文言文教学对于我这种新手小白教师来说向来是一道令人抓耳挠腮的难题，若无名师们的教学设计参考，大抵是不能自行找到切入角度。因此，此次参加了璩艳霞初中语文工作室以“聚焦文言文教学方法”为主题的线上教研活动后，有了一点儿自己的思考，初步摸通了少许文言文教学的门路。
寒假期间，有幸听了余映潮老师的《记承天寺夜游》一课，今日在工作室教研活动中再次重温，得到几位名师的指点，我又有了不同的感受。先前只知道余老师最擅长的便是板块教学，也曾试图在教学设计中去模仿，效果显然不尽人意，本次活动听了各位名师的分享，心中恍然大悟，自己学到的终究只是皮毛，自己在教学设计中所模仿的也只是一个外壳。听到杨玲老师的分享才知道板块式教学并不仅仅是设计几个板块去分析解读文章就叫做板块教学，其精髓之处是在于如何设计一个主问题将板块与板块之间串联起来，形成一个相互关联、层层递进的整体。如何使文言文教学变得有趣，板块式教学是一种很好的尝试，想要做到这些就更加考验我们教师自身功底。
最令我印象深刻的还属王丹蕾老师所分享的文言文阅读教学实操宝典。
一、深潜文本，明辨情感
“教学内容应符合这一篇的特质”。文言文的教学虽然大致模式一样：翻译字词、了解文章主旨大意，但每篇文章又有其独到之处，这就需要我们教师运用扎实的文本解读能力，对文章进行深入理解，如何才能有自己的思考，明析文章所想表达的情感和主旨，首先是素读，素读的目的不仅是理解文章本身，更是对文章有自己纯天然的理解，其后再阅读大量与文本相关的文献、资料，对文章的教学进行补充，带学生真正深入文本精神的世界中去。
二、多层朗读，创新活动
余老师的《记承天寺夜游》教学中共有6次齐读，多次其他不同形式的朗读，每一次朗读的指导贴合文本情感，层层突破。而这些朗读的实现，如何让学生读得更有趣，如何提起学生对于深入学习文本的兴趣，如何让学生通过一遍又一遍的朗读沉浸在文化的熏陶之中，就要依靠多样的教学活动了。正如丹蕾老师所常用的比读法、情感补白法，都能进一步带领学生遨游去文章的更深处，毫不生硬。
所谓“文言合一”，我想这或许是最佳境界。
本次线上教研，收获的不仅是文言文的教学策略，更多的，是各位名师们的教育情怀，无不为我指引未来的道路。
沈皓轩不会包饺子，这次是个新手，只会包一种——半圆形的饺儿，没有过多的装饰，也没有花边。而且他的肉放得特别多，白白胖胖，像一个胖娃娃。
师月生一脚踢开了房门。把手中的跑鞋随手扔在地上，然后一倒身躺在床上，刚跑完5000米，他确实有些累了，可是使他提不起精神来的，还是这次比赛倒了运。在冶院，连续两年5000米长跑冠军，今天却屈居第三，这怎么会使他不沮丧呢?他不禁又回味起了比赛中的酸甜苦辣。
起跑枪声一响，运动员们冲上起跑线，跑上了漫长而艰巨的路程。起先，大家的速度都很快，你争我夺，个个想占取领先地位。师月生一阵疾跑，追上了所有的对手，跑在了队伍的最前面。一圈、两圈、三圈……师月生跑得很轻松。他腿部很有力量，双摆动很协调。这时，长跑队伍已经分散了，拉长了。师月生估计了一下，大约已跑完一半路程了吧。此时的他仍跑在队伍的最前面，于是他脸上不由得露出了自得的神色。他对这次比赛再次夺魁充满了信心，不禁边跑边抬头向主席台上望去。主席台上卜两层都坐满了人，许多院领导都来了。二层阳台的栏杆，“冶院第二十四届田径运动会”标语赫然在目。再看观众席上，人山人海，欢声雷动，各系的大旗在摆动，整个运动场充满了热烈的气氛。
正当他这样默想环顾的时候，忽然有一个运动员从他身边“噢”地超越而过，“唆”地又是一个，显然是他因走神而降低了速度。他立刻提醒自己，紧紧咬住他们，超过他们。他加快了步伐。
当他再次超过终点处的时候，裁判员告他还剩四圈了。这时，他决定对前面两个运动员进行一次“冲击”，试探一下他们的潜力，他加快速度，一步一步地追，很快，距离缩短了。
可是，前面两个运动员听到他追赶的脚步声，一方面占据了他要超越时必经的跑道，一方面也相应地加快了步伐。他们寸步不让保持住领先，不让后者超越，这样相持了一圈多。看来，前面两个新手很有潜力，脚步也是那么快速而坚定，没有一点疲劳迹象。
师月生在这次“冲击”中，体力有了较大的消耗，他只得放弃超越他们的念头稍稍放慢速度，在后面近十米处跟赶着他们。可是，前面那两位新手不但不降低速度，反而加快了。不一会，就把他抛到三四十米以外了，而且距离还在拉大。特别是跑在最前面的那个，确实“跟飞一样”。第二个紧紧地跟在其后。他俩一前一后，跑得很有力量。师月生不禁佩服起前面两个新手惊人的体力和意志来。
还剩下不到两圈了。凭着以往的经验，师月生认识到，现在必须与前面的运动员缩短距离，最多相差不能超过五米，否则夺魁将会无望。于是他快步追去，差距又在缩短。可是他感觉到自己每一步都需付出很大的代价。他隐隐地醒悟到，疲劳—这个对运动员来说最可怕的现象在自己身上发生了。他感到脚步有些飘，跨不开大步，越来越重，像石头般压迫着他全身。看来，今日要失败。一想到“失败”两个字，他很不甘心，忽然，他觉得腿上有了力量，速度加快了，差距，一米又一米地在被缩短。
终点处一声枪响，告知人们第一位运动员只剩下最后一圈了，随着枪声起，前面两个新手就像注人了一股神奇的力量，猛地开始了最后的冲刺。他们焕发着青春朝气，力量充沛，劲儿十足，你拼我搏，向终点飞去，速度像短跑一般。这时，观众席上擂鼓声骤起，欢呼声四起，加油声此起彼落，大旗在挥动，人们在呐喊，紧张而激烈，这是力量和意志的拼搏，这是耐力和毅力的较量，过度的紧张而使有些女同学发出了几声刺耳的尖叫声。
师月生顿然感到，要追上他们是不行了!他只得托着沉重的脚步跑到终点。那时，前面两位新手已在同学的簇拥下，向本系的师生招手致意，对方以极大的热情向他们欢呼。同时广播里，也结束了播音员那激动的声音:“同学们，同学们，刚才在5000米的比赛中，A系的xxx, B系的x x x刷新了院纪录。让我们向他们表示热烈祝贺。”而后呢?而后他就懊悔地退出了运动场，回到了这房间。
他确实沮丧了。他想到，今天是自己跑5000米以来最吃力的一次。从自己在冶院夺魁打破院纪录以来，还没有跑得那样费劲过。他不禁回忆起自己首次夺魁比赛的情景来，回忆起比赛前体育老师对他说的一番话，好好跑，一定要超过B系的。你是上届的冠军、院纪录保持者。不要多想个人的胜负，要立志为运动会创纪录。“今天，自己又被别的新手超过，说不定体育老师在赛前也曾这样鼓励过他们。这样看来，自己的失败，不正是说明了冶院的田径运动水平在提高吗?不正是说明了女排的拼搏精神在发扬光大、开花结果吗?联想到自己，他暗暗下决心，刻苦训练一年，明年运动会上定要洗刷前耻。想到这里，师月生的精神顿时轻松了许多。他一骨碌爬起来，倒上一杯水，然后端着杯子，从窗口向运动场望去，向远方望去，抿着嘴，脸上透露着坚毅的神色。