今天要和大家分享我与油画的美丽邂逅，油画以其独特的魅力，让我对它情有独钟，并能终生受益！
今年国庆假期，微风徐徐、阳光正好，我们一家带着愉悦的心情来到了闻名的大芬油画村，一到村口，就深深感受到了浓厚的艺术氛围。认真转了一圈，我们发现那里有不少的宝藏小店，值得停留驻足。
我选择在一个拐弯角的小店里，进行了油画体验。店老板拿着很多样板小画给我讲解它们的不同，我最终选择了一幅湖边夜色风景画来体验。第一次接触油画，我不敢放手大胆地画，每次下笔都是小心翼翼的，生怕画得不够好。细心的店老板娘看出了我的顾虑，她不停地鼓励我。“小姑娘画得真好”，“没错，就是这样画”，“太棒了，线条很完美”……我的自信心随之逐渐增强，画得越来越放得开了。
店老板说，油画是有层次的，要从深色慢慢过渡到浅色，最后用白色。调色是油画里最难的部分，有时候五六种颜色混合在一起才能调出一种合适的颜色，而且每种颜色的分量还要控制好，否则就很容易调色失败，特别是渐变色更要注意。我正画得起劲的时候，手误把最深的颜色画到了浅色的夜空中，不能擦不能涂，我顿时慌了起来。这时，专业出身的店老板来救急了，只见他用纸巾沾了水，在画错的地方轻轻一碰，然后用画笔将白色颜料轻轻点上去，整个画面奇迹般的像极了样板。我想，调制颜料的过程就像烹饪一样，每个色彩都像是食材，准确混搭在一起，才能创造出独一无二的美味。
油画真的很有魅力！虽然我是第一次体验，但是画完这幅画后，看着它慢慢从凌乱的色块变成一个生动有趣的画面，那种成就感真是无法用言语表达。我感到充满乐趣和得到很大收获。油画既锻炼了我的动手能力，又让我变得更加有耐心和信心。希望大家也体验一下油画，它不仅能让你身心放松，还能让你发现生活中的美好。
惬意静待岁月好，邂逅美辰不夜舟。
——题记
酉水，又称更始河，位于湘鄂渝交界处，是长江支流沅江的最大支流。酉水流域为土家族、苗族聚居地区，酉水河自然也是这一方人民的母亲河。
我在乡镇上读小学，但我的双休日总是在村子里度过的，所以便不得不在星期一那天三四点钟就起床，伴着星星、月亮，打着手电筒，伴着阿婆的催促声，步履匆匆地向山下走去。到酉水河边时，太阳总是调皮的把月亮挤下去，照着酉水河这面大镜子，在脸上涂抹着脂粉，有时是俏皮的粉；有时是温暖的黄；抑或是急促的红。后来把山也一起带上，一起映在酉水的明镜里。在码头等船的时候我一定是不安分的，每次都会情不自禁、小心翼翼的去触摸送给我满心欢喜的酉水河。这时候便少不了一顿唠叨了：“别调皮，别老是说好看好看，水太冷，再好看也莫伸手进去，听到没？”我一边乖乖的说听到了，一边仍然自顾自的玩着河水。来往的行人大多背着背篓，里面放着新鲜的菜，又或者是活蹦乱跳的鸡鸭，是要去集市上卖的，那是他们经济的来源。“船来啦！”不知道是谁大声地叫了一声，人们急急忙忙地向码头边涌去，我和阿婆费了老大的劲儿才上船。船慢慢地向镇上驶去，酉水河也缓缓的流着，映着蓝天、青山，鸟儿时不时掠过水面，惊起一片涟漪。阳光像切碎了般倾洒在水面上，它在告诉我：“小朋友，要好好学习。”
后来上初中了，我没能如愿以偿进城读书，来了这个可以在校园里窥见酉水河身影的学校。阳光依旧，青山如昔，然而，我此时已经从一名小学生成长为了一名初中生，酉水仍然在那，多少年，都不变。但又好像变了，变得越来越漂亮。犹记得，小时候的酉水河并不是那么漂亮，总有那么几个星期水会变成浑浊的黄色，上面漂浮着大堆大堆的垃圾，而现在几乎很少见了。两岸的人民也很少往河里丢垃圾，酉水河已不再是当年的模样。在去年，我和同学们还一起在河滩边捡垃圾，保护我们的母亲河，保护我们的家园。那时候我听见她对我说：“谢谢你们这样爱护我，你们一定要加油学习哦。”
时间匆匆而过，酉水河陪我来到九年级，已是长高了些的少年模样。酉水河一直在那冲着我笑，它向我挥手，露出一片白白的石头，我笑话它：“还没到冬天，怎么还就水落石出了呢？”的确，它现在像一条绿围巾似的，似乎要把我包裹住，把这一方小小的城围在它温暖的怀抱里，因为我们爱它，所以它也爱我们。
近些年来，随着生态的改善，越来越多的人喜欢来这里旅游，看这里的一山一水，一花一草，一树一木……河两岸的人民也变得富裕起来，他们或选择到城里务工，或自己开个小店……再不必像从前那般只有上集市卖农副产品这种单一的经济收入。
小县城越来越漂亮了，酉水河也是，那亘古不变的，大概是酉水河一直哺育着两岸百姓，环绕着一方方小城，看着日复一日，年复一年的日出日落，看着人们辛勤的劳动，看着自己变得漂漂亮亮，打心底的笑出一片片水花。
酉水悠悠，情意深深。它会一直唱着民谣，唱出我们心中最美的歌谣。
指导老师：杨忠群
在晚春，在浅夏，在安静的小园，与您“邂逅”。读完先生您的作品《沉沦》，我便迫不及待的想给您写信，先生，您在我心中是不落的太阳！
读您的作品，是一种领略，是一场安静的思索。起初，我见到了您的忧伤，它便使我的心绪与您有了共鸣，我加快我的脚步，目的是为了与您共抒心绪。我找不到任何方式来表达我的性格与情怀，而您抒写的您，让我找到了自己，找到了共鸣。我想，若我与您生活在一个时代，我俩便成了最好的朋友！
浮云流转，落花飞雨，雁过楼头，时光亘远。一步一步山水远，一程一程岁月长，岁月磨砺了您，带走了您，但岁月也见证了您，我也走近您。
先生，您知道别人怎么评价您吗？有人说您的风格“犹如林黛玉一样,有着种“病态美",不是正常的绯红，而是高烧、肺病过后凄惨淋漓的红晕”。而我正喜欢您有着惆怅傲骄的样子。也有人评价您是抗日而殉国的主义家，此时我便想用鲁迅先生在《墓碣文》中所述所表达您的伟大，“待我成尘时，你将见我微笑，我的身体早已化为尘埃，我用不灭的信仰浇灌大地，如今你看，山花烂漫，博君一笑”。您的爱国主义情怀是伟大的，我向您致敬，向您的信仰致敬，坐在小园的我，思绪万千，身旁的景正如你写的乍一看是平和宁静，可又总是蒙着一层薄薄的愁云惨淡，也许没有人能懂我，但您总能明白我的心意。若时光扭转，您在我的身旁，我定与您在这宁静的小园里畅谈一夜。
先生，您的时代感是很强的，我认为《沉沦》是与时代精神的深动展现，您不仅写出了自己的想法，您也表达了您的思想。《沉沦》从侧面反映出“五四”时代人性解放的要求和社会思潮。这是您对国家的见证，令我难过的是，您的抒写续见了时代的真正问题所在，却使同时代的人对您有了“偏见”，对您而言，是不公平的，我想，若不是由您大胆的勇气来抒写的思潮，也许就没有人愿意去抒写“五四”运动的思潮了，因此，您是抒写先锋的带领者。有人说您的忧郁症恐惧症、幻想狂妄症是令人讨厌的，动不动就“流出几滴清泪”来的样子不是男人所标配的。但我不这么认为，您是真实的您，每个人都有自己的想法与情绪，同时您是有家国情怀的，您敢于追求自由和个性解放，反抗封建专制，这些给您带来了很大的困扰，但您并没有放弃，您曾几度被学校开除，被社会不容，但您终究行走在自己的道路上，我想对您说“走自己的路，让别人去说吧，不为自己的选择而后悔，只有大胆地走下去，才从容无悔”。您永远“积极向上”，您不是“病态”的，您是有追求的，您愿意以青春之身份去热情渴望并追求真挚的友谊与纯洁爱情，但不顺的是受到“弱国子民”身份的拖累，您的这种激情受到他人的侮辱和嘲弄，因此在异国他乡才会倍感孤独和空虚，成为了“忧郁症”的患者。我是十分支持您的，您活得铁骨铮铮，宁可承受他人的激语，也活得真实，活得像自己，活得有骨气。您不甘沉沦，但又陷入沉沦又不可自拔地沉沦下去，在彷徨失措的日子里，来到户外清静的小楼，在我看来，正是安静时，内心的那份惆怅与自卑，更是让人无法精神起来。令我不解的是，您去到酒馆妓院，毁掉了自己纯洁的情操，也许是您的一时冲动，也许是您达到了很消沉的地步，但事情过后你便会自悔自伤，这一点和我是很相仿的，这也许便是个人的意志的力量展现吧！
“我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”先生，我同您一样，敢于前行，活得真实，忠于自己！
在人间最美四月天里，我与璩艳霞生命语文工作室的名师们来了一场美丽的邂逅，徜徉于文言文阅读教学研修活动，我深感浅尝辄止不解惑，细嚼慢咽才入心。
从教二十二年，我非常喜欢文言文教学，也自认为对文言文教学是很拿手的，有一套自己用起来得心应手、游刃有余的教学经验。可是，这场“网络邂逅”让我对自己、对文言文教学又有了新的感悟——原来我以为的梳理文意、品读文本、体会情感的“文言三步曲”太肤浅苍白、流于应试。“细嚼慢咽”各位名师的分享与解惑，终让我“柳暗花明”了悟颇丰。
一、文言文教学应沉下心来讲究“实”
文言文教学应该注重基础，重视文言知识的积累，重点实词虚词、通假字、一词多义、古今异义、特殊句式等，这些基础知识的学习是学生提高文言文阅读水平的必备条件。而这些知识的教学过程又很枯燥，让学生无法沉下心来学习。
首先，老师要“沉下心”思考如何让学生在课堂上有效地落实文言文基础知识。形式多种多样，比如课前预习自译并批注疑惑、借助教材助读材料、制作卡片分类整理、学生组对一问一答检测、随文学习不断抽测、根据文言意义链接成语、小组合作学习共同解疑、老师及时补充课外知识链接辅助理解、单元或同类文章知识归类整合、授之以渔学会总结文言学习规律……通过不同形式，在不同学习阶段中，充分调动学生的学习积极性；并逐步加大难度进阶训练、帮助理解、夯实基础、提高水平。
其次，老师要“沉下心”进行务实有效的朗诵训练，让朗读成为文言教学的一大助力，在音韵、节奏、语气、语速、情感等方面进行朗读指导，抓住关键的文言字词去强化朗读，读得夸张一点、读出文言韵味，指导一次就要见一次训练效果，在训练中培养文言语感，很多学习问题在朗读中也能迎刃而解，比如能帮助理解文言字词的意义、体会作者的情感态度。
二、文言文教学应探索如何让“文”与“言”巧妙融合
文言文教学要做到“言文合一”，除了要求学生学习掌握“言”的基础知识，还要引导学生深化对“文”的理解，让学生在文言文学习中学文言、文章、文化和文学。让“言”的学习融合在对“文”的理解中，“言”是“文”的基础，“文”是“言”的深化。学生在对文章“炼字炼句”的赏析中、在对文章章法技巧的提炼中、在对作者情感态度的感悟中，他们的思想逐渐与作者、作品相融合，也逐渐与瑰丽的中国传统文化相融合，这不仅是学生与文言知识的“相遇相识”，更是学生在文学作品中与文化的“相知”，在这“相知”中得到思想的洗礼和升华，熠熠生辉！
三、为师者应从内而外加强自我提升
要引导学生学好文言文，为师者应该加强自我的内在提升，多阅读，广泛地阅读，读经典著作，读专业书籍，读专家解读，读优秀案例，读教材解析……通过大量阅读来开拓视野，储备知识，丰富内心，充盈精神，这样我们才能对文本有更深刻地的理解和感悟，才能在教学中对学生做出更科学合理、又独具一格的引导，用“一桶水”去滋润学生。为师者要从阅读中来，回到教学实践，把理论与实践相结合，还要能对自己的教学进行反思总结，从内而外不断提升自我。
教学之路在脚下，学习之心在路上，细细品味内化，然后，我们一起创造最美的生命语文之花。
秋的来临，总是不易让人察觉。与秋的相见，更像是一次次的邂逅。
淡粉微黄的朝霞在天际悄悄晕开，给平凡的清晨添了些许色彩，是有点温暖的颜色。天渐渐亮了起来，眼前的雾气慢慢散开，视野清晰起来，远方的轮廓逐渐变得分明。新的一天似乎才刚刚开始。
操场上的积水大片大片，是昨晚那具有浓重夏天气味的暴风雨留下的印迹。明亮的草垛，轻快的黑猫，雨后的雾气细心地将每一寸事物擦拭得干干净净。宿舍楼与教学楼之间的通道上，怕冷的学生已用长袖外套把自己包裹起来。教室里，早到的同学用抑扬顿挫的读书声开启了新的学习时光。一阵风吹过，微凉，是秋风吧！校园里的读书声朗朗动听，飞鸟从低空飞上了云端。
早读告一段落。食堂里的人逐渐多了起来，温热的豆浆与微凉的天气可以说是绝配。空气中洋溢着些许愉快的味道。与一切都是淡淡的秋形成鲜明对照的，无非是某几位同学，他们眉飞色舞地描述着昨晚的奇幻梦境。却也不会与这淡淡的秋显得突兀，而是让平常的日子多了点趣味。
饭后回到教室，不用开空调，风扇能把秋意带到教室的每个角落。课上老师用的课件，背景不知何时变成了落叶纷飞的的树林。课间打开窗户，几缕秋风乘势钻了进来，还夹杂着泥土的气息——哦！下雨了！
这场雨不同于昨晚的雨。这雨丝织的密密的，让人觉得窗外的景物有些朦胧。不仔细观察，根本看不到半透明的雨帘。雨落在地上没有一丁点的声音，也激不起多少水花。“秋雨绵绵”大概如此。文人雅士的愁绪，就是被雨激起的吧？点点的，淡淡的，不是惆怅，也没有深秋的悲凉。
坐在回家的校车上，窗外的景物缓缓流过，却看不见秋的痕迹——在南方，树叶还充满生气地攀在树上，没有落在地上变成让人一踩就响的音符。车窗上的雨珠顺着往下溜，只留下如蜗牛爬行后的银白色足迹。而后，水印也慢慢消失了，这才发觉雨早已停歇。车上开了空调，微凉。
回到家，忍不住到冰箱里摸寻饮料。橘子味的波子汽水酸酸甜甜，橙色似乎更像是秋天的专属色彩。咕嘟咕嘟冒着的气泡则像是秋天里的小惊喜。“晨光”文具的“夏日限定”变成了充满丰收气息的“元气果果系列”；一直很喜欢的偶像发表了一首温暖的新歌；床头多了的那张便利贴上写着妈妈对我鼓励的话……平凡的秋日里偶尔会有些特别的事。不用多，一两件就可以使整个秋天有了盼头，发着光。
晚饭后，出去散散步。凉爽的秋风里满是秋的气息，缺了一大半的月亮高高悬挂在夜空中，夜色中一对好友手牵着手，蚊虫躲进了街灯深处。秋天的夜晚也是种淡淡的美，不宣扬，不夸张。
一个秋日悄然离开，不知下次与秋邂逅，会以何种方式？
矿泉水大家应该都喝过，名字听起来似乎有点高大尚，但其实就是加工过的纯净水而已，无色无味。可小时候的爸爸却因为不识矿泉水滋味而闹出了一件趣事。
这个故事要从爸爸上初二的时候说起。爸爸以前从来都没有喝过矿泉水，每当看到别人喝矿泉水时，他就在想：矿泉水是什么味道，应该很好喝吧。当然，有这样想法的人可不只爸爸一个人，与爸爸同住的几位同村同学也想喝矿泉水。于是有一天他们商量，每个人拿出一两毛钱凑成一块钱，然后派一个人去买一瓶矿泉水回来。
无限期待中，矿泉水买回来了。他们每个人早早的捧了自己的饭碗，然后往每个人的碗里分一点矿泉水。他们望着碗里的水，脸上和心中都有着按耐不住的兴奋与激动，迫不及待的喝了一口。喝完后他们你看我，我看你，心中满是疑问：这矿泉水怎么不是甜的？经过一番讨论后他们断定这是假货，因为平常看别人喝的都是叫润田矿泉水，而他们买回来的那瓶不是叫润田。然后又一起凑了一块钱，又派了一个人去买水，并千叮咛万嘱咐说要买“润田”的。水买回来，又是每个人捧着自己的饭碗，每个人分一点矿泉水，又到了最激动人心的时刻！他们端起碗喝了一口，然后……然后，大家面面相觑：也是没甜味，矿泉水到底是什么味道啊？！后来他们去问别人，才知道矿泉水其实就是水，没有甜味，就是水的味道。
这就是爸爸第一次与矿泉水的亲密接触！
爸爸讲完，我们已经笑得前俯后仰。我觉得十分有趣，爸爸打趣道：“哪里有趣，你看我们小时候多穷，你们生活在这个时多好！”嗯，我们这个时代确实还好，但我还是觉得爸爸小时候的生活很有趣，大概童年都是美好的，回忆都是有趣的吧！！
前几天，我收到了一份想了很久很久的礼物——捕昆虫工具。工具箱里面有一个塑料镊子，有一个可伸缩的网兜，还有昆虫观察器呢！当然最让人兴奋的是那个粉蓝的昆虫笼！
刚一拿到礼物，我和妹妹就迫不及待地出发去捉昆虫了。可是我们在院子的椅子上坐了好半天，也没见到一只昆虫。正当我们要以失败而告终的时候，我忽然发现一只小蜜蜂在地上低低地飞着，我赶紧挥起网兜将它网了个正着。它全身毛绒绒的，触角一动一动，挺温顺可爱的，没有大人眼中的可怕呢！可是我一把它放进笼子里，蜜蜂脸色一变，像暴躁的狂风一样，在笼子里乱飞乱撞。我和妹妹灵机一动，呵呵，要不先把它饿饿晕，好服从我们两个新主人啊。过了好半天，我们俩一看笼子，激动的直跳起来，小蜜蜂像乖巧的小猫一样趴在那儿，好像在说：“我再也不闹了，快给我一点儿吃的吧！”我们马上去摘了一朵娇艳欲滴的大花朵放在里面，小蜜蜂爬过来，我看见它伸出像吸管一样的舌头满足地喝起了花蜜。可是好奇怪它为什么喝喝花蜜就喜欢搓搓脚呢？我马上一查百度，原来它是在搓身上的花粉啊！哈哈，你瞧，“呼啦啦，呼啦啦”勤劳的小蜜蜂又开始搓起了花粉来。
之后每一天的饭后散步，我和妹妹都会带上小蜜蜂，妈妈还不忘笑我们呢！当然每天也会给她采上几朵香喷喷的花朵。可是今天我发现捕虫笼的门不知什么时候打开了，我们找了很久也没找到那只可爱的小蜜蜂，虽然心里很失落，但我相信它更喜欢自由的生活，它也一定会更加快乐的！
每个人的家里都有些老物件，它们因时代久远，而意义非凡。也有些离你并不遥远，却从记忆里使你找到迷失的过去。在我心中有这么一个老物件，虽然并没有那么老，当我再次看到它后，却猛地撞击我心扉，自己感觉心中缺失了那么多。
一个周末，我做完了作业，无所事事。父母和弟弟都已经睡了，热闹的客厅只剩下我一个人。寂静，像是片空旷的原野，灯光下，令我更加寂寞。我不由自主地在书架上翻了起来，尽管自己并不知道自己想要什么。过了一会儿，眼前出现了一个鼓鼓囊囊的东西，封面上“大班——下学期 成长档案”让我猛地一愣，然后释然地笑了——这是一个纸质的文件夹，金色与紫色交相辉映，虽然不是那么破旧，已经有许多褶皱，但仍令我兴奋不已。
我按捺不住激动的心情，急忙把它取了下来，然后像开宝似的小心翼翼地打开了文件夹。随即映入眼帘的是铅笔写的歪歪扭扭的两个字“张越”——我的名字，我会写的第一个词。我继续翻了起来，发现里面全都是我的作品：我的剪纸、我的纸飞机、我的画......不得不说，当时爸妈很用心地视为极品珍藏的，现在我看来是那么的拙劣。断了的剪纸，折了翅的飞机，模糊了的画......像极了我所剩无几的童年回忆，我沉浸在终将逝去的童年生活中，无奈地遐想着。
我不停地翻着零散的纸张，仿佛在自己零碎的记忆中搜寻着，但其中能记清楚的寥寥无几，我的心情越发沉重。最后，只剩下一张折叠着的硬纸板了。我怀着忐忑的心情打开了它，顿时觉得庆幸无比，又让我跌进了莫名的惆怅。
这是一张合照，是我们幼儿园的毕业照。我曾经多次寻找它，却总是徒劳无功。照片上有二十几个孩子，他们曾经一起吃饭，一起午睡，一起做游戏......大家亲密无间，我就是其中之一。但自从这张照片被拍下，大家就分道扬镳了，走进了各自应进的小学。而再次成为我的同学的，仅有四个。再过了六年，我又多了一张合照，大家随即再次各奔东西。如今，出现在照片中的人中，依然是我的同学的，仅有一个。甚至在这张照片中我依然记得的，也不过是十个不到。
时间怎会如此残忍？为何仅仅经过数年，就能与昔日的同窗形同陌路？想到这儿，我的眼睛湿润了，不知是因照片而激动，还是因时光的流逝？
不过，无论怎样，还是感谢爸妈给我精心留下这个“老物件”，来印证过去，使其不成为过往云烟。
教师点评：这篇作文写得很完美，从对语言的驾驭到内容情感的传达再到结构的完整都非常精致。时光的流逝，童年的远去，昔日天天玩闹的伙伴，也分散在各个角落，甚至形同陌路。小作者平时注重阅读和观察还有对生活的认真体会。所以虽然写的这个物件并不是特别老，但是却传达了我们内心深处的沧桑，就显得特别“老”了。
时间是把杀猪刀，紫了葡萄，黑了木耳，软了香蕉。人一生为一个目的出发，而真正能坚守初心走下去的却很少。当然，这其间有很多真情会在新的奋进路上带着激励我们，当我们登上山顶回眸彩虹升起时，会有些许感伤，因为在前进路上，会有选择，不能把什么行囊都能带上。
九月份，我参加了鄂州市教育局组织的“中华魂”经典诵读比赛。我是代表实验小学参加的小学组比赛。
这是我第一次参加这么大型的比赛。父母帮我修改了稿件，许老师指导我朗读。
每天在完成作业后，我认真练习朗读，特别辛苦。有时中午只啃个馒头就得去许老师家让老师亲自指导。许老师教我站姿，进场、出场的步伐，指导我作自我介绍时的语气、动作和表情，还指导我文中哪句要高亢，哪些句子要语气缓慢。深夜了，妈妈还陪我练习，有时会到很晚，但我都紧牙关坚持着。
比赛那天，礼堂里满无虚座。竞争很激烈。我们小学组共有22名选手，只设置了一等奖三名，二等奖五名。我是18号。前面的选手一个个演讲得那么精彩。他们声音洪亮，仪态端庄自然。我顿时紧张得全身汗毛都竖起来了。
轮到我上台，我手心都是汗，腿也在发抖。台下那么多观众和评委盯着我，我暗下决心，一定不要辜负校领导的重托，不要辜负许老师的悉心指导，我一定好好表现。我一张嘴，便慢慢地走进角色之中。按照许老师教我的技巧，注意到每一个细节，当我感情饱满，抑扬顿挫地演讲完后。会场上顿时响起了雷鸣般的掌声。我为实验小学争得了第一名的好成绩！
站上领奖台，我万分激动。当我双手接过证书和奖杯后深深地鞠了一躬。如果我没有许老师的指导，父母的陪伴，我怎么能站得上这么高的领奖台呢？我这躬是要感谢父母和老师。感谢台下的观众和评委。通过这次活动明白了凡是付出就有收获的道理。
一杯淡茶，
一枝紫花，
一首唐诗，
人生寥寥，不过如此
——引子
你可知道？
六朝古都金陵，
已成梦里稀疏的影子，
只有谢王堂前的燕子，
经几世轮回，
依旧飞进寻常百姓家。
你若不知，
便去读读《乌衣巷》和《台城》。
你可知道？
那清澈的江水，
荡漾的是异乡客的思愁。
曾经繁华一世的长安，
变成遥远的梦，
只剩眼前孤寂的敬亭山。
你若不知，
便去读读《独坐敬亭山》和《宿建德江》。
你可知道？
幽幽的琴声里，
映出的是寂静与清高。
江南的春雨里，
柔情里带哀怨，
细细诉说着曾经的奢华。
你若不知，
便去读读《江南春》和《弹琴》。
清丽的字眼里，
闪烁着是什么？
是诗人的风骨，
是大唐的韵味。
幽远的意境，
映在浅黄的茶水里。
我看见里面荡漾着
钓寒池的渔夫和春风十里的桃花。
你若想在这
繁华而又浮躁的世界里
找一份宁静——
就去读唐诗。
赏一赏桌前的小花，
品一品杯里的淡茶，
读一读瑰丽的唐诗，
时间如此消磨，
也不觉浪费。