当代有部分母亲容不得自己的孩子比别人少一点才艺，别人的孩子学什么她的孩必须学什么，甚至比别家的孩子多学更多，别人的孩子会的，如果自己的孩子还不会，就焦虑、斥责、自责、发怒、生气，每天奔走在送孩子报各种兴趣班与学习班的路上，孩子只要稍有一点属于自己玩耍的时间，她就担心害怕，恨不得每天把孩子所有时间都填满，以为这样孩子才能胜出，认为自己是对孩子好。
我的心理学导师彭子文教授开玩笑说他会算命，是因为他会根据看到孩子母亲的焦虑状态及孩子的行为表现发现这个孩子未来的状态，其实是根据心理学发展推断。因曾研究发现许多从幼儿园就上各种补习班的压抑的孩子长大后性格有问题，慢慢变成心理问题，所以这些在脑部未发育成熟的孩子被拔苗助长，未长完的脑袋里生硬装满各种杂物，以为让孩子不输在起跑线上，结果把孩子的心理毁了，让孩子到了高年级出现疲惫、厌学、丧失理智与学习功能，渐渐无法逆转。
因为一个杯子装满了沙子，遇到清泉不倒空就装不了泉水，一个丧失了天真与想象力的孩子的脑袋再难感受生活的美好。
大千世界所有生物都有生长期，脑部的发育是一个渐进的过程，每个孩子的成长期不一样，不急不躁，不比不较，从孩子自身出发，让孩子慢慢去成长。因为人生的路是漫长的，太早慧可能太傲、太优秀可能自以为是、太累可能太烦躁.......每个人拥有的一切都是伴随着矛盾，不是最优秀就是成功，更重要的是成长，慢慢体验生命的每一个阶段，活出喜乐的自己。
童话大王郑渊洁说：
“母亲的含义是影响，对孩子的影响既有先天植入，也有后天渗透，并贯穿孩子身上的每一个细胞。”
一个孩子的性格，很大程度都源于妈妈。母亲远离焦虑，承认孩子与自己的不足而后慢慢学习修行，才是生命的真谛。如今整个社会挤名校的羊群效应深深侵害着孩子的身心。不要认为用一笔钱把孩子交给某所学校就万事大吉，却不知道接踵而来的一系列孩子的心理健康性格问题在压抑中慢慢愈演愈烈，成了一颗内心定期炸弹。
母亲做过的每一件事、说的每一句话、表达的每一个情绪，会以近乎极快的方式，不知不觉地渗透进孩子的身体里，并在心中生根发芽。
所以，在精神上给予孩子爱和引导、提供示范，将自己的力量转化为孩子成长中的动力，值得每一位母亲努力。
放过孩子，放过自己，还这个社会教育一片湛蓝的天空。
用鲁迅的话：救救孩子！
魔幻背后的现实
——谈谈《饥饿的书包》对教育现状的冷痛之思
《饥饿的书包》是2020年湖北省荆州市中考命制的一道联想想象类作文题。王佑军老师在同题下水文中，运用魔幻现实主义手法，讲述了书包与主人之间“相融——相斥——相离”的故事，传递出对教育现状的冷痛之思。
“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”。书包与“我”相遇可谓是 “天作之合”，度过了一段彼此相融的“蜜月期”。“它几乎是自己跳到我背上的”，“真的像长到我身上一样”，这是书包和“我”身体上的“合二为一”；“我想，要是我的‘尼莫海洋馆’带来了，一定比书上讲的好，这时候，我的书包竟然用小尖嘴啄我，我疑惑地打开书包，我的天啦，‘尼莫海洋馆’真的在书包里！”“那天老师讲‘生物电原理’，它就啄我的手，我知道‘水果时钟’这时候正用得上”，“今天上学，路边书摊上一本发霉的《身边的物理》，我多看了两眼，它就一口咬住不放”，这是书包和“我”在心灵上的息息相通。举目茫茫，随我形者，知我心者，皆书包也。
“等闲变却故人心，却道故人心易变”。遭遇“六年之痒”，书包和“我”在初中步入了彼此排斥的“冷战期”。“好多好多的 ‘不许’我都记得清清楚楚，因为我是个好孩子。可‘米多’不懂”，这是分歧的开始；“中考又不考霍金！我气急败坏地倒出来”，这是裂痕在加剧；“我只想要分数，可‘米多’不懂，而且越来越离谱”，这已奏响了分道扬镳的前奏。为什么剧情突然有了如此这般的变化？是书包变了，还是“我”变了？抬眼所见，乱我心者，扰我行者，亦此书包也。
“恰遇薄幸锦衣郎，从此生死两茫茫”。在中考压力面前，“书包”犹如秋风中的画扇，完败于分数，像极了爱情完败于金钱，书包和“我”最终迎来了你死我亡且毫无悬念的“决战期”。“我决计要送它走了。我来到月亮楼跳蚤市场，给了老板20块钱，请求他收回这只可怕的书包。老板疑惑而又惊喜地接过钱，随手把它扔到一堆书包里，它静静地躺在那儿，跟其他的书包其实也没有什么分别。你以为我会想念‘米多’吗？不会！我很庆幸我终于可以安静地做试卷了，书桌有点不稳，我拿起《果壳里的宇宙》，垫到左边靠里的桌脚下。”一“送”一“求”，可见主人对书包有多么嫌弃；一个“躺”字，写出了书包陈尸摊位结局，这有多么荒凉；一个“垫”，交代了书包的“遗物”《果壳里的宇宙》所遭受的歧视，这又何其凄惨。曾经悦我心者，如今遭我毙者，依然还是那个书包！
文章用魔幻的笔法赋予了书包生命和性格，那么，书包是一个什么样的生命呢？总览全文，我们不难发现，书包其实就是另一个“我”的物化，是一个本真的“我”，天性的“我”。天性，一个人出生就具有的秉性，一个外界难以改变的心理感知特性及行为趋向。它包含探索欲（好奇心）、创造欲等多种心理品质。书包曾经拥有的光芒正是探索欲、创造欲的光芒，书包的各种抗争就是探索欲、创造欲在现实教育中的抗争，书包最后的命运也就是一个人探索欲、创新欲在现实教育中的命运。周国平在《教育的七条箴言》这样论述：“第一条箴言：教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。这个论点由卢梭提出，而后杜威作了进一步阐发。‘教育即生长’言简意赅地道出了教育的本义，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。”“懂得了‘教育即生长’的道理，我们也就清楚了教育应该做什么事。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。”
某些宣称应试教育是“政治正确”的人，会不会痛心地意识到：“分数至上”的教育会抹杀人的探索欲和创造欲？会让学校成为探索欲和创新欲的停尸场？
附：《饥饿的书包》
饥饿的书包
王佑军
我的书包是妈妈陪我从月亮楼跳蚤市场买来的，花了20块钱。它像个大公鸡，顶端绣着鲜红的鸡冠，它几乎是自己跳到我背上的。然后老板就极为夸张地说它跟我如何般配，背着就像长在身上一样之类的话。妈妈大约被她的话迷了心，当即就付了钱。
它跟了我六年，真的像长到我身上一样，有时候我会忘记我还背着一个书包。啊！我说了你可不许不信，它可以装下无穷多的东西，我心爱的魔法吸铁石啦，水果时钟啦，会唱歌的杯子啦，总之，它能装下我全套的Play Box。一到课间，那就是我的天下啦！我会做牛奶彩虹，我还会在大热天造出雪花来，雪花在教室里飞呀飞呀！我们在后面追呀追呀！
有一次，老师讲到“神奇的海洋世界”，我想，要是用我的“尼莫海洋馆”，一定比书上讲得好，这时候，我的书包竟然用小尖嘴啄我，我疑惑地打开书包，我的天啦，“尼莫”就在书包里！我掏出一个一个的模具，还有无数种颜色的胶泥。同学们还有老师都围过来了，我们做了数不清的海洋生物，教室变成了蓝色的海洋！我怀疑我的书包是个妖精，因为一个正常的书包不可能装下一个海洋。而且，它竟然懂我的心思！我给它取了个好听的名字——米多，就是希望它总是吃得饱饱的。
可是，我可能不得不跟米多说再见了，因为我长大了，上中学了。中学里规矩可多了，不许吃东西啦，不许看课外书啦……好多好多的“不许”我都记得清清楚楚，因为我是个好孩子。可米多不懂，那天老师讲“生物电原理”，它就啄我的手，我知道水果时钟这时候正用得上，可是中学是不需要演示的，只需要知道就行了。见我不理它，它竟自作主张地掏出红红绿绿的电线，西红柿、火龙果滚了一地。这可是从来没有过的事，我被罚站教室外面，丢尽了脸。我写了保证书，把书包里的奇古怪全扔了。
我的课业比海洋生物还要多，可米多似乎越来越小了，课本、作业本装进去后，考卷死活装不进去。我一看，它把我做的梦幻空气口琴，还有《果壳里的宇宙》都装里边了，这不是找死吗！中考又不考霍金！我气急败坏地倒出来，再把一大堆考卷、作业本、金榜题刷刷、中考冲冲冲全塞进去，米多肚子鼓鼓的，但是往日挺拔鲜红的鸡冠像霜打了的茄子，恹恹的，黑紫色。我知道，它是营养不良。
我的功课越来越多了，我可顾不了它。我把一切可能被它找到的宝贝，还有五线谱、萨克斯统统锁到铁柜子里。夜里，我听到有撞击铁柜子的声音，还仿佛听到“饿啊！饿啊！”的叫声，我知道是米多在捣鬼。
我只想要分数，可米多不懂，而且越来越不像话。今天上学，路边书摊上一本发霉的《身边的物理》，我多看了两眼，它就一口咬住不放。下午经过实验楼，它疯了一样撞开生锈的铁门，哦！我看到了那个砸了牛顿的大苹果，还有伽利略在比萨斜塔扔下的铁球，阿基米德撬动地球的杠杆有无限长，一直伸到太空！梦幻般的磁悬浮列车比实验楼还高！不不不，它们都太大了！都蒙上了厚厚的灰尘！都是学校的财产！可是米多已经张开了血盆大口，鲜红的鸡冠摇晃着，像一面鲜红的旗帜，我拼命拽着它逃离了学校。它急红了眼，疯狂地“咯咯咯”叫着，连路边的智慧灯杆也抱着咬。是的，它太饿了！
我意识到它已经饥不择食了，再这样下去要出大事，我决计送它走。我来到月亮楼跳蚤市场，给了老板20块钱，求他收回这只可怕的书包。老板疑惑而又惊喜地接过钱，随手把它扔到地摊上，它静静地躺在那儿，跟其他书包并没有什么分别。
你以为我会想念米多吗？不会！我很庆幸我终于可以安静地做试卷了。书桌有点不稳，我拿起《果壳里的宇宙》，垫到左边靠里的桌脚下。
有人问“理想是什么？”理想是奋斗、理想是拼搏、理想是人们不可缺少的一样东西，“人，不可无志。”如果人们没有了理想就会没有斗志，没有理想就不会快乐。理想不仅仅只是一个目标，不仅仅只是空谈，如果有了目标，就去奋斗、就去拼搏，只有这样，理想才能实现，目标才能达。
理想对于我们是非常重要的，每个人都有理想，每个人都要去拼搏，去奋斗。理想是一个目标，路途中总会有大大小小的阻碍、许许多多的困难，只有一个一个的征服，才能获得成功，才不会沮丧。理想是一种精神，对现状永不满足、对未来不懈追求的精神；理想是一种动力源泉，在人们想要放弃的时候，又有了斗志，有准备拼搏的源泉；理想是对事物的合理想象或希望，他不想空想和幻想那么遥远，而是符合道理的的一种想象，他离我们并不遥远，甚至就在我们身边，只要我们努力就能达到！
万物都有理想，小船如果不乘风破浪，就会被波涛汹涌的海浪所沉到海底，就永远不会到达理想的港湾，就永远不会到达自己所设定的目标；小草如果不拼命地吸取水分，不拼命的长高，就一定会枯萎，就不会为大地天上无数生机，就不会使我们的环境变得美丽，就不会使空气更加清新；人如果不努力实现它，就会失败，就会遗憾终身，就会后悔。俄国作家列夫·托尔斯泰曾说过：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，没有生活。“
任何的事物都有理想，任何的事物都在奋斗、拼搏。朋友，你的理想是什么，如果，你已经有了的话，就去努力吧！
先相信你自己，然后别人才会相信你。——（俄国）屠格涅夫
今天，我想和大家谈谈“正能量”的话题
拥有正能量的人，对很多事情充满好奇，无论遇到什么样的新鲜事物都想尝试一下，会带你去尝一家新的餐厅，带你去看一场口碑不错的电影，带你去体验新推出的娱乐节目，带你去下一个陌生的城市旅行。你会发现世界很大，值得用罄一生去不断尝试。
那什么是正能量呢？顾名思义。正能量就是正面能量；正向能量一切予人向上和希望、鼓舞人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。
怎样才能卓有成效的传递正能量呢？我给你讲一个故事吧。有一次，放学回家的时候，我发现了一个拉白菜的老大爷。骑着一辆三轮车向上坡骑。他骑得十分吃力，我连忙走上帮忙，可正在这个时候，有几个高年级的大哥哥也来帮忙。他们比我大，力气也比我大。他们用力的推着，脸红得像一个成熟的番茄，我也走向车，加入了他们用了九牛二虎之力，终于推了上去。此时，我心中美极了。
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。有一次，我和妈妈从老家回来，坐在六路公共汽车上。妈妈坐在后排，我坐在离车门较近的座位上，玩妈妈手机上的游戏。
我玩得正兴致勃勃，突然车停了，上来一位老爷爷和一位老奶奶。可是，车上的人很多，已经没有座位了，老爷爷和老奶奶只好站在离我不远的地方，车一开动他们就摇摇晃晃地站不稳。
车又停了，车灯也亮了，又上来几个人，车上更拥挤了。这时，一个小伙子站起来分开别人对老爷爷说：“您老人家来坐这个座位吧，我就要下了。”老爷爷让老奶奶坐，老奶奶让老爷爷坐，两个人推让着。这时，原来坐在小伙子旁边的一个姑娘站起来说：“您二老坐在一起吧！”两个老人说了声“谢谢”才落座了。
小伙子一直站在我身边，我听见他在低声咳嗽。过了好几站，他才下车，借着路灯，我看见他进了武警医院。这时，老爷爷说：“这小伙子可能是有病了，可他把座位却让给了我们。真是个好人啊！”
可见，传递正能量不仅需要健康乐观、积极向上的动力和情感。而且心中还要想着宽容大度广阔而坦荡的胸怀，自信和坚持的感染力量，有时刻释放鼓励，给自己也给他人的精神。
同学们，让我们来一起传递正能量吧！
谈谈你的爱好
My hobby is surfing the Internet. I has been doing this for about three years. I have my own computer at home. I like to send e-mails, enjoy music and chat with others on the Internet. Sometimes I also play a few computer games. Surfing the Internet has a lot of fun and I can get lots of information. I hope I can become a computer programmer in the future.
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”的确，书是你在饥饿时的精神食粮，书也是你寂寞时忠实的朋友，书还是你在成长过程中不可缺少的心灵良药……书的好处如此之多，又那么吸引人，所以我就迷上了书。
我无时无刻都要带着一本书，走到哪儿只要一闲下来就捧起书来看。在站台上等车，我读鲁迅的《朝花夕拾》，在公园里走累了坐下来休息时，我就读雨果的《悲惨世界》，在上课外补习班未开始，我浏览林海音的《城南旧事》……总之，我一有空就读书，为此我有一次去参加一个同学聚会而迟到了，因为我一读起来就忘了时间。
不过，读书肯定也是有好处的，你看，匡衡为了读书凿壁偷光，他苦读《诗经》，最后成为西汉的丞相。列宁读起书来，对周围的一切都不加理会，有一次他的姐妹在他身后放了三角塔，只要他一动塔就会倒，而他专心读书竞毫无察觉，直到半小时后，他读完了一章，塔才倒了下来，后来他成了俄罗斯红党的领袖之一。古今中外有许多人因为读书而改变了命运，还有许多人因为读书而有了学问，从而成为了改变世界的科学家。
所以，我热爱阅读也是无可厚非的。从书中，我可以知道历史上的风云人物，揣摩古典诗词的别样风情，领略名家的传世小说，品味寓言中的人生真谛，书真是个宝物，不上瘾又怎么行呢？
当然，凡事都要适时适度，任何事再有趣也不能影响其它的事情。我觉得我也应该改变自己的读书方式，因为我不只一次因为读书忘了时间，结果该干的事没干好，为此也挨了不少批评。所以，我每天只给自己安排固定的时间阅读，虽然近几年没有之前那样爱书狂热了，但是我依然是个不折不扣的书谜。
书是一个人走向成功的工具，读书是走向成功的捷径，人类的进步不能没有书。周恩来曾说：“为中华之崛起而读书。”只要适时有度，读书一定会给你我带来成功！赶紧努力读书吧！
“春晚”结束时已是大年初一的凌晨。年年花相似，岁岁人不同。我体会到央视每年的 “春晚”就像一盘海杂拌或者全家福，面面俱到。东歌西舞，南腔北调，“下里巴人”和“阳春白雪”。如果还有人挑三拣四地，那只能说是众口难调了，总导演的这个“厨师”帽子不好带呀。有网友批节目里植入“广告”成分，我倒觉得挺搞笑。现阶段事务中，哪里没有广告啊？（不过我觉得赵本山的小品《捐助》，这个节目里面的“广告”有点不切合实际，你说连上学都上不起的特困生怎么送礼还送“国窖1573”啊？），连每次“六方会谈”的谈判桌上摆放之饮品都是广告，那可是全世界都在看的“节目”，你怎么不批了？连播放在亚丁湾护航的中国海军节目中不也植入广告了嘛，你这个国家或地区的货轮需要护航的就找外交部或有关方面去，这广告做得老大了，震撼了世界。（呵呵，扯远了哈）
相声、小品是文艺作品的表现形式，如果植入的广告不违法，编排合理、表现得体，顺其自然，说不定还有助于节目与现实生活的联系。譬如服装、道具、背景、台词等等无孔不入，哪年央视春晚没有广告？哪个相声、小品里没有广告？广告最多的一年春晚我认为是2008年，为了办好奥运会，那广告做得海了去了，批的声音寥寥无几。
言归正传，今年的春晚表现平平吧，没有特别出彩的节目，不过舞美、灯光、背景都很炫很亮，尤其那个小朋友的歌舞，如置身于童话世界般绚烂多彩，小天使们银铃般地问：“你喜不喜欢我？”。除此之外，还有如下节目至今还有印象：
刘谦的魔术。这就不用多说了，一定是整台晚会最吸引人眼球的。他表演结束后，我才发现自己被鬼使神差地从两米开外的沙发上搬到了电视机前，整个过程，“咦？”声此起彼伏，被忽悠得心服口服五体投地。虽然有些人知道原理或者怎么样的，但是我仍然觉得他很牛，只少我们得到了娱乐，不用去了解，保持神秘感也许更愉快些！
小虎队的《再聚首》。“把你的心，我的心，串一串，串一株幸运草，串一个同心愿……”它把所有人的记忆都串了起来，回到了20年前，你会微笑地跟着唱，但眼睛却是湿润的。我觉得小虎队是今年的最大看点了，虽然小虎队变成了老虎队，但是全场风采依旧不减当年，看得我是相当的激动。。跟着唱的很high！！只是觉得很奇怪，为什么央视的歌曲节目很少邀请80后的歌手，难道这些新歌手都唱的不好吗？我觉得应该多些新鲜血液吧，（但是李谷一已经从阿姨升级成奶奶了，咋还唱啊？？）不过，这样的聚首也只能“再”一次，多了就变味了。
王菲的《传奇》复出。一直喜欢她的歌，毕竟有五年没有新作了，有些期待，这次的复出造型也很时尚。有网友怀疑她这次是假唱，无论如何，她是具备现场演唱实力的，总觉得中国真正的实力派歌手全在内地，尤其是女歌手。
有人在网上将赵本山作为靶子，大肆发泄对央视办春晚的不满。但是，我想，赵本山如果不上节目可能都会成为遗憾。赵本山的小品。没有本山的春晚不是春晚，他是让我们能够四个小时守在电视机前的一个重要原因。照例在11点半左右，赵本山带领着赵家班的徒弟如期而至。《捐助》比《不差钱》逊色很多，小沈阳也没有任何的亮点，我觉得倒可以换个徒弟露露脸。“白闹”的角色可圈可点，几乎所有的笑声都是他引发的，不过小品缺少了讽刺总是让人笑得不过瘾、不尽兴、不由衷，有点机械和单板，没有共鸣。今年的相声、小品类，我最喜欢郭冬临和牛莉的小品，特别有滋味，也很贴近生活，郭冬临这个小男人是越当越幸福的。
舞蹈的话我觉得《对弈》很不错，至少看懂了在跳啥，《追梦》虽然名字不错，但是感觉很现代，看不懂，《荷塘月色》的mm会红。
还有，这次春晚过后，可能会有句唱词会悄悄地流行起来，那就是：什么亚克西，什么亚克西呀，党的政策亚克西！
最后祝大家全年快乐！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
其实在我看来，读书就在于感受，一本书读下来之后，很多人都会强制性的写下一篇读后感，其实心中很杂很乱，一时半会也理不清思绪。如果在这时写下文章，很可能错误百出。其实不然，读完一本书，必定会有许多发自内心的感悟，那种感悟，不是用一般的文字语言能描写出来的，如果达不到那种艺术，反倒会侮辱了文章的本意。在这一方面的话，最好是等自己平静下来之后再慢慢构思！
文章中“艺术”的真谛不在于运用华丽的词藻，而是在于发自内心的那种真诚的东西。就算语言再平实，也能写的真实动人！只要达到这个水平文章才能写的真实感人。而且笔尖稍稍一动，一篇习作佳文就如流水般一样瞬间就写出来了。拥有这样的写作手法，才算真正到家了。其次，要懂得运用各种修辞手法，在合适的地方添加合适的修辞手法，让文章变得趣味横生，更加灵活巧妙！
总之一句话：文章的艺术，难乎？难也！易乎？易也！
—谈谈过渡和衔接写文章有点象走路，文章的中心思想等于走路要达到的目的地。走路遇到河流，就得想办苗搭桥或乘船过去。写文章遇到转折或内容变换，就需要加个过渡段、过渡句或关联词语“过渡”一下，才能使整篇文章的段落衔接起来。走路遇到河流，搭桥、乘船都可以，只要能过去就行了。而写文章的“过渡”，主要是为读者着想，好象带人走路到了转弯的地方打个招呼一样:“要转弯啦!”让读者跟着你的思路转换。否则，读者会感到“晕头转向”，莫名其妙。怎样“过渡”呢?(这句话在这里的作用也是“过渡”。)这要根据文章的内容来决定。
第一，记叙内容转换时需要“过渡”。《伟大的友谊》(第八册)这篇课文，按内容可划分为四个段落。第二段是写恩格斯在生活.上帮助马克思;第三段是写马克思和恩格斯在共产主义事业.上的亲密合作。两段之间用了个过渡段(划分在第三段里):恩格斯不但在生活上热忱地帮助马克思，更重要的是他们在共产主义的事业上，互相关怀，互相帮助，亲密地合作。这个过渡段的作用，就是通常讲的“承上启下”(’’承上”，继续上面的;“启下”，引起下面的)。这样一来，两段不同的内容，通过过渡段的“承上启下”，很自然地就衔接起来了。如果去掉这个过渡段，不仅无法衔接，读起来也会觉得别扭。((海底世界》(第六册)第二、三两段主要是从光和声两方面讲海底的情况。
第二段以海面的波涛与海底相比，说明海底是宁静的;第三段又说海底并不是静得一点声音也没有。从“宁静”到不是“没有一点声音”，是个转折，所以作者在第三段的开头先加了个设问句作过渡:“海底是否没有一点儿声音呢?不是的。”因为这两段内容是写同一地点，只是个小转折，所以用了过渡句就可以了。有时，段落之间的内容联系较紧密，跳跃、转折不大，只要加个关联词语就可以“过渡”了。如本书中的《抢交头卷以后》，第一段写“我”觉得这次“试题容易得很，第二段是写“我”抢着答卷子，只在第二段开头加了个“于是”就“过渡”过来了。常用作“过渡，，的关联词语有“于是”、“虽然”、“原来”、“因为”等等。第二，记叙方式变动时需要“过渡”。有时，写文章为了避免平铺直叙，就用倒叙或插叙。
在叙述方式要变动时，也需要过渡一下。如本书中的《我送哥哥上大学》，先是顺叙，当中用了一段插叙。在插叙前—第三段的结尾加了一句:“听着，听着，一桩桩往事浮现在眼前—”(这是在告诉读者，下面要插叙了。)插叙之后，又用“橄。一阵清脆的笑声打断了我的回忆”，说明插叙已经结束，又要转入顺叙了。第三，表达方法改换时需要“过渡”。写记叙文，常常交替使用叙述、描写、抒情、议论和说明等等表达方法。表达方法改换时，也需要恰当地“过渡，，。如《一个粗瓷大碗》(第五册)开头先是说明:“中国人民革命军事博物馆里，有一个粗瓷大碗，是赵一曼用过的。”介绍了赵一曼的身份后，用“这个碗，赵一曼仅仅用了二次，却有一段感人的故事”作“过渡”，引出下面的故事，进行叙述和描写。写作文能注意过渡和衔接，才不会支离破碎;上下不接气。
——谈谈作文的结尾文章的结尾和开头一样，是整篇文章的有机组成部分。好的结尾，可以帮助作者达到预期的写作目的;反之，会影响到文章的表达效果。有人把文章结尾比作运动员赛跑到达终点的“最后冲刺”，这是个较确切的比喻。运动员跑到终点，总是用出最后的力气向终点线猛冲，观众也随之报以热烈的掌声。如果将要到达终点时，运动员变得有气无力的样子，观众一定觉得很扫兴。
有人把不好的结尾，比作“吃到最后一颗花生米是霉坏的”，这是个很有意思的比喻。吃过炒花生米的人都有这样的体验，花生米一颗一颗地送到嘴里，连最后一颗也是又饱满、又香甜的，吃着一定觉得很满意。如果吃到最后一颗竟是霉坏的，那准会马上吐出来，甚至要用水漱口;这样一来，前面吃到的香味也就全被破坏了。文章应该到什么地方结尾呢?这要看内容的需要。如果写的是论说文，道理讲清楚，就应该结尾。
写记叙文，事情叙述完，也就应该结尾。.初学作文的小朋友，结尾容易犯两种毛病，一种是还没到结尾的时候，半当中煞住，就会形成有头无尾;另一种是该结尾的时候不结尾，形成“画蛇添足”。多数是犯后一种毛病，喜欢在结尾处发议论，谈感想，下保证，表决心。结尾不是绝对不可发议论，谈感想，这要看需要不需要。如果是可有可无的，就不要硬加上去。结尾一般是起以下几种作用:一种是使读者对全文的内容有个清晰明确的印象，一种是使读者受到启发，引起深思;还有一种是给读者以有力的感应，促使读者行动。