我觉得这是茎，因为根已经全体向下长了，该长茎了。
果真，渐渐地，我发现绿豆长出了苗，原先的绿豆裂成了两半，吐出了叶子，这个和叶子中间的茎上就是那簇绒毛，叶子呈嫩绿色，有着淡绿色的茎。
种绿豆让我感受到生命的强大，更是懂得了只有仔细观察才有收获。
不少同学拿到作文题，常常大脑中一片空白，什么也想不起来。这是没有打开作文思路所致。
其实，只要我们讲究方法，审题立意关也就自然容易攻克，写作材料也就会纷至沓来，如此，又怎么会写不好作文呢？
这里，我送给大家迅速打开作文思路的六把金钥匙。为说明这些方法的适用性，我结合过去的高考题作一解说。
一、置换法。
1.如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的，那么这时就可使用本体去置换喻体。
如山东高考作文题：
请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。
命题人给了我们比喻的喻体，本体呢，思考可知道“春”的本体可以是信心，可以是毅力，可以是机遇，也可以是改革，是友谊，是爱心，是互助，是合作，是诚信，等等。“草自青”的本体可以是欣欣向荣的局面，可以是辉煌的成功，也可以是双赢的结果，等等。我们展开联想，用一个又一个的本体去置换喻体，写什么的问题也就立马解决了。
2.如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么这时可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语。
例如重庆高考作文题：
《现代汉语词典》对“自然”的释义有：①自然界。②自由发展；不经人力干预。③不勉强；不局促；不呆板。……
请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。
以“在自然中生活”为题目，“自然”怎么理解？这是立意的关键。命题人想我们之所想，给了我们三个义项进行诠释。我们只要用其中的一个义项去置换“自然”，那么也就容易迅速立意，打开思路。如果“自然”是指自然界，那么“在自然中生活”，也就是在自然界中生活，这样我们可以谈环保等。如果“自然”是指自由发展，不经人力干预，那么“在自然中生活”，也就是在自由发展中生活，这样我们可以谈教育中的张扬、发展个性等。如果“自然”是指不勉强，不局促，不呆板，那么该如何理解呢？我们可以通过造句的方式来看一看：态度很自然；他是初次演出，但演得挺自然。这么说来，“在自然中生活”，也就是大大方方，也就是凡事能够深入进去融入其中。明白了这些，我们谈什么，也就一目了然了。
3.如果所给的作文题中含有代词，那么这时可用代词所代的事物去置换作文题中的代词。
例如上海高考作文题：
平常大家关注更多的也许是“我们”，如果把视线转向“他们”，你会看到什么，又会想到什么？请以“他们”为题，写一篇文章。
要求：（1）不少于800字。（2）不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。
世界就是由“我们”与“他们”组成的，心中如果只有“我们”，自然世界是不完整的。遗憾的是，现在只关注自己的人太多了，无论何时何地，都是以自我为中心，哪里还有他人？这样的世界，又怎么会是一个和谐的世界。我们把视线转向“他们”，会看到什么？会看到贫穷，会看到富贵，会看到不公，会看到进步，会看到文明，等等。会想到什么？会想到共同富裕，会想到平等，会想到感恩，会想到正义等。“他们”是谁？可以是农民工，可以是干部子弟，可以是下岗工人，可以是一掷千金的大款，可以是沿街乞讨的老人，等等。这么一置换，自然也就打开了思路。
二、补充法
所谓补充法，是指通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路的方法。
例如安徽高考作文题：
请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。
打开思路，写好“带着感动出发”，需要思考三个问题。一是谁带着感动出发。也就是补出标题的主语，可以是你（你们），可以是我（我们），可以是他（他们）。二是什么样的感动，或者说是为什么感动。联系实际，汶川大地震中，老师舍生救学生，我们为之感动；救援人员不怕疲劳，日夜奋战，我们为之感动；群众排队捐款、献血，我们为之感动。具体到个人，温总理第一时间在第一线指挥，我们感动；民警蒋小娟为灾民的孩子喂奶，我们感动。让人感动的原因很多，让人感动的事例很多。三是带着感动出发的结果。带着感动出发，其结果将产生更多的感动，从而使更多的人带着感动出发！
再如广东高考作文题：
请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。
可以通过给标题补充状语的方法来打开思路。不要轻易说“不”，不是不能说“不”，而是不要轻易说。很多时候我们可以策略一些，这并不是要接受、认可，轻易说“不”的结果，往往使我们受到不必要的伤害。比如面对同事、同学、朋友、家人的正当请求，不假思索脱口而出的“不”，往往伤害了他们的自尊心，拉大了与他们的距离，使双方变得越来越疏远。不要轻易说“不”，是智慧的表现，是道德的要求。明白了这些，我们的立意、选材也就有了取舍的空间，写出与众不同的好文章，也就成了一件容易的事。
再如浙江高考作文题：
阅读下面的文字，根据要求作文。
都市和乡村，是我们栖居的空间；都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
【注意】①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
无论是“触摸都市”中的“触摸”，还是“感受乡村”中的“感受”，都是用心去触摸，用心去感受。即给“触摸”、“感受”补充状语。也就是说，我们所写的，应该是都市或乡村中能够在我们心灵的湖泊上激起波澜最起码是涟漪的人、事、物或观点。这样，我们所写才可能充满与众不同的个性，而不是些人云亦云的内容。具有鲜明的个性，能够给人以陌生的新意，自然会让阅卷老师喜欢！
三、扩展法
例如湖南高考作文题：
阅读下面的文字，按要求作文。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。
诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。
请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【注意】①立意自定，题目自拟。②不要照抄或扩写材料。③所写文章符合文体要求。
如何立意？命题人已经给了我们三个角度，我们可以与现实生活相联系，看哪一个认识深刻，哪一个手头有材料，我们就用哪一个。除此之外，还可以谈从全局把握问题，才能看得清，看得准；还可以谈在思想上先做一个冷静的旁观者，才能搞清事实真相，从而做一个能够正确解决问题的参与者，等等。
再如福建高考作文题：
阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。
三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”
四、变换角度法
一些材料作文，往往需要从不同角度对所给材料进行审视，以发现能够打开我们思路的角度。
例如全国Ⅱ卷：
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。
可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其它老鹰也跟过来了。要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
看了这则材料，谁也知道游客是好心办坏事。为什么会这样呢？是因为无知。如果知道幼龟是“侦察兵”的话，自然也就不会帮倒忙了。现实生活中这样的事例也不少。文革时期的围湖造田、毁林造田，都是典型。拿现在来说，许多家长不懂教育规律，只抱着为孩子未来着想的美好心愿，对孩子实行棍棒教育，严重违反了《未成年人保护法》，使孩子的身心受到极大伤害。许多地方领导，不懂市场不懂企业，只抱着船大才能抗风浪的观点，盲目要求企业一再扩张，结果使很多企业破产倒闭。
从成群的幼龟这个角度来说，它们没有对得到的信息进行思考，只是绝对相信，才造成了被老鹰叼走的悲剧。这提示我们，要善于动脑思考，综合考虑各种渠道得来的信息，这样才能得出正确结论。如果不是这样，而是听见风就是风，听见雨就是雨，又怎么不会吃亏上当呢？
从老鹰这个角度来说，为了达到目的，即使遇到了挫折，也不放弃，而是在耐心等待时机。如果被游客赶走就不再前来，那么自然也就不能够捕捉到幼龟了。它们不仅在游客走后又来了，而且还耐心等待，结果抓捕幼龟的机会就来了。这对于我们人类来说，不也是一种启示吗？
再如北京高考作文题：
课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满子吗？”学生们若有所思。老师又拿来一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。
一个学生说：“很多事情看起来到达了极限，实际上还存在很大空间。”一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有此石块肯定就放不进去了。”一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”一个学生说：“也不一定，先沙子和水就一定不行么？”……
请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。
自定角度，其实前三个学生所说的就都是很好的立意角度。我们如果对其中的一个有深刻的认识，而且手头还有材料，就不妨直接用一用。
这则材料还说明思维方式很重要，有了独辟蹊径的思维方式，往往看似不能解决的问题也就迎刃而解了；还说明办法总比困难多，只要我们想办法，困难总是能够解决的。这两个立意角度也不错。
再如湖北高考作文题：
阅读下面的文字，根据要求作文。
你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦肩而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于800字。
以《举手投足之间》为题，写什么？材料中的八个例子，都小得有些微不足道。可正是这些微不足道，透露了我们思想深处的秘密，这就是我们的修养、道德、文明程度。这么说来，举手投足之间，我们又怎么能不重视？从小处入手，从细节入手，一步一个脚印走下去，我们才能成为一个有修养有道德的现代高素质的文明人。你说是不是呢？
八个例子，前两个是让我们思考如何对待自然，中间四个是让我们思考如何对待他人，最后两个是让我们思考如何对待自己。三种类型，三个思考角度，从哪一个角度切入，展现在我们面前的都是一片海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的广阔天地。我们去联想，去思考，写出一篇好文章来也就是水到渠成的事情了。
五、关键词句把握法。
对材料作文来说，有时抓住了概括性极强的词语或句子，也就能够把握命题人的意图，从而顺利确定作文立意。如全国卷Ⅰ：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8．0级特大地震。
人民的生命高于一切！胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时……中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
所给的材料说的是什么呢？有两个句子值得我们注意，一是“人民的生命高于一切”，一是“一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……”。我们想一想，围绕这两条，发生了多少可歌可泣的故事啊！解放军救援的故事，国际救援队救援的故事，教师用生命保护学生的故事，还有我们捐款、献血的故事等，都值得我们去写。这些故事，都可以写得生动感人，让人激动的落泪。如果写成议论文，应该注意选择那些典型感人的事例，在叙述的时候要饱蘸浓烈的感情，争取在以理服人的同时，以情感人。
六、换位法。
如江西高考作文题：
阅读下面的文字与漫画，按要求作文。
2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，导致田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。
根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。
要求：①必须按书信格式作文。②题目自拟。③所有内容必须与给定的材料相关。④不少于800字。⑤不得抄袭、套作。
代拟书信，自然需要换位思考。只有换位思考，才能写得贴切，写得逼真。以田鼠的口吻给人类写一封信。写什么呢？写感谢，感谢人类吃掉了自己的天敌，使自己得以迅速繁衍。要注意，写得越是情真意切，对人类的讽刺意味才愈大愈强。可用正反对比手法来写。写人类没有吃自己的天敌时自己的悲惨处境，写自己的天敌被人类吃光时自己的欢欣鼓舞。不妨用勾勒法，写得形象写得有趣。
以田鼠的天敌的口吻给人类写一封信。写什么呢？写人类的不理智。因为自己被吃掉，才有了今天这种田鼠泛滥横行的局面。还可以推断，总有一天，田鼠会代人将所有田里的粮食全部吃光，那个时候，人类悔悟也已经晚了。最后要劝人类深刻反省，认识到保护田鼠的天敌，就是保护自己。
平常写信，都是写给亲戚朋友，也就是现实生活中的人，现在却是以田鼠或田鼠的天敌的口吻来写，我们想，一定能够写得别开生面，让人喜欢！
最后需要指出的是，我们分着介绍这六种打开作文思路的方法，是为了行文的方便。实际应用时，往往是两种或多种方法综合运用。只有如此，我们的思维才会处于活跃状态，从而顺利通过审题立意关，将作文写好！
读报读题，读书读皮。
拿到《我是白痴》这本书，我先看到的是书皮的一幅画。画上最吸引我的是一个小男孩和树枝上的三只小鸟。我想：这个小男孩一定是和小鸟在对话吧！他的手中还拿着一个水壶，应该是给同学送水的水壶。
我打开了书一探究竟，结果我猜对了一大半。剩下的一半呢？请你和我一起去书中探寻吧！
【简评】
猜封面，你有什么好方法？小作者提出了“读报读题，读书读皮”的观点——先看画，描绘自己在封面图画上看到了什么；再想象，根据自己所见进行推测，“应该是给同学送水的水壶”。你还在文末设下了一个悬念。（施民贵）