这天阳光明媚，我们正在教室上着自习课，大家都聚精会神地听着。
突然，我们班胆小的李芮涵惊魂一叫：“啊，蜜蜂，我最害怕蜜蜂了！她用双手一指，用惊恐的眼神目不转睛地盯着它。同学们定睛一看，果然是只蜜蜂，于是便开始七嘴八舌起来！
“那只蜜蜂是怎么飞进来的？”
“啊，不要呀！”
……
正当大家兴致勃勃的讨论着，班上胆子最大的同学-----张靖昊一下噌地跳了起来，手拿着许多书本，一个健步冲到了李芮涵的座位大叫着说：“蜜蜂快快飞到这里来！”说完蜜蜂就像听话的孩子一样，“嗡嗡”地两声就飞到了他的书本上，好像也要和同学们一起上课一样。
我们班还有一个胆子小的同学叫石依依，只见她看到蜜蜂后眉头紧皱，鼻子连大气都不敢出，嘴巴翘得高高的，像被挨了批评一样双腿颤抖着。“不要碰它，它会蜇人。” 石依依边走边往后退，紧张地说着。
这时，我们班的班长施展了河东狮吼：“都给我安静下来，你们这样子还怎么上课！不就是一只蜜蜂吗？不要大惊小怪的。”虽然他的眼神里充满了愤怒，但是我知道她也是为了我们好呀！
正当教室里面吵得不可开交的时候，老师不紧不慢地走了进来，“这么热闹呀。”他眉开眼笑地说：“别动，不许打它，我们可以打开窗户，它就飞走了。”果真，随着缓缓打开的窗户，蜜蜂噌地一下嗡嗡地就飞走了。
“再见了，小蜜蜂！”自由自在地飞翔吧！
今天下午自习课时，我们教室来了一位小客人。这位客人是一只小蜜蜂。
小蜜蜂在教室里嗡嗡地飞着。一位同学跑到讲台前对老师说：“老师，教室里来了一只蜜蜂，要不要把它赶走啊？”老师说：“不用啊！小蜜蜂是闻着同学们看书的香味来的哦。”我们听完都笑了起来，然后更加认真地学习了。
那只蜜蜂在教室里飞来飞去，发出嗡嗡嗡的声音。
当它飞到某位同学身边时，那位同学就会把身体缩着躲起来让着它，我猜他们是既怕被叮又不想伤害它吧。
今天的这位客人真调皮啊！
自习课上，同学们在认真地看书、写作业，黄老师坐在讲台上批改作业。突然，一阵窸窸窣窣的声音传来。我扭头一看，是顾茂辰、黄贝乐、岑凯泽凑在一起说悄悄话呢。他们真是吃了熊心豹子胆，竟敢在黄老师的眼皮下微野!
“咳！“黄老师的咳嗽声惊得他们立马安静下来。黄老师严肃地说：“顾茂辰、黄贝乐、岑凯泽，你们违反课堂纪律，罚抄《长城和运河》这篇课文100遍！”
黄老师的话音刚落，教室里就炸开了锅。
“100遍，怎么可能！”
“就算只抄20遍，今天也抄不完呀！”
……
再看看顾茂辰、黄贝乐和岑凯泽，他们惊得眼珠子都要掉下来了。大胆的岑凯泽努力向黄老师求情：“黄老师，我们知道错了！能不能让我们少抄点儿?“黄老师不为所动：“你们在这周内抄完就可以了。“老师，这周还有单元测试呢，我们还得复习……黄贝乐也加入求情队伍。“抄课文也是复习。“黄老师毫不让步。
见黄老师的态度如此坚决，顾茂辰小声抽泣起来。黄老师抬起头，说：“违反课堂纪律就要认罚，哭什么！“这下，顾茂辰哭得更厉害了，边哭边说：“老师，我们以后一定遵守课堂纪律。”
听了他的话，黄老师神秘一笑，问道：“今天是几月几日呀?“顾茂辰愣了一下。
“今天是4月1日，愚人节！“同学们恍然大悟。
“愚人节快乐！“黄老师哈哈大笑，“这次就烧了你们。以后你们一定要遵守课堂纪律！记住，下不为例！”
这调皮又可爱的黄老师哟，真是让大家虚惊一场！
三节自习课，同学们都在做着自己的事情，有些同学还无聊地打起了瞌睡。突然，“下雪了，下雪了！”的欢呼声把同学们平淡的心情冲走了，打瞌睡的同学也抬起了头，眼睛变得炯炯有神。
大家都跑着、跳着、喊着、嘻笑着冲出了教室，来到二楼走廊里。我们手扶着栏杆，仔细观察着雪花。一开始，还是几朵稀稀零零的小雪花从天上慢慢飘落下来。可到了后来，也许是同学的欢呼声惊醒了其它千千万万正在睡觉的小雪花。它们也都背着降落伞，高傲地昴着头，顺着风哥哥吹气的方向，一朵连着一朵纷纷跌落下来。
像我们这特别喜爱雪花的同学们早已迫不及待，戴好帽子从二楼冲向一楼小操场，打算在这里“大显身手”。有人用手接住雪花，细细观赏它的形状；有人把头抬起来，嘴张得大大的，好像要尝尝雪花的滋味；还有人手拉手转起圈来，雪花落到他们头上，亮晶晶的，好看极了！
雪花虽然步履匆匆，没过多久就融化了，但是它是带着我们愉快、兴奋、惊奇的心情甜甜地融化掉的，让我们心情久久不能平静。
那是一个悠闲自在的角落，我可以安静的自习，可以做我想做的事情。它也是我孤单时的心灵补给站，陪伴着我度过每个悲伤或快乐的日子。
专属于我的心灵角落，一直都默默的陪伴着我。不管受了任何的委屈，只要我想一个人安静，我总会找到这样的角落，享受我的伤心，放大我的快乐。
这个温暖的角落，我默默的栽种了许多隐形的花和树，一天栽种一点，它就快要变成一个美丽的田园了。这是我最宝贵的资产，谁都抢不走。
在这里，我是唯一的vip，我独享一切尊荣。在我的角落里，我是个快乐的国王，欢乐缤纷与我相随。
这个角落，就是───我最爱的“家”。
我的暑假生活，十分辛苦。
我每天的生活，都在写自习、暑假作业、英语功课……，永远也写不完。
除了这些令人头痛的作业，我还要上很多的课程。但是这些课程都很好玩，包括：游泳、写作、画画、英语、打击乐、芭蕾、武术，我真的好忙哦！
另外，妈妈还帮我报名参加了三个夏令营，看见妈妈每天接送我，也好辛苦哦！天气又这么热，感谢妈妈的辛劳。
我希望这个暑假，我能变聪明一点，不要再这么迷迷糊糊的。下学期我又升了一个年级，该上二年级了，脑袋瓜应该要更棒才好！
到底暑假是放假，还是放松？我想不明白耶！
从昨天起，心中便是思潮涌动，一阵接着一阵，似乎永远也不会停息。
想想自己现在的日子，还真是荒唐。浑浑噩噩，混完一天便是一天。除了一些写得颇为漂亮的文字，对什么也提不起兴趣。对很多人、很多事，只是“看透”二字。有时想想，如果不是也需应试，需酒肉不沾，那山林间的一座庙宇也是极好得藏身之所了。
什么时候开始胸无大志了呢？我诚不知道 。还记得只是个小娃娃时，志比天高，一度觉得，这世间要任我称王，才能不负这万世苍茫！后来随着年龄的增长，便慢慢放下近乎狂妄的自信，然后觉得自己也不是那么出色，然后觉得我不过是这芸芸众生中最底层的一个，然后就开始随波逐流，万物不惜。
有些人说这样的心态和情绪不该是这个年纪段的少年该有的，这样的随性、随意，该是七八十岁看破红尘的老人们方可领会的。我报之一笑，或许吧！但未老先衰，又有什么不可吗？生无所恋，生无所息，生无所为，这或许是对我现在状态的最好的概括了。只不过是一日日的重复，今天和昨天一样，明天和今天一样，就这样机械化的浪费掉众人口中的大好青春。老了后，回顾现在，我会后悔吗？我不知道，又或者说，我会老吗？我亦不知道。我只是一向认为，三十岁，便不算夭折了。
现在每天都是重复前一天的生活，日复一日的玩弄着自以为是的小聪明，周旋在众人之间，孤单一人，单调而无聊。有时真想时间走得快些，一夜之间便垂垂老矣，然后就结束了一生。这样，多好。
可我还在这广袤红尘中啊！但对这红尘，又有太多看不惯的人和看不惯的事，可是秉着“明哲保身” 和“自己都顾不了自己”的心思，便也就逆来顺受，然后渐渐变得麻木，心中的最后一点正义感，也泯灭。
其实觉得这样的人生也挺好，不用太多过程。直接从一个嗷嗷待哺的婴儿被现实逼成一个垂垂老矣的老妪。没有童年、没有青春、没有中年，直接从出生便过渡到死亡。一种简单到极致的凄美。
近段时间一直念叨着：“老了”，很多人的不置可否。其实，是真的感觉老了吧，自己放弃了很多人，又被很多人放弃。像一个被流放到生命边缘的老者，一只脚已踏入黄土，被世界所抛弃，只余下一个小小的圈子。黄埃散漫中轻响起生命的最后一句叹息：“老了啊”。
这几日的感慨颇多，因为考试，考试总让人大起大落，心情便也变得起伏颇多了。更何况之后的很多人的很多话和很多事，让人有些些伤感抑或是麻木，这，就更容易让人心起无限波澜。
晚自习一个人靠窗坐着，看着操场上几个七八岁的孩童嬉闹，心下却是莫名感伤，写下这些文字后，却又怔怔望着窗外，突然想从窗口似一只飞鸟般一跃而下，以求得哪怕几秒的时光，来...忘记一切。
——余桢旎
“同学们，接下来的时间大家自习。”说完，音乐老师拿起课本走出了教室。我们对视一眼，心里就明白了：数学老师又来占课了。于是，我们不约而同的拿起数学课本等待着数学老师的到来。但是，直到下课了他还是没有来。大家议论纷纷，有的说数学老师生病了；有的说是家里有事；有的说老师大发慈悲，不占用副课时间了！”老师的形象在同学们的心中逐渐高大起来。这是难得的一件“真正”的音乐课呀！虽然唱歌的时间只有十几分钟。
回忆以前的时光，副课上了几分钟就被主课老师“挤”进来了；品德与社会简直是语文老师的翻版；写字课被两位老师“瓜分”了；……
接下来发生的事就更令人吃惊了，主课老师不但没有占课而且还不托课了。连很久没上的体育课，信息课都上了。我们像一个个快乐的小鸟，在天空中遨游。接下来的一个星期也是如此，大家都期待着下一个美好的星期。
第二个星期的音乐课……
“同学们，接下来的时间大家自习。”音乐老师后脚刚迈出教室，数学老师前脚就踩了进来。大家疑惑不解，直到下课时一个同学在学校走廊的小黑板上看到一句话“请各位老师注意，领导检查完毕，请各位老师恢复正常上课次序。”老师们你们真是太“伟大”了。
今天早自习的时候，语文老师对我说：“你出来一下，带着你的冲浪。”《冲浪》是我们语文复习资料，全称叫做《中考冲浪》。
老师对我说：“《冲浪》上面有一篇文章提到你了……”说着就开始翻，我激动得脑浆都快融化掉了，因为支撑我一直写作的最大原因之一，就是希望有一天能够学到自己写的课文。老师翻到了，指着其中一段对我说：“等讲到这儿的时候你要做些心理准备哦。”
我匆匆瞄了一眼，只看到“神童作家”和“李奥纳多”几个字，就大致知道自己的哪段话被引用了，就是《正在发育》中的一段话：“我以后找男朋友的标准，就是要富贵如比哥（比尔盖茨），浪漫如李哥（李奥纳多），潇洒如马哥（小马哥），强壮如伟哥（这个我就不解释了）。”我看了之后顿觉无聊，因为这是好几年前的事，而且现在我找男朋友的标准也变了，就对老师说：“哎呀，都几百年前的事情，现在还拿来说。”老师又交代我要做好心理准备，放我回教室。
我偷偷翻到那篇提到我的文章，框在《议论文阅读训练》里，题目是《呵护“童趣”》，一看题目我就明白为什么老师要让我做好心理准备：是骂我的呀！这样说未免有失公平，因为他不是特地骂我，只是在说小孩没有童趣不讨人喜欢的时候，把我当成反面典型而已，我只出现了一段。
一下课，我就跑到同学面前，说：“有人骂我！”说着就给她翻到那篇文章，几千字的文章啊，她就慢慢地一个字一个字地看，嘴还跟着翕动朗读，她终于读完了，茫然地看着我说：“没有啊，哪儿有你啊？”我咬牙切齿地拿笔在“十二岁的‘神童’作家”下面重重地画道线，说：“这不就是我吗？”她说：“这就是你啊！”说着又从头开始朗读一遍。
有不少同学已经看了那篇文章，都跑到我座位周围，有的暧昧地问我：“小虎哥是谁？”原来我的那段话中，最后一句“强壮如伟哥”，由于某个显而易见的原因，被改成了“强壮如虎哥（小虎子）”不禁让大家怀疑是不是乳名为“小虎子”的强壮活泼型的我前男友。
还有的忧郁地问我：“你快乐吗？”并准备在我摇头之后和我抱头痛哭，骂我的那个人在文章中说：“没有童趣的孩子，即使在其他方面再有成就，也不会有真正的快乐。”并在文段的结尾，忠心地期望我“别忙着写小说出名，倒是真该补补童趣这一课”，大概是想让我通过时间隧道回到婴儿阶段，或者至少装疯卖傻重新由白痴开始进化。
不断有同学凑过来看发生了什么事情，总有热情的同学欣喜兴奋地告诉他们：“有人骂蒋方舟！”有人比较嫉妒我，一言不发就走了。有人说：“我帮你砍死那个人！”还有的说：“那个作者说得对啊！”
上课的时候，我把《中考冲浪》放在抽屉里，趁老师写板书的时候又偷偷地看，看得心里还是蛮悲怆的。想象自己是被误会杀妻弃子，武林各派统一围剿时，被困在光明顶而受重伤的大侠，实在想超级大声地呐喊：“你们到底想让我怎样？！”后来觉得这样太戏剧化，而且会把老师吓坏，就放弃了。
应该说，很多评论文章都把小孩分成两类：“童趣的”和“没有童趣的”，并粗暴地认为：“童趣――GOOD。没有童趣――BAD。”我也明白“童趣”的小孩是什么样子――骂我的人说童趣就是“天真烂漫，纯洁无邪，活泼可爱，无忧无虑，无牵无挂”――而事实上，他们就在我家楼下疯狂消耗体力，快活地跳皮筋，高兴地捉人，愉快地乱蹦。但是他们只有六岁，而且一边抓女生的辫子一边喊着“做我老婆！”我要是模仿他们大概还是有些让人害怕的。
社会自愿地向儿童提供“无知”，准确地说是限制儿童获得知识，正如王小波分析的，是因为“人性本善，但是一到了‘慕少艾（青春期萌动）’的年龄，他就失去童趣，不再是好东西了”。所以，他们要尽可能地延长孩子的童年――并自以为成功地延长了――尽可能地告诉孩子“有些事情你长大了才能明白”。我从小就不相信这句话，就如同我不相信“等到长大的时候才能长大”。
我成长的过程不是受了刺激早早地怀春，而是比别人更早摆脱童稚状态。
对了，那篇文章的后面还有练习题，其中有一道题是：“文章举了反面典型事例（就是我），请你概括，并说明它阐明了什么观点？”我才不给他“概括”，“阐明”呢，我决定不写这道题。
星期五，下午第三节课，因为我们四班的一些表演的人要去五班排练，所以五班来到我班写作业。
五班一来，刚开始是乱得像一锅粥，不知道的还以为内讧了。这时老师让我和五班的骆仕俊官班，我就开始想对付不听话的人的方法：要不打他们？不行，不行，说不定他们反过来打我，要不吵他们？不行，不行，说不定他们会反过来骂我。就在我百思不得其解的时候，老师出了一个妙计——加作业！
这还真管用，四班只有一两个说话的，可五班……一群人大叫上厕所，吵得这里鸡犬不宁，鸡飞蛋打。看着我们四班只能忍气吞声，我不甘心啊！真想把它们赶走，我们没写一点，就给五班吵得什么也写不成了，我一直在等，十分钟过去了，二十分钟过去了，三十分钟过去了。四班表演的回来了，五班终于走了。我们像似看到了一丝希望，这次可怕的经历结束了。
我一点作业也没写成。看来星期天又有的忙了。