描摹法是指通过具体描述事物的现象、状态、变化过程以说明事物特征的一种方法。其特点是对被说明事物进行形象、生动的描绘，来达到说明事物的目的，使读者如闻其声，如见其形，从中了解事物的本质和特征。
《肴云识天气》在运用描摹法上相当出色。如:“夏天，雷雨到来之前，在天空先会出现积云。积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸人天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。”
这段说明，用了“凸起”“耸人”“崩塌”“弥漫”等动词，用了“高大”“模糊”“隆隆”“哗啦哗啦”等表示形态的词语，描摹了雷雨之前云的态势变化，形象地揭示了积云的特征。 运用描摹法，要注意抓住事物的特征来描写，描写时还要合乎实际，讲究科学性，不得随意铺张和渲染。描摹法可与比喻、拟人结合在一起。
状物的“状”，在这里，是陈述、描摹的意思。以状物为主的记叙文是以摹形描状为主要内容的记叙文。写这一类作文可以锻炼我们的观察能力和描摹能力。要写好以状物为主的记叙文，首先要仔细观察描述对象，这个观察，不仅是看一看，有的还要问一问，听一听，摸一摸，嗅一嗅，尝一尝，只有这样，才能准确地抓住它的特征。其次要注意所描述的“物”各部分之间的关系，把它的层次搞清楚，有顺序地写出来。同时还要注意“物”的主要部分，要把最能表现“物”特征的部分写清楚、写具体、写详细。此外，要运用准确、形象的语言和多种修辞手法把“物”逼真的描摹出来，展现给读者。状物的作文不仅摹形描状，而且往往寓托着作者的某一思想感情，喜爱或厌恶，歌颂或鞭挞。有时，我们还可以借物喻人或借物寓理。
状物的记叙文，大致可以分成四种类型。
1、描述物品
物品多指日常生活中的小东西，如学习用品、生活用品、卫生用品、食品等等。记叙物品，要注意以下几点：
（1）要写出物品的特点。物各有异，各种物品各有它们自身的特点，有的表现在形状上，有的表现在结构上，有的表现有质地上，有的表现在颜色上，有的表现在用途上。我们在作文前，要细致观察，掌握其主要特点，然后抓住特点重点下笔，当然在叙述特点时还要有一定的顺序，记叙物品，一般按空间顺序。
（2）要寄情于物。描述物品必须富有感情，只有爱得深才能写得好。因此我们一定要把自己对物品的感情写进去。只有寄情于物，才能引起读者感情上的共鸣，使文章有感染力。
（3）可运用比喻、拟人等修辞手法。老作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻。”确实这样，只能通过比喻，才能把简单的东西具体化，抽象的东西形象化。拟人也是状物文章常用的修辞手法之一。
（4）象征要恰当。有一类状物记叙文，是借某具体事物的某些特征来表现某种人或某种道理，这种写法通常称为象征写法，也叫以物喻人或托物言志。如用蜡烛比喻教师，用时钟说明珍惜时光的重要......恰当的象征，能使文章思想内容的表达，显得含蓄而优美。可是有的同学却滥用象征写法，任何一篇状物文章都加上深奥的道理，看了之后，使人有牵强附会之感。运用象征写法一定要注意：比喻之“人”，说明之“理”，一定要与“物”有某种相似之处，这样的象征写法才显得合情合理。
2、描述植物
植物包括花、草、藤、树。也包括蔬菜、瓜果、粮食作物等等。描述植物，要注意以下几点：
（1）要抓住它们根、茎、枝、叶、花、果的特征，写出他们的形状、颜色、气味及果实的味道。描述植物的根、茎、枝、叶、花、果时，不能面面俱到，要抓住最能反映植物特征的部位写。
（2）要写出植物的生长过程、发展变化。植物受外界环境的影响，随着季节的变换，形状和颜色都要发生变化。植物的自身也是不断生长发展的，如发芽、生枝、长叶、开花、结果，形状和颜色也是不一样的。因此描述植物时，我们要根据他们的不同季节，不同的生长过程，写出不同的特点。也就是说要写出它们的发展变化过程。
（3）要写出自己的思想感情。思想感情包括喜怒哀乐。有的植物我们喜欢，有的植物我们不喜欢，这就要求我们在文章中表达出自己的情感。
3、描述动物
动物包括鱼、虫、鸟、兽。它们有的在水中游，有的在空中飞，有的在山中跑......这些形形色色、无奇不有的动物都是我们描述的对象。
描述动物，要注意以下几点：
（1）要写出动物的外形特征。动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。描述外形不能像记流水帐，面面俱到。应该突出重点，有一定顺序。
（2）要写出动物的生活习性。生活习性就是指动物在吃、住、行、睡等诸方面的生活习惯。由于受生活环境的影响，动物的生活习性是不同的，因此在描写动物的生活习性时，一定要认真观察，抓住特点。
（3）要写出自己对所写动物的爱憎之情，把感情融化于具体描写之中。
4、描述建筑设施
建筑设施是指建筑而成的东西，如桥、塔、喷水池、纪念碑、房屋等。
描述建筑房屋时，要注意以下几点：
（1）要交代观察点，也就是说明你是站在什么地方看的，是远眺，还是近看；是定点看，还是“移步换景”。因为从不同的观察点，不同的角度，对同一景物所获得的印象是完全不同的。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说的就是这个道理。
（2）要围绕中心事物，按一定的方位，依次说清楚。方位是指上下，左右、前后等，我们观察事物只有按一定的方位顺序看，才能看得清楚、仔细。要做到方位分明，还要有中心目标。有了中心点，其他事物的位置也就能说清楚。
（3）要抓住建筑的特征，进行具体描述。建筑设施的特征通常指大小、高低、形状、颜色等等。
描摹物体的外部特征和本质特征:并不是写咏物散文的目的，目的是托物言志，借物体来表达作者的某种思想和感情，否则，物体描绘得无论怎样精细、逼真，一也都是毫无意义的。托物言志，或叫借物抒情，可以采取直抒胸臆的写法，亦即在描绘物体的特征之外，作者另外加进一些话，直接点出文章的寓意，如上文所，举《白杨礼赞>即是。也可以不直接说出寓意，而是在描写物体的过程中，隐含着某种寓意，使状物与寓意融为一体，含而不露，如附文中叶圣陶的《牵牛花》。《牵牛花》中，并没有作者直接点题的话，而是通过热情赞美牵牛花“无时不回旋向上”的“生之力”，使读者感到一种青春的活力和蓬勃向上的意趣，这是一种含蓄的表现手法。总之，无论采取哪一种寓意的写法，都应该力求做到状物与离意统一，含意深远，耐人寻味。
托物言志，自然离不开联想。在咏物散文中，联想应该做到深、远、恰当。深，是指深刻、积极的思想意义，而不是一般化的、肤浅的、消极的思想。远，就是要浮想联翩，让思想长上翅膀，在广阔的天地里翱翔，而不是拘谨的、狭隘的、简单的联想。恰当，是指联想必须合理、贴切，不能离开所咏物体，任意想象，使“物”与“志”脱节。要做到联想深、远、恰当，作者应该具有祟高的理想，丰富的感情和厚实皎生活基础，否则，联想就只能是平淡的、肤浅的，甚至错课的，自然，文章也就失去了感染力。
咏物散文是通过对某一物体的生动描摹，托物言志，表达某种思想的一类散文。所咏之物，大至宇宙星球，风云雷电，小至一棵树、一朵花、一只昆虫，凡是大千世界一切物体，只要作者确有所感，认为它具有某种意义，都可以当做题材来写。这类文章，自由灵活，熔叙述、描写、抒情于一护，篇幅虽短，却能见微知著，启迪人们认识某些生活真理，给人以教益。如茅盾的《自杨礼赞》、杨朔的《茶花狱》等，都属于这一类散文。写作千字咏物散文应注意以下问题。
状物准确、突出特征几写作咏物散文，首先要对所咏之物进行细致观察，做到体察入微，才可能对物体做精细的描攀。描攀物体，不但要.注惫物体的外部特征(形态、大小、色泽、质地等)，还要注意物体的本质特征(性质、特点等)。只有准确地掌握了物体的外部和本质特征后，才可能在文章中逼真地反映客观事物，突出特征，并从其中引出深刻的寓意来。比如:茅盾的《白杨礼赞》。作者首先细致地描绘了白杨树的外部形象:“笔直的干、笔直的枝”，“所有丫枝，一律向上而且紧紧靠拢”，“绝无横逸斜出”，“宽大的叶子也是片片向上”，“它的皮，光滑而有银色的晕圈”。在栩栩如生地描绘了白杨树的千、枝、叶、皮等外部特征后，文章转入对白杨树本质特征的描写:它“虽然在北方的风雪压迫下”“却保持着倔强挺立”，“努力向上发展”，“参天耸立”，
“不折不挠,对抗着西北风”。然后，由物及人，揭示白杨树象征北方抗日军民的深刻寓意。
本文作者善于对事物作动态描摹，特别是第十一、十三自然段，写得十分具体。
比如第十一自然段写群体的太阳花:“号音一起，跟在后边的便是一发而不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、紫、粉，一齐开放。”花不过是一种植物罢了，只能在太阳的眼皮底下慢慢地生长、开放，可在作者的眼中，太阳花是一种有灵性的东西。似乎，时机未到，安然不动;时机一到，便趁时茁壮成长:你长，我长，他也长，把院子弄得五彩缤纷，绚丽动人。
再如，第十三自然段写单个花蕾:“花瓣苏醒似的，徐徐地，向外伸张，开大了，开圆了……”谁见过花从苏醒、伸张到开大开圆这样的三步曲?
这样写的好处是显而易见的。
这样写，文章变得优美动人。把花人格化，不仅使文章显得十分生动形象，而且给人一种亲切感，让我们的心也与它一起开放，一起感受春日的阳光，感受生命的喜悦，不由得爱上这些太阳花，也许这正是作者希望我们所能够达到的境界吧。
文中也有一些描写静态的太阳花的语句，如“它包裹得严严实实，看不出一点要开的意思”“此后，它便贪婪地享受阳光”“乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目”“很快地，叶叶秆秆密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地”“新出的芽儿，细得像针，红得像火”……这些语句运用了拟人或比喻的修辞手法，把太阳花写得栩栩如生，像一幅幅绝美的油画，静静地躺在画框里，却又透射出无限的生机;同时，也充分表达了作者热爱太阳花的感情，从而表露了作者对“事业”的憧憬，对创建一个“科学的、合理的、公平的世界”的渴望。
这种静、动交错，摇曳多姿的描写，让人身临其境，好像太阳花就在眼前，触手可摸似的。这种写法，能让读者更了解太阳花，更能体会到作者的感受，从而领会作者的写作目的。