写景作文的层次和结构
写景文章在结构上一般有这样三种：
一是总-分结构。
二是移步换景结构，就是按照观察点的转移来写。
远处青山连绵起伏，近处牛羊成群，西边有两个小伙子正在骑马奔驰，右边有几个小朋友正在嬉戏玩耍。
三是按照时间推移来安排文章的结构。
春天的花园鲜花盛开，争奇斗艳。
夏天的花园绿树成荫，蜂飞蝶舞。
秋天的花园树叶渐黄，落叶纷飞。
冬天的花园树叶落尽，白雪一片。
写景文章的顺序
写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样几种顺序：
⑴按观察的先后顺序写。
时间固定，景物不固定——以观察的先后顺序进行描写。
⑵按时间看推移的顺序写。
描写的景物固定，时间不固定——以时间来分类。
⑶按空间顺序写。
地点固定，时间也固定——以空间顺序分类。这种方法适用于冬天去游览某一景区，比如去某公园，就可以写先到了哪里看到了什么。
⑷按景物的不同类别写。
时间固定，描写的景物不固定——冬天的作文就可以写雪后的不同景象所展现出的状态，如落满了雪的地面，屋顶，或是还没落满雪，还能隐约可以看见水的小溪。
微风拂面，吹飞了思绪，年轮渲染出新的层次，记忆的大门再次打开。
那天，火辣辣的太阳炙烤着大地，蝉声如沸，闹得人心烦意乱，路边的小花小草也都耷拉着脑袋，蔫吧吧的，一向平列的道路也变得异常烦躁。
我走到你的身边，轻轻地摇着你粗糙的大手，用稚嫩的声音道：“爷爷，我们去树林里乘凉，好不好？热死了！”你总是耐不住我的撒娇，摸着我的头，轻声地说着“好”，如春风般的笑容在你那黝黑的脸上绽放，眼神里满是浓浓的爱意。
走在田间的羊肠小道上，调皮的我挣脱开了你的大手。瘦小的身子板偏要走在前面，也不管你在身后担扰地喊着小心，就这样一蹦一跳，好不快乐。
突然，我一个不注意，在坑坑洼洼的小路上跌了一脚，“啪”的一声，疼痛感顿时袭来，我跌坐在地上，嚎啕大哭，眼泪如断了线的珠子，哗哗啦啦的往下流，怎么都止不住。
你急忙赶来，用温暖有力的双手将我扶起，眼神里满是焦急和对自己的责备。你将我抱起，来来回回，仔仔细细地检查了好几遍，确定我真的并无大碍后才松了一口气。
见我满脸泪水，你原本责骂的话早已抛至九霄云外。你用那粗糙的大手温柔地擦去我的泪水，又轻轻帮我拍打掉衣服上的泥土，耐心地哄着我。温声细语的，一遍又一遍，不厌其烦。又如变戏法般从手中变出一颗糖，剥开糖纸，轻轻地放入我的口中。最终，我破涕为笑，你的双眸里写满了对我浓浓的爱。那一刻，嘴里甜甜的，心里暖暖的。路边的野花小草也都笑得格外灿烂。就这样，这条路一直走到了今天。
人生的路漫漫无边际，不知何时会到尽头，又不知在这条道路上会遇到多少艰难，多少险阻。但无论何时，我知道，你一定在我的身后，默默地守护着我，成为我最坚强的后盾。
蓦然回首，氤氲中的你笑靥如花。我不禁愣神，爷爷，我想和你握一次手，去看看小路旁的槐花树；我想给你一个拥抱，去回味儿时的温暖与幸福；我想抚摸你的脸庞，去体会岁月的沧桑与时光的变迁。
爷爷，前行的路上，感谢有你相陪……
编者按：创新！创新！到底怎样才是创新？平时我们讨论的创新问题往往从某一点、某一方面去解读，比如要有新鲜的立意啊，要有好的结构啊，要有好的语言呀……这些都可以说是创新，但不等同于就是创新。创新到底是什么？怎么做才能真正达到作文的创新，甚至是达到思维的解放，达到我们自身的进步。我们从创新的本质上谈起，以拨开迷雾，找到适合自己的作文创新之路。
第一层次，创新是写作形式的创新。
我们讲写作形式的创新，就是抛开旧的模式，如结构上的“三段论”、“新八股”，语言上的陈腔滥调等，并创造新的形式。近年来，日记、书信、实验报告、网络ＢＢＳ等结构形式百花齐放；生活语言、网络语言层出不穷。形式的创新使中学作文呈现一种崭新的面貌，但同时我们也看到，有的作文又陷入了技巧至上的歧途，作文中缺少真情实感，沦为纯粹的文字游戏。可见，仅有形式的创新还不够，我们还需要――
第二层次，创新是思想观念的创新
作文的目的是为了表情达意，思想观念自然就是一篇文章的灵魂。随着社会的进步，我们的思想、观念也会不断进步。把这种新思想、新观念用到作文里，就是创新了。
如有一篇作文叫《真理只有一个》，作者写道：“我是我父亲的儿子，但我却认为父亲的处世过于圆滑。我是我老师的学生，但我却认为老师的教学过于呆板。我理解父亲的苦衷，更尊重老师的劳动。但‘真理只有一个’，我只能选择这惟一不让我感到内疚的东西。”这种观念在过去是大不敬的，正因为社会的进步，这样的新观念才能得到大家的认同。思想观念的创新比形式的创新难度更大。为了达到思想观念上的创新，我们为此要进行第三层次的创新。
第三层次，创新的根本是人的创新
文章是一个人综合素质的表现，他的个性，他的情感，他的思想，决定了他的文章层次的高低。如果一个人有鲜明的个性，能在作文中自由表达自己对世界的体验；如果一个人情感丰富，能在作文中展现其饱满的热情；如果一个人有丰富的想象，能在作文中冲破陈旧思维的禁锢，那么，我们就可以说，这就是一个创新的人。
由此可见，作文即是做人。有了开放、张扬的个性，你才会有自由的思想，才会有独特的体验，才能提出与众不同的立意。
注意文章层次层次清楚，段落分明，是时一篇文章的起码要求。层次，指的是文章思想内容的表现次序。它是事物发展的阶段性在文章中的反映。它体现着作者思想开展的步骤。层次也叫“意义段”，或称“部分”。段落，是构成文章的最小单位。它具有“换行”的明显标志，是文章思想内容在表达时由于转折、强调、间歇等情况所造成的文字的停顿。人们常习惯地将段落称为“自然段”。
层次和段落关系密切。层次，着眼于忍想内容的划分，段落，侧重于文字表达的需要。它们之间，有时是一致的关系，即文章段落的划分正好反映内容的层次，有时层次大于段落，即几个自然段组成一个层火，这种情况较为常见。写《记一次生产劳动》这样的文章，首先要注意叙事的六要素:这次劳动发生在什么时间、什么地点，都有哪些人参加，这次劳动的经过，在劳动中人们的表现，劳动取得什么成果，最后结局怎样。把这些连接起来，就会形成一个完整的故事。其次要把完整的故事、事件，划分成清晰的段落，编成写作提纲。划分层次可根据事件的发展经过来考虑:第一层是开头，可交代时间、地点、人物和这是一次什么种类的劳动。
第二层是文章的主体，要叙述这次劳动的经过。这一层如果要写的内容多，还可以分成几个自然段。最后是结尾，可写出事情的结局，也可以写劳动后人们的心情。在写作过程中一定要注意写得具体。可以运用一些描写手法，比如描写重点人物的形象、语言、动作，比如描写活动的场景、气氛。总之，妥写得生动、具体。
层进式结构，是使文章层次之间能够体现出一层进一层关系的结构方式。这种层层递进，可以是由点到面的广度递进，可以是由始到终的逐层递进，可以是由一到二的深层递进，可以是由现象到本质的纵深递进。 《畏棋错误此灸贬天进步》一文的结构便是层进式。该文首段提出中心论点后，主体部分围绕中心论点展开了层层深人的论述，先客观地阐明错误不可避免的道理，再进一步论述对待错误的正确态度;在论述对待错误的正确态度时，先指出错误并不可怕，再论述要想成就事业，就不能畏俱错误;结尾一段又针对我国当前体制改革的实际加以论述C全文层层推进，环环相扣，充分地论证了中心论点。
(向沙澳进军》也是层进式结构，先说明沙漠严重危害人类，揭示为什么要向沙漠进军，再着重说明怎样向沙漠进军，从抵御、进攻讲到利用，最后说明向沙漠进军的前途，由浅人深，逐层推进。 层进式结构的文章，脉络清晰，层次分明，衔接严密，文势非凡，能使读者对文中的人、事、物、理有较深的了解。 运用层进式结构写作，要注意文中的几个层次之间必须形成波浪，内容必须逐层加深，不可颠倒顺序或出现并列关系。
下面是一篇要求运用层进式结构列出的议论文(学作文须下苦功》的本论部分的写作提纲: 一、要多多练笔; 二、要多读外国名著; 三、要多读中国名著; 四、要勤于思考; 五、要苦于修改。 不难发现，按层进式结构的要求，这个提纲有两大毛病:①“一”与“二” “三”顶序颠倒了，“一”在“二”“三”后才能构成递进关系;②“二”“三”之间属并列关系，应合并为“要多读中外名著”，或“要广泛阅读”。 记叙文运用层进式结构，要注意写好人物成长的过程，事件发生、发展的过程，事物之间的因果关系，并准确使用好表示时间的词语。
写文章时分清段落，不要一段到底就算 “层次分明”了。这种解释只能说对了一部分，而且是很少的一部分.要弄清这个间题，必须明确“层次”与“段落”的区别与联系。“层次”是文章材料安排的次序，指文章中心思想表现的顺序。“段落”则是文章结构的单位，有着形式上的标志，每段开头空两字位置。层次可以体现作者的思路，段落仅是内容的安排。层次是内在的线索，段落是外在的体. 现，可以这样讲，层次是通过段落表现的，由段落显示层次.一个层次可以包括若干段落，若干层次也可以包含在一个段落之内。综上，“层次分明”应主要表现在文章材料安排的内部线索十分清楚，作者思路的清晰。
怎样达到层次分明呢?我们先来分析一下例文《三去大杂院》的层次。全文共有10个自然段，段落清楚，这仅仅是表面的结构，若仔细体味段间的内在联系，理一理层次，就会发现全文有三条并进的线索。(1)按时间先后记载了小作者三去大杂院的情景，线索明显合理.顺理成章.(2) 再深层分析三去大杂院的过程，全文展现了大杂院的变化，抓住了由“脏”、“乱”、到“美”的特点。这样看来，全文又是一种对比式的思路，同是一个院子，为什么会大变样呢?是社会文明的春风吹走了“脏”与“乱”，吹来了“美好的环境”，这一深刻的主题在比中追寻，又在比中显现出来，文章的层次有了深度，这条线索乃是全文的主线。(3) 从小作者的情感变化思考.一去时的“怨”，二去后的“厌”，到三去后由衷地“赞”，盼着“以后，我还来!”纵观全文既有时间的纵线，又有对比的横线，还有小作者的情感线，三线交织，熔为一炉，层次不仅分明，而且精妙. 通过对《三去大杂院》一文的分析，我们从中可悟到达到层次分明技法的一般规律. 1.层次安排要为中心服务。层次不能游离于作者的写作目的。只有能有力突出中兮的层次才是好层次。
2.层次安排要符合事理。客观事物的内部规律，认识事物的正确进程，应是层次安排的重要依据。即便是独出心裁的结构也不例外。 3.层次安排要适合文章的体裁。不同的体裁层次安排是不同的。记叙文要符合所记叙事物的常态;论说文层次应按事物的逻辑关系安排。 4.层次分明并不等于说一篇文章只有一条合理清楚的线索.就像《三去大杂院))一文那样，往往有几条线合为一路，使文章的内涵更加深厚。但是几线之间必须“和谐”，不能相互矛盾，要服务于中心，而且几线中必有一条主线。 至于层次的表现方式则是多种多样的。常见的有:(1) 以时间推移的层次。((三去大杂院》就是按三去大杂院的时间先后展开的。(2)以空间变换安排。诸如游记、参观记一类文章常用这类层次。(3)按事情发展安排。体现出起因—经过—高潮—结果的层次.(4)按人物活动线索安排材料。写人文章适于这类形式。(5)按作者的认识发展组材。往往是循着由浅入深、由表及里、由此及彼地展现认识过程，显示层次。
过渡是指文章中的层次和段落之间表示连接或转折的方式。过渡好比文章中的桥梁和粘合剂，有过渡，才能使文章前后贯通，上下承启，脉络清晰，思路一贯，转折自然，层层句连;也便于使读者的思路顺利地由前一层次、段落转换，进人到后一层次、段落。从适用范围看，有结构变化中的过渡，有内容变化中的过渡，有表达方式变化中的过渡，有表现手法变化中的过渡。常用的过渡方法有三种:用表示关联的词语过渡，用承上启下的句子过渡、用独立的语段过渡。
当文章的层次、段落之间意思的转换并不复杂时，一般用一个词或一个短语进行过渡。常用的过渡词有连词，如“因为”、“所以”、“因此”等，有副词，如“不过”、“固然”等;有方位词，如“以上”、“以下”、“此外”等;有序数词，如“首先”、“其次”、“又次”、“第一”、“第二”等。常用的过渡短语有“综上所述”、“由此可见”、“这样看来”、“总而言之”、“总的来说”、“一言以蔽之”等。
一篇好的看图写话，必须是条理清楚，层次分明。一段先讲什么，后讲什么，这实际上是怎样安排材料的工作，它和观察事物、分析事物有密切关系。比方从事物的方位看，先看什么，再看什么，是由远及近还是由近及远，是从外到内还是从内到外，是从上到下还是从下到上，是从左到右还是从右到左，是从整体到部分还是从部分到整体，这里就有个观察和分析的顺序。只有按照一定的顺序写，文章才会有条理。
以《画花》来说吧。这幅图描写两个少先队员，在春光明媚、百花盛开的春天到野外进行写生。由于画图的内容丰富多彩，有的小朋友碰到这种倩况，往往被弄得眼花缭乱，不知从何下笔。还有的小朋友则爱犯“急躁病”，往往不加思考，不作通盘安排就匆匆下笔，结果看到什么写什么。如一会儿写人，一会儿写景，一会儿写燕子，一会儿写桃花，一会儿又去写人0由于观察没有顺序，写起文章来必然东一句，西一句，层次混乱。有的甚至一处景物没写完，又去写另一处，把文章搞得支离破碎。而本文的小作者，却很会有顺序地观察和分析画面，把文章写得井井有条。因为画图上画的是两个小朋友到郊外写生，因此他先写景，再写人。只有风光如画的春景，才会吸引他们去写生。而写景时，作者按照由下而上的顺序观察，所以先写地面上的庄稼树木，再写空中的昆虫飞鸟。写庄稼树木时，一他按照由远及近的顺序观察，所以先写远处的麦苗，再写近处的桃花柳叶;写昆虫飞鸟时，他也是按由远及近的顺序观察，所以先写远处的飞燕，再写近处的彩蝶。写人的时候，则先观察人物的外貌穿着，再观察人物的神态动作。写人物的外貌穿着对，先写李玲，再写王明;写李玲时，则按照由上到下的顺序，依次写小玲的脸蛋、眼睛、衣服、裙子。由于观察很有顺序，，所以文章写得很有条理。
再拿《公园的一角》来说吧，画面上的景物更加复杂，如果不选择好观察点，不注意有秩序观察，文章是很难写好的。本文的作者很注意落笔的角度。就整篇文章来说，他是按照先整体，后部分，再回到整体的顺序来安排材料，所以先写整个公园风景如画.再写喷水池四周特别引人注目，最后又写到“多美的公园”。就写喷水池的四周景色来说，则是按照先电心、后四周的顺序安排材料。先观察描写喷水池，然后再从池的前面、对面、右边一处一处进行观察，一步一步展开描写。写喷水池的时候，作者以水面为观察点，从清水写到荷花，再从荷花写到仙鹤，由下而上，层次分明。写喷水池前面的一丛花，作者不是按照事物的方位顺序写了，而是按照事物类别的顺序写。这一段共五个句子。第一句写花的位置，第二句写花的颜.色，第三句写花的形状，第四句写花的香味，第五句写花儿引来了边歌边舞的蜜蜂。每一句写花的一个方面，句与句之联系紧密，层次清清楚楚。
再以《哥俩好》为例，小作者也由于把握住了整个画图的内容，文章也写得很有条理。在记叙的过程中，作者先写景，再写人，先写室外，再写室内。写景的时候，先写左边的牵牛花，再写右边的巴蕉花，然后再写花丛中的兄弟俩。以上是按照事物的方位顺序写。写哥俩好的时候，作者依次从体育、学习、爱好等三个方面来叙述，这是按照事物类别的顺序写。因此，整个文章不仅中心突出，段落层次也清楚分明。
看图写话，除了注意事物的方位顺序和类别顺序外，还必须注意时间顺序和事情发展层次的顺序。如《鸡》这篇看图写话，作者很注意鸡在生长过程中的时间顺序，文章紧扣画面的内容，分为三段。第一段写刚出壳的鸡和出壳刚儿天的小鸡，多象一个个绒球在滚动，第二段写三个月以后的鸡，长出了冠子、肉瘤，还特别写了它练嗓子和啄AM;第三段写四、五个月以后的大公鸡，身体高大，羽毛丰满，胸脯宽阔，脚骨粗壮，冠子鲜红，嗓音嚓亮.由于每一段都写出了鸡在不同生长时期的特点，全文按时间顺序，把鸡的生长过程写得清清楚楚。又如《让座》这篇看图写话，画图上共有六个人，怎样有先有后地进行叙述呢?作者先写年轻的售票员，扶着一位满头银丝的老奶奶上车，再写一个两、三岁的小女孩让座，接着写小女孩身边的老奶奶，最后写两位乘客。作者按事情发生的前后顺序，把人物的出场安排得井井有条。
总的说来，看图写话必须正确地选择好观察点，理清行文的顺序。有的要按事物的方位顺序写，有的要按事物的类别顺序写，有的要按事物发展的时间顺序或事情发展层次的顺序写，有的还要综合运用。只有根据画图的实际需要，正确地选择好下笔角度，写出来的文章才会有条理。
这篇决定在一段文字中写了四句话，每句话算一个层次、一层意思。第一句话概述宋庆龄同志的艰难的光荣的革命斗争经历;第二句话写中共中央对宋庆龄同志的评价;第三句话是叙述宋庆龄同志长期要求加人中国共产党的愿望。最后一句话是说明中共中央政治局对宋庆龄同志要求人党的态度。文章短而精，用语准确而鲜明。
2.分条列项
在决定中，要把所要解决的有关问题，按先后次序、主次轻重，列出条项，用数码逐一标出，以便贯彻执行。例如:
国务院关于出版《中华人民共和国国务院公报》的决定
(1955年2月10日国务院常务会议通过)
一、为了集中地、准确地刊载国家的法律、法令和政府的决议、命令和指示，以利全国各级行政机关的工作，决定出版《中华人民共和国国务院公报》(简称《国务院公报》)
二、公报刊载主要内容确定为:
1.中华人民共和国主席套布的法律和法令;
2.中华人民共和国政府和外国政府签仃的条约、协定和公告;
3.国务院发布的决议、命令和指示;
4.各部、各委员会和国务院直属机构发布的重要命令和指示;
5.各省、自治区、直辖市人民委员会发布的可供全国参考的重要决议和命令。
三、由国务院秘书厅负责编样出版公报的经常工作。
四、(国务院公报》出版后，各部出版的公报(如外交公报、重工业部公报)，应即停止出版。各部公报原来所刊各类文件，一部分列入《国务院公报》，其余可分别列入其所办业务指导性刊物，或者
编印文从或规章手册，或者用内部行文等方式下达。
上边这个决定共由五条组成，第二条下面又分五项。常用序码，一般是:“一、(一)、(l)、①。若条项不多，有两类，可在“一”、“二”、“三”等下面用“l”、“2”、“3”等，分别表示条下分项。
3.加小标题
就是根据决定中每一条，或每一部分的中心内容，概括成一个分论点作为小标题，分别写在每条或每部分前面。这样写内容突出，条理清楚，便于掌握。例如，中国共产党第十二届中央委员会第三次全体会议1984年10月20日通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》即为典型的范文。原文较长，现将标题摘录如下:
中共中央关于经济体制改革的决定
(中国共产党第十二届中央委员会第三次全体会议1984年10月20日通过)
中国共产党第十二届中央委员会第三次全体会议，分析了我国当前的经济和政治形势，总结7我国社会主义建设正反两面的经验，特别是这几年城乡经济体制改革的经验，一致认为:必须按照把马克思主义基本原理同中国实际结合起来，建设有中国特色的社会主义的总要求，进一步贯彻执行时内搞活经济、对外开放的方针，加快以城市为重点的整个经济体制改革的步伐，以利于更好地开创社会主义现代化建设的新局面。
文化层次高的人，提出的问题也就不是谁胖谁皮、厕所香臭的问题。她首先间我大陆人怎样看待台湾人!
台湾人?台湾人也是炎黄子孙呢!自从改革开放，台湾商人纷纷到大陆建厂、做生意，大陆人不再以为台湾人还要吃香蕉皮，而是羡慕自己的同胞竟然富到“流油”。
她又问:大陆人对台湾本土的情况持以什么态度!
这下可把我给问住了—我出国时，大陆人最热衷的是发展经济，如果有人提到台湾也是有关和台湾商人合资的问题，没听谁对台湾本土发表政治见解。我直言不讳地说大陆人都在忙着赚钱，恐怕没有太多人关心台湾的事务。
她仍紧追不舍地问:如果台湾独立，大陆人也没有反映吗?
我愣了，这个问题对我这个不热衷于政治的人来说有点太严肃了。那时我刚到美国，根本不知道台湾除了国民党还有民进党，更不知道什么叫“台独”，所以，想一想谈话的地点是美国，也就自作聪明地说有多少大陆人反对“台独”我不知道，但是我敢肯定大陆的政府绝对不会坐视不管的!
—怎么?大陆那么穷，他们有能力武装犯台吗?
—那你就错了，大陆的国防力量连美国和前苏联这两个超级大国都要刮目相看，你可不能小看了它。
—噢，那台湾这么小，还不让人家两下子就……
—一般不会。哎，我有个舅舅也在台湾，是一九四八年随国民党去的台湾。你父母是那时去的台湾吧?你长得很像我们江浙一带的人。
—不，我是台湾人。
—那你的祖父母可能是江浙一带的人。
—不，我家没有外省人，是纯正的台湾人!
我们的谈话嘎然止住。
后来我才知道，台湾岛的中国人还有“本土人”(也叫原著民)和“外省人”之分。既然“外省人”是指跟随蒋介石撤退到台湾的大陆人，那么，“本土人”也就是在此之前生息在岛上的中国人了。由于种种历史原因，一些年青的“原著民”是不愿意让外人把他们与“外省人”混为一谈的。
我原以为把这个女孩当成浙江人是赞美她，“西湖出美女”嘛，谁知，她却不以为然。看来所有的阴差阳错都在于双方虽然同是中国人，但是由于社会背景不同，看待事物的角度也就大相径庭。
也许是上学的时候大多是与中国人谈论中国的事情，所以，两个多月下来，自己的英语投见多少长进。于是，先生说我应该把所有的精力都放在学英文上，而我却理直气壮地说我有义务让自己的同胞多了解一些中国，都是中国人嘛!
然而，时间一长，我发现自己在不知不觉中陷人了一个误区:我说我中学毕业就到农村“接受贫下中农的再教育”，听者马上怀疑我曾经是个“少年犯”;我说“文革”之中我吃过苦头，与父母住过地下室、吃过“大饼子”，听者便以为我出身于“寒门”;我说大陆人对婚姻的观念变化很大，好则合，坏则分，年青人更注重婚姻的实质内容，于是，听者大呼这就是大陆为什么会有那么多的“二奶”的原因!