植树是一项对环境保护有着深远意义的活动，我和弟弟一起参与，感受到了它的美好和价值。那天，阳光明媚，我们两人兴高采烈地扛着工具和树苗，向着乡下出发。
到了乡下后，我们迅速分工合作，弟弟负责搬运树苗，我则负责挖掘树坑。我们选了一块较为平坦的土地，用铁锹挖开土面，一下又一下，汗水渐渐湿透了我们的衣服。但看到树坑越来越深，我们的内心充满了期待和喜悦。
弟弟小心翼翼地将树苗放入坑中，我们两个人一起扶着树苗，确保它竖直不倾斜。接着，我们用泥土填满树坑，并用铁锹将土拍地严严实实，让树苗稳固地扎根在土地上。最后，我们给树苗浇上充足的水，让它在阳光下茁壮成长。
看着被我们亲手种下的树苗，我们内心充满了成就感。弟弟高兴地说：“姐姐，我们种下的这棵树，以后一定会长成一棵参天大树，为我们的环境做出贡献。”我点点头，深以为然。我们互相鼓励，决心将这份爱心传递下去，为更多的树木找到它们的家。
植树活动不仅仅是一项简单的劳动，它更是一种精神寄托和传承。我们愿意为环保事业尽自己的一份力，也希望能激发更多的人加入到这个大家庭中，让我们共同的家园变得更加美好。在未来的日子里，我们将继续参与植树活动，为环境保护贡献自己的力量，让绿色成为我们生活的主旋律。
总之，我和弟弟一起植树，不仅让我们感受到了劳动的快乐和成就感，更让我们明白了环保的重要性。我们将继续努力，为环境保护贡献自己的力量，让这个世界变得更加美好。
父爱如山，高大而巍峨；父爱如天，粗犷而深远。今天我给大家讲一讲我的爸爸。
我的爸爸头发乌黑茂密，长着一张标准的瓜子脸，一双浓眉下眼睛炯炯有神，一笑起来露出一排雪白的牙齿。
爸爸早睡早起，每天七点起床锻炼。你们想知道他每天都锻炼什么吗？那我就告诉你吧，他每天要跳六千个绳、跑步五公里，而且不管春夏秋冬，不管刮风下雨，都会坚持锻炼。爸爸工作认真，每天锻炼完还要按时按点地去上班，晚上常常要加班到很晚，就连加完班回家后，他还要再读一个小时的材料。爸爸真是太自律了！
爸爸不仅对自己要求严格、做事有始有终，同时也经常鼓励我作为一个小男子汉，要不怕困难、勇于接受挑战。在一个风和日丽的春天，爸爸带着我来到金龙湖的环湖公路骑自行车。刚开始的时候，我兴致勃勃骑得很快，还得意地说：“爸爸，你快来追我呀！”到了大上坡，我越骑越慢，越骑越累，满头大汗的我打起了退堂鼓，说：“爸爸，要不我们今天就骑到这里吧？我好累！”爸爸鼓励我说：“做事不能半途而废，再坚持一会就到了。”听了爸爸的话，我们一鼓作气到达了终点。
果然，父爱如大海般深沉而宽广。爸爸是我的榜样，我爱我的爸爸！
人人口中都说“孝敬”，可人人都拿自家父母当佣人，久而久之，“孝敬”成了一句空话。而各位父母呢？倾尽一切地宠爱自家孩子，“娇养儿不能成大器”，这是爱，还是害？
面前的漫画中有三个人，是父母与他们的女儿。父亲一手拿着竹扇为女儿扇风，一手扶着膝盖，不一会儿又换成了遮阳伞试图为女儿抵挡酷暑。一旁的妈妈殷勤地拿着饭碗，一手伸出饭勺对女儿说：“闺女，妈妈都试过了，味道还可以！”而被他们伺候的女儿此时正在低头玩手机，对父母不予理睬。
看完这幅漫画的我既气愤又羞愧：现在的孩子们，从小就养尊处优、娇生惯养，导致从小就跟父母对着干，而父母们呢？家庭条件不错，就恨不得将天上星、云中月摘来给儿女玩，将自家儿女视为掌上明珠，捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了。一旦孩子不高兴，就像是天塌了般。这样宠爱孩子是正确的教育方法吗？我想答案是否定的。父母之爱子，则为计之深远。现在为孩子扛下所有，以后他们当如何是好？他们的路终归是要他们自己走，为他们扫除一切障碍，等父母老了，看着孩子一步步陷入泥泽吗？
说来惭愧，我不是没做过这种孩子。怀里总是抱着手机，沉迷于手机带来的快感无法自拔，无视家长的善言相劝，语气稍微冲了点就会和家长对着干，顶嘴等行为不在少数。直至如今才醒悟，到底父母怎样才是为孩子好，怎样才是害孩子。
溺爱孩子，就别指望孩子孝敬。杜绝这种不良风气，别再一味地纵容与宠爱孩子，他们需要的是成长的空间，而不是一个已经为他们铺好路，把他们捧在手上的家长，你的一意孤行只会让孩子受害终生！
因为小溪，江海才得以深远；因为蓝天，太阳才更加灿烂；而正因为有着甘居幕后工作着的人，才有了舞台上表演者的绚烂。
年末的十二月洋溢着欢乐的气氛，张灯结彩的大街小巷上，随处可见行人微笑的脸庞。班级中的新年班会马上就要举办了，我的心底暗暗期待着，希望能成为主持人中的一员。
作新年班会的主持，是我憧憬已久的一件事。漂亮的服装、优美的发音，还有观众的目光……已经主持过几次升旗仪式的我，想必可以入选吧。
想象着自己在台前主持的样子，我的心里美滋滋的。
然而，消息传来，我是主持稿的撰稿者。“那主持人呢？”我几近焦急地问，但，我并没有听到自己的名字。
心仿佛沉到了冰冷的海底，似乎已经看到别人在台上成为万众瞩目的焦点，而我却只能在一旁，静静地、默默地欣赏。
思想间，目光瞟过了一件旗袍———那是我曾在文艺节演出时的服装，思绪不禁回到了从前。那一日登台演唱前，在后台等候。没想到，后台竟如此热闹。道具组、催场组、化妆组……大家都马不停蹄地忙碌着，虽然身处幕后，但每个人的脸上都挂着美滋滋的笑容，仿佛自豪地说：“纵然自己只是一个幕后工作者，但能默默地为演出尽一份力，也一样快乐，一样值得骄傲。”
想到这里，我不禁释然了。我坐到书桌前，开始静静地构思。能写出一篇精彩的主持稿，难道不是一样令人骄傲吗？
甘居幕后、愿做陪衬，是一种胸怀，一种气度，更是一种精神。也许，当我坐在台下看着主持人念稿时，我一样会为自己是个幕后工作者而感到快乐。
想到这里，我的心里美滋滋的。
奥斯卡·列凡特是美国20世纪有名的钢琴家和作曲家，又以机智幽默善于搞怪而著称。
一天晚上，列凡特正在为观众演奏钢琴曲，悠扬的乐曲从他的十指间轻轻流泻出来，此曲只应天上有，列凡特表演得投入，观众也沉浸在美妙的音乐中，如醉如痴。这时，一位观众姗姗来迟，从座位间的过道向音乐厅的中央走去，尖尖的鞋跟有力地叩击着地板，发出刺耳的声音。观众的兴致被这突如其来的不和谐音符给搅乱了，列凡特也停止了演奏。所有人的目光都集中在了这位女士的身上，她也明显感觉到了，但是仍然故作镇静，昂首挺胸，大步向前。
忽然，钢琴声再次响起，大师现场发挥，专为该女士量身创作了乐曲！女士犹豫了一下，放慢了脚步，音乐也随之变得节奏舒缓；她停下来，音乐也戛然而止；她快步疾走，音乐也立刻转为欢快急促。所有的观众都被女士现场的盛装舞步滑稽表演逗得哈哈大笑，现场气氛达到了高潮。女士终于在自己的座位上瘫坐下来，面红耳赤，尴尬至极。
列凡特以眼还眼，他用一个恶作剧惩罚了女士，同时也让她和现场的观众们明白了一个道理：不尊重他人同样也不可能得到他人的尊重。
只有秋雨，这么缠都
只有秋云，那么深远
只有秋阳，这样厚实
只有秋歌，这样凄婉
悠悠的惆怅
默默的庄严
离别别在秋天
分手别在秋天
思念在那条铺满黄叶的小路上
会时刻打湿你的双眼
描摹物体的外部特征和本质特征:并不是写咏物散文的目的，目的是托物言志，借物体来表达作者的某种思想和感情，否则，物体描绘得无论怎样精细、逼真，一也都是毫无意义的。托物言志，或叫借物抒情，可以采取直抒胸臆的写法，亦即在描绘物体的特征之外，作者另外加进一些话，直接点出文章的寓意，如上文所，举《白杨礼赞>即是。也可以不直接说出寓意，而是在描写物体的过程中，隐含着某种寓意，使状物与寓意融为一体，含而不露，如附文中叶圣陶的《牵牛花》。《牵牛花》中，并没有作者直接点题的话，而是通过热情赞美牵牛花“无时不回旋向上”的“生之力”，使读者感到一种青春的活力和蓬勃向上的意趣，这是一种含蓄的表现手法。总之，无论采取哪一种寓意的写法，都应该力求做到状物与离意统一，含意深远，耐人寻味。
托物言志，自然离不开联想。在咏物散文中，联想应该做到深、远、恰当。深，是指深刻、积极的思想意义，而不是一般化的、肤浅的、消极的思想。远，就是要浮想联翩，让思想长上翅膀，在广阔的天地里翱翔，而不是拘谨的、狭隘的、简单的联想。恰当，是指联想必须合理、贴切，不能离开所咏物体，任意想象，使“物”与“志”脱节。要做到联想深、远、恰当，作者应该具有祟高的理想，丰富的感情和厚实皎生活基础，否则，联想就只能是平淡的、肤浅的，甚至错课的，自然，文章也就失去了感染力。
《铁观音》、《他们托着太阳》、《给妈妈的信》是三篇获奖作文。
这三篇的一个共同特点是手法多样，意义深远。
我们看了《铁观音》以后，不能不被作者以物喻人，进而生动写人的铿锵有力的文字所吸引、所打动。“单薄的身子，呼啸的山风，陡峭的岩石，伸手不见五指的漆黑夜，老场长一脚踩空，重重地摔了下去。那一壶清水洒在了莲花岩最高处的一株铁观音上——”这段文字将人与物融为一体。“该下山了。我又向莲花岩上那株迎风挺立的‘铁观音’投去深深的一瞥…”这是写物吗?是。但又是在写人。
写人，写铁骨铮铮的老场长，写爱茶不顾一切的老场长，写宁死不屈的老场长。这在文中第二部分表现得十分充分。然而，第一部分呢?第一部分详细写物。写“驰名中外的乌龙茶之冠——铁观音”难道不是在喻人吗?作者在物上大做文章，浓施笔墨，难道不是有其意图么!这是显而易见的。
我们再来看《他们托着太阳》一文。一开头“我们是害虫，我们是害虫……”这简直让人意想不到，这与题目有什么关系呢?而题目又是那么不同凡响!六个字让人深思。
然而，当你往下读的时候，你会被作者波澜起伏的文笔，清新活泼的语调。多姿多彩的图景，抓住了，陶醉了。啊！新老师与孩子们，一幕一幕意想不到的“交锋”，孩子们。考验”老师，老师如何经受“考验”，师生如何互相理解、情感相通。曲折多变，妙趣横生。
以至“度完蜜月回到学校，一进教室，她就看见讲台上躺着一对五颜六色的小毛熊和一张贺喜的卡片。”我们这位老师“猛然间，她觉得自己的心一下子给填满了。”“她的眼睛湿润了。她从学生们真诚的眼神里看到了许多许多。”“透过泪雾，她仿佛看见她的学生们正托着初升的太阳飞腾，飞腾!”“哦，这，是托着太阳升起的一群!”
场景的多变，师生。的所想所作，相互衬托，相应成趣，在多样的写法中，表现出深远的文义。
等到读了《给妈妈的信》以后，我们感到这篇以书信体结构全文的作文，其时代特色、其社会意义更是促人思考。
听听吧“全部青春的付出，换来的就是一叠捏也捏不牢的钞票和一脑袋的空白。”
多么动人心魄!
一个弃学从商的孩子，从亲身经历中，所得到的哲理性东西。
以信的形式，叙述、抒怀、议论，从中反映社会上应引起关注的一个问题，一个不容忽视的现象。
似警钟长鸣，振响在人们耳际。
读读吧，想想吧，这三篇作文，给我们的启示会是多方面的。