又一个崭新的星期到来，校长在集体晨会上宣布了一个令人兴奋的消息：学校要开展“植绿铭成，桃李共芬芳”的主题活动，我校少先队员有机会认捐一棵树！认捐队员拥用给树木命名的权利！此话一出，整个操场都响起了欢呼声。我更是雀跃不已，激动得心跳加速。但是，随后另一个消息给我们泼了一盆冷水：树苗的数量有限，不可能每个人都能认领得到。
唉！我沮丧地叹了口气：这么多同学想认捐，说不定我就认捐不到小树苗了呢？但总归得试试吧？心里打着小算盘，我心不在焉地回了教室。
上完第一节课，刚刚开会回来的班主任就站到讲台前：“校长已经开过会，决定给我们四年级分配四十棵桃树，也就是说每个班最多分配到五棵桃树，栽好后，花木公司会定期来护理。考虑到想认捐的同学较多，为了公平起见，我在考虑要不要举行个认捐演讲竞选，想认捐的同学说说自己认捐的打算和理由。同学们根据演讲投票，票数前五者则能认领小树……”
一听此话，我心里搁愣了一下，随即皱起眉头：“演讲？投票？前五？啊？！居然还要演讲？竞争竟然如此激烈？我该讲些什么好呢……”一系列的问题充斥在大脑中，我心里的担忧更多了，沉甸甸的，压得我喘不过气来。
恍恍惚惚中，一上午就过去了。中午一回到家，我就着急地跑到妈妈跟前：“妈妈，老师说我们有机会认捐……”我絮絮叨叨地把上午的“重大新闻”告诉了妈妈，心中那个急呀，已经无法用语言描述了。妈妈却淡定地说，这事儿啊，放心，我已经给你报名了，因为你们班所有的同学都很踊跃，所以老师决定，按照报名的顺序，选前五名同学认领，我是第二个报名的，都已经把购买树苗的钱付给家委会代表了了。我听闻后，欣喜若狂，手舞足蹈，可又一度觉得自己听错了，生怕妈妈记错了哪个环节，反复跟妈妈确认了好几次，这才放下悬着的心来。耶！不用演讲选就认捐了一棵桃树，我的运气真不是一般的好！
几天后的早晨，我发现襟江书院左边的空地上已经多了几十株桃树。一想到其中一株是我的，心里就美滋滋的。
真希望这些桃树茁壮成长，绿化校园，早日结出鲜美的果实！
我们C501宿舍是一个快乐而又充满友爱的集体，我们大家都友好相处。这不，我们在12月21日这一天，给舍友柏菲乐过了一个不一样的生日。
12月21日是柏菲乐的生日，我们是那一天中午才知道的。一时间，我们整个宿舍都动了起来。我提议，给柏菲乐过一个生日，大家都同意了。我们只有一个下午的时间来做准备，而且又不能让柏菲乐知道，这可是有一定的难度。不过，这难度对我们这群有机灵的头脑的姑娘来说又算得了什么呢？柏菲乐可是这个学期才转学到我们班的啊，我们一定要给她一个难忘的记忆。
我已经想好了，我就送给柏菲乐一个绿色的宝石。这个宝石是我一次外出旅游买的，尽管不是真的宝石，但这个宝石通体透明，还带着绿色，简直就是一颗稀有的宝贝。送给她宝石，代表我们的友情恒久不变。除了宝石外，我还准备给她做一张贺卡。做贺卡的时间就在二课，今天 的二课我就不去上兴趣班了，舍友过生日，贺卡当然做做漂亮一点了。
二课时，我在教室里做贺卡，柏菲乐去上英语兴趣班了。她不在是最好的，免得我们的秘密泄露了。我在贺卡上画了一个蛋糕，蛋糕上有9去蜡烛，还写着“祝柏菲乐生日快乐！”几个大字。再画几个汽球，感觉挺不错的。当我把贺卡做好时，发现黄婉莹也做好了一张贺卡，上面画着的几颗钻石显得格外的贵重；而蓝紫涵的贺卡也很别致，紫罗兰的花儿在洁白的纸上，好像散发着淡淡的幽香……
过生日当然要有蛋糕了，可是我们是住在学校里，蛋糕从哪里来呢？别担心，我和谢恬恬在二课的时候给柏菲乐做了一个“蛋糕”，就是一个用杷杷柑做成的蛋糕，我还用我的奶片给柏菲乐还做了一个蛋糕。虽然花了很多心思为柏菲乐过生日，但只要柏菲乐开心就好啦！
终于到了晚上，我们一起冲进宿舍，立马开始做内务，做好内务就在宿舍门口等了。只听胡卉婕“啊”的一声，我们知道是柏菲乐到了，我们就一起对着她唱起了生日歌：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”柏菲乐开始一愣，显然她没有想到有人给她过生日，紧接着一朵彩云飞上了她的脸庞，她的嘴角也向两边翘起，不停地说：“谢谢你们，谢谢。”我们一一地送上我们的礼物。
风吹着树叶，发出“沙沙”的声音。在这个友好而欢乐的宿舍，我们给了柏菲乐一个大惊喜。
比赛，并不是个人努力，而是整个集体一起努力。——题记
这一天，天气晴朗，阳光和煦，虽然早已入秋，天气却依旧是那么热。我们迎来了小学的最后一次篮球比赛。
刚下课，篮球队员们就立刻换好了衣服，三五成群地向操场冲去，各个脸上都红彤彤的。
同学们都下来了，对手也来了，队员们都摩拳擦掌，跃跃欲试。看看对手，便商讨起了对策。
比赛开始了，随着裁判员的一声哨响，球被抛向了天空，我方十号和对方七号抢起了球，但都没有拿到，被对方八号“顺”走了球。有些松懈的对方八号刚运了一下球，就被我方十一号掏走了球，来个精准传球给我方三号，一个精美的勾手，球进了……
第二场，对方不敢有一丁点儿怠慢，而我们却早已落后了，尽管我们奋力追赶，却也无济于事。
我们几只掉了队的“小羊”，已经精疲力竭，可耳旁响起了同学们的加油鼓励声。队员便振作起来，一球一球地拉近分差。比赛接近尾声，随着我方队员在鼓励声中打着配合，进了最后一球，比分在哨响后定格了。
比赛结束了，老师安慰我们：队员们打得很好，也很团结。垂头丧气的队员们才有了一丝慰藉。
中午的太阳出来了，放射出猛烈的光，虽然没有赢，但最重要的是我们懂得了团结，团结使我们的生活更美好！
清早，书包里的书本和文具集体发起了抗议。
起因是小主人在语文课上，不小心把语文书掉到地上，害得它被人踩来踩去，变得灰头土脸的。不仅如此，文具盒里的文具也都遭了罪：尺子被磨坏，铅笔断成两半，像皮更是“截肢”似的被切成一块儿一块儿。
书包里的所有书本文具都围坐在一起，怒气冲冲怨气满满，七嘴八舌地埋怨个不停。“大家安静!”语文书首先发言，“我们都知道，今天所有文具书本都遭了罪，大家各自讲述一下自己感受吧。”
语文作业本说:“小主人每天都无视我，不写作业反在我身上乱磨，我快疼死了!”
“是呀是呀！我上星期刚换的新衣服，结果没几天就变得破破烂烂的了。”文具盒附和道。
“我的妹妹也是，呜呜，她昨天被小主人撕了个粉碎，现在轮到我了。”草稿本边哭边说，“过不了多久，我肯定也会和我妹妹一样消失的!”
大家的意见越来越大。
“怎么会这样?”
“它们好惨呀。”
“我讨厌小主人!”
“我们都会消失的!”
数学书见状说:“我们必须给小主人一个教训，让他知道错误，好好对待我们。我们明天一起藏起来，看他怎么办!”
果不其然，小主人第二天背上书包就走，也没发现书包变轻了。到了学校，小主人发现书本文具都不见了，急得大哭起来。 看见小主人哭得可怜，书包只好把早上书本和文具抗议的事情告诉了小主人。小主人听了非常内疚，发誓以后一定好好待书本和文具。
知道小主人认错了，晚上，书本和文具又回到了书包，成了小主人学习的好伙伴和好帮手。（指导老师：陈席荣）
有根绳,表现了集体的力量,团结的力量……
那天,是体育艺术节开幕式,开幕后,我们回到宿舍,换上了运动服,来到了操场,操场上热热闹闹的:有的在篮球比赛,有的在足球比赛……最引人注目的,是横在操场上的几根麻绳——没错!我们要拔河!
我们来到比赛场地,大家都非常兴奋,个个摩拳擦掌、跃跃欲试,当然,我这样的重量级选手肯定要上场的嘛!我站在最前面,拿起麻绳,随时准备发力!旁边的拔河比赛已经开始,看着他们吃力的样子,再看看对面对手五大三粗的样子,我不禁打了一个寒战。
“哔——”随着老师的一声哨响,我们双方在一瞬间把麻绳绷直了,我和身后的梁皮用力,同学们都在用力,可是,对手也好大力啊!怎么办？红领巾往对方那边倒了!
“207班!3!2!1!倒!”随着一声“倒”,我们一齐向后倒,红领巾往我们这边移了!我的口令有作用。但是,对手是实力派的代言人,红领巾又往他们那边去了。
“一定要加油啊！”耳边传来金老师的加油声!我和梁皮听到后,像打了强心剂一样,大喊一声:“啊!”红领巾便快速向我们移动,“哔——” 我们赢了!我放下麻绳,在操场上吹呼,人群中爆发出阵阵欢呼,“耶!”我高兴得一蹦三尺高!
每每回忆到这件事,我总能露出会心一笑……
回归语文本位，问道学科真谛。4月6日晚7点，璩艳霞生命语文工作室全体成员及其他积极好学的语文同仁一共两百余人相聚“云端”，在线上对文言文教学专题进行了交流研讨。本次活动内容丰富，让与会者收获满满，也引发了我们对相关问题的思考。
余映潮老师说：“任何课的教学活动，一定要以简驭繁，设计活动，直击根本。”余老师是这么说的，也是这么做的。纵观他的课例，无一不是积累丰富，活动多样。文言文课堂教学一直是一线教师的痛点，设计高效的课堂活动，可以在一定程度上提高教学效果，促进学生的学习积极性。笔者不揣浅陋，结合具体的案例，来探寻文言文教学的课堂集体活动设计策略。
一、活动目标明晰化
文言、文章、文学和文化是文言文的一体四面，设计教学目标时应该体现这四个方面的有机融合。但在实际教学中，教师一般只关注文言和文章的目标，淡化甚至缺少文学和文化的目标。长此以往，学生只在字词的释义层面停留，而中华文化的精髓却无法继承与发扬。
《义务教育语文课程标准》（2011年版）对7-9年级文言文学习的要求是：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。也就是说，对于基本内容，我们教者无需耗费过多的气力，而应该在品析、赏鉴方面多下功夫。如九年级上册的《湖心亭看雪》是一篇自读课文，我们在设计时应将理解课文内容、赏析白描手法等内容让学生自主完成，同时，也应该引导学生品味张岱“痴”的个人特点，探寻文字背后的意蕴，培养学生的鉴赏能力，提高文化修养。
二、活动设计层次化
布鲁纳说：“不论我们选教什么学科，务必从使学生理解学科的基本结构。”小而言之，在一堂课上，教师也要让学生在严谨的课堂逻辑，清晰的活动内容中进行学习活动。
王君老师的课例《向韩昌黎学“高级吐槽”——<马说>创读》中，在主情境“向韩昌黎学’高级吐槽’”的统领下分为两个部分，第一部分：文字层面——积累，第二部分：文学层面——鉴赏。后一部分为主体，又分为宏观创写比较、中观创写比较、微观创写比较和“逆观”创写比较四个层次。结构清晰，由浅入深，从理解到鉴赏，从个人到群体，由作者到“我们”，见自我，见天地，见众生，步步推进，水到渠成，设计之精巧让人叹服！
三、活动形式多样化
在教学中，我们可以设计形式多样的活动，激发学生的学习兴趣，丰富课堂呈现。但形式服务于内容，我们最终的目的是通过活动深度学习，提升核心素养。让教学活动成为“在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。”
余映潮老师在《爱莲说》的教学设计中，为了突破难点，设计了“爱莲心语”趣味练习，紧扣文本，选点精读，以说的活动培养了学生的品读能力。在《陈太丘与友期行》设计中，搭建支架：“从文中的一个字（词）读出了： ”，读文识礼。在《夸父逐日》的设计中，采用成语印证的活动，拓展理解“走”、“渴”、“饮”、“泽”等词语的意思。在《记承天寺夜游》的设计中，以读为线，“读出一点儿文言文的味道”“读出一点儿夜游的兴致”“读出一点复杂的情愫”层层深入，堪称短文细教的范本……
余映潮老师说：“学生的课堂活动充分，是高层次的教学境界，是语文教师教学艺术的集中体现。”我们应该潜心研究课堂活动的设计，设计出一个个丰富的活动，优化课堂教学。不可忽视的是，所有的设计都扎根于对文本深刻而独到的研读，切不可舍本逐末。
一个问题的研究，是专业的淬炼，也是孤独的坚守。愿我们在不断追问、不断提升中实现自我的蜕变。
参考文献：
1.余映潮，这样教语文——余映潮创新教学设计40篇[M]. 北京：教育科学出版社，2018.
2.刘月霞，郭华，深度学习：走向核心素养：理论普及读本[M].北京：教育科学出版社，2018.
我生活在一个和睦的大集体，那是一个有趣的“动物园”。里面有许许多多有趣的动物:乖巧的小绵羊，勤劳的小蜜蜂，活泼可爱的小猴子.......
嘘！仔细听，我们班上那只乖巧的“小绵羊”在发言了。她的名字叫----胡一心。她不大爱说话，平时说话细声细气的，上课回答问题也是细声细气的，每次老师请她发言，都要加上一句“请你大声回答”。最重要的是，她乖巧听话，皮肤也白白净净，真是一只标准的“小绵羊”啊!
嗡——嗡——嗡——，勤劳的“小蜜蜂”郭小天同学抱着一大摞本子进了教室。他是老师的小帮手。“小蜜蜂”的成绩虽算不上很好，但他不管什么事都抢着干。早上一来，就为同学们安排作业，课间要忙着发本子，还要照顾花草，放学等大家走了才关门离开……反正他一心就想着为 班集体 服务。有了他，我们的学习生活也更甜蜜。
瞧，那儿还有一只活泼可爱的“小猴子”，她叫——王诗诗。只要一下课，“小猴子”就这儿跳跳，那儿蹦蹦，有时还能从教室一直跳到后阳台那边呢!就靠着这活跃劲儿，她还当上了体育委员呢。你别看"小猴子”下课时活蹦乱跳，但她上课时却十分认真地听老师讲课，因为有猴子般机灵的脑袋，所以成绩也不错哦！
这就是我们班的“动物园”，是不是很有趣啊？
班级，一个大集体。团结友爱，互帮互助是一个优秀集体的标志。只要大家团结一心，班级就会更加优秀！五年级二班，一个充满朝气，充满活力的集体，六十一位同学六十一颗团结的心都尽自己最大的努力，为五月艺术月的课本剧展演做准备。
从四月中旬开始，我们就着手排练，那时候大家完全入不了戏，也体会不到课本剧展演的重要性。后来，我们明白了这次演出是为班级争荣誉，所以每个同学都认真对待排练，反复琢磨自己扮演的角色，把每一个表情，每一句台词，每一个动作都把握到位。
记得那天排练，我们表演的同学从下午五点排练到晚上九点，我们一起经历了四小时，一片刻也没有停过。一遍又一遍，排练的过程很辛苦，汗水浸湿了我们的衣服，但是谁都没有叫苦叫累，反而越练越精神，越来越投入，仿佛我们就是歌乐山女子监狱的共产党员们。
终于表演了，我怀着激动的心情来到学校，老师和家长们也早早就来到了教室，她们为我们忙前忙后，准备道具。马上到我们班了，每一个平静的表情下都掩藏着一颗颗激动且忐忑的心。演出令人感动，我的眼睛中泛出了泪珠，江姐被特务带走的那一刻，我深刻地体会到江姐面对敌人时是多么的从容镇定，她的这种精神使我的内心受到了极大的触动！
“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做到———脸不改色，心不跳。”这句话已深深地印在我的脑海里。共产党员的意志是钢铁，无数革命先烈抛头颅，洒热血，为了新中国的胜利，用生命换来了我们今天的幸福生活。作为祖国的花朵，新时代的接班人，我深刻地体会到今天的幸福生活是多么的来之不易，我一定要好好学习，长大后报效祖国！
盼呀，盼呀，我盼了很久，终于盼到这一天——过年。以前我们要不就是出去外面旅游过年，要不就是回老家过年，但今年跟往常不同，我们选择留在广州过年。
我早上兴奋地从床上跳下来。这时爸爸说：“贴春联啦，贴春联啦！”我赶忙跑过去帮忙。爸爸拿来一个“福”字却倒着贴，我大声喊道：“福倒了，福倒了！”这时我才悄然大悟，“福倒了”就是“福到了”。贴完春联之后我去问爸爸：“问什么要贴春联？”爸爸回答说：“因为古人在立春日多贴‘宜春’二字，后渐渐发展为春联。每逢春节，家家户户都要挑选一幅春联贴于门上，为节日增加气氛。”听完爸爸的描述我对春联有了更深的印象。
接下来就是最重要的环节——包饺子。你们知道为什么要吃饺子吗？因为饺子的形状像元宝，寓意着财源滚滚。现在我们就开始包饺子啦！包着包着，我问爸爸：“能不能包硬币？”爸爸说：“可以呀。”于是我们就包了两枚硬币进去。饺子刚煮好，我就抢着吃了起来，吃了十多个饺子之后还没吃到硬币，就在我想放弃的那一刻，一个包着硬币的饺子被我吃到了，那时我高兴极了。
到了晚上，我们一家人围坐在一起吃了团圆饭，边吃边看春晚，可谓是其乐融融。
我希望新的一年我们都能变得更好。
荣誉有属于集体的，有属于个人的，但每一份荣誉都要靠每一个人的努力，也不能守株待兔，更不能在别人努力的时候，你在滥竽充数。
“砰砰砰——”我的心正在以每秒10下的速度跳动，而这时时间仅剩一分钟，我却还有一道题没写完，选A还是选B呀，为什么会有这道题目啊？我的手心出汗了，整只手不停地颤抖。
“当当——”
“测试结束了，收卷。”监考老师一声令下，不管了，选B！
回教室的路上，听着别的同学不亦乐乎地聊着自己怎样怎样，我只能自慰。老天爷呀，开开恩吧！没关系没关系，我有50%的即率对那道题，众听所知，50%就等于100%！我按着自己的臆测，说自己能考100。
第二天，试卷发了下来，看着别人在夸耀自己多高的时候，我的心情不禁跌落到了低谷，看成绩最好的小罗与小思没试卷，而我也没试卷。只有两种可能，第一我是80分以下，他们两个100，第二我是100，他们之间有一个80分以下的。想到这里，我不禁地笑了。
“现在我来发一下80分以下的！”老师这有力的声音，把我从幻想中拉了回来，不禁让我打了一个寒战。
“小刘、小金、小俞……”老师停下来了，“我要批评一个人。”
我被老师这一句话给推下了无尽深渊，很难再上来。“小思！”
“怎么可能？”“小思……”“不会的，肯定是老师改错了！”……下面一阵嘈杂，像菜市场一样，所有人都在担心小思，唯有我从深渊中飞了出来，直入云霄。当然，我不是幸灾乐祸。
“我还要表扬一个人。”老师卖了个关子。
我一跃而起，大喊着：“是我，我！”
老师拿着一张金灿灿的试卷，递给了我。我起来，与小罗一起拍了一张独一无二的金照片。我看向外面，草儿迎风摆动，似乎在为我庆祝，小鸟在外面啼叫，仿佛在为我歌唱……
睁开眼睛，发现这是一场梦，但是看见那张独特的荣誉钉在墙上，永久地钉在了墙上，看着外面的小鸟还在欢快歌唱，我开心地笑了。