教学设想
部编版语文七年级下册第三单元的课文书写的是"凡人小事",这些课文的选择意在引导学生感悟"小人物"身上的光辉,比如《老王》一课的教学目标中,既有对文中老王这一人物的认识和理解,也有透过文本对作者杨绛深入了解,因此,不妨通过拓展课外阅读《我们仨》、《干校六记》这两本小书,引领学生深度学习,真正理解平等、尊重、命运、同情和人道关怀,触摸一个特殊时代的知识分子的精神魅力。
对于七年级的同学来说,以《老王》这一课文的学习探究,激发阅读兴趣,广泛地阅读各种类型的读物,熟读精思,打通课文与课外阅读的渠道,可以让学生能初步体会到以文本助读文本,以阅读推动阅读的妙处,从而达到语文素养的提升。
教学目标
1.阅读寻踪:通过阅读走进钱锺书杨绛一家,了解一个知识家庭的生活。
2.片段剪影:通过品读片段学习钱锺书杨绛两人的热爱知识、淡泊坚韧、乐观豁达的精神品质。
3.写作借鉴:体会文本内容细腻真实,将人物精神和深沉的情感都蕴含在文字中的妙处。
教学过程
一、激趣导入
同学们,假如你的人身自由遭到了限制,你最想做什么呢?相信同学们的答案一定是多样的。今天让我们一起去书中寻找一对老夫妻的答案。
杨绛问钱锺书能不能在窝棚里住下，钱锺书直言物质享受可以不要，但是没有书是过不下去的。1970年前后,年近六十的钱锺书杨绛夫妇所在的文学研究所被分批下放到干校学习,一帮专家教授们跑去乡下学农、学工、学军,生活条件极为艰苦,吃住都很困难,每天还要下地干活,还要"开会"、"学习"。在这样极度不自由的情况下,二人最想做的是能够读书,而读书这件事,夫妻俩坚持做了一辈子。(屏显：两人读书合影)
能给出这样的答案,如此执着于读书,这对老夫妻又是怎样的人呢?
二、走进文本
(1)勤学求知的智慧之光
杨绛,原名杨季康, 1911年7月17日,出生在江苏无锡。其父杨荫杭先生是当地有名的律师，在父亲的熏陶下，她从小热爱读书,父亲曾经问她：“三天不读书怎么样？”她回答说：“如果一两个星期都不读书就算白活了！”后来杨绛想到清华外文系去读书,但当地却没有招生考试的名额,她只能由东吴大学辗转到清华大学去借读。
钱锺书，字默存，1910年11月21日，生于江苏无锡。父亲钱基博是一位大文豪,担任过清华等多所大学的国文教授。父亲对长子的训诫很严格,读书方面要求颇高。钱锺书15岁就开始系统阅读中国古典文学。19岁以外文满分、国文特优的成绩考入清华大学，相传这位才子时常在清华“扫荡”图书馆,那么他是怎样读书的呢?
钱锺书博览群书，也能兼顾专精，有些书会反复读很多遍。他一生究竟读过多少书已无从考证,但是从他遗留下来的笔记中可以找到些踪迹:中文读书笔记就有1.5万页，摘记了三千多种书籍,还有3.5万页的外文笔记摘记了四千多种书籍,读书心得23册,有两千多页。后来他的手稿笔记由杨绛整理出来,便是一部巨著——《管锥编》。(屏显：读书笔记图1)从这一串数字,我们可以想见这是一个怎样的钱锺书?他是文史天才吗?我想,"天才"二字不足以抵消他的努力,他确实有文学天赋,并且一生都在勤勤恳恳地为之努力着。钱锺书这样的读书方法很值得我们学一学,同学们就从这本书的读书笔记开始做起吧!（屏显：钱锺书笔记图片2）
小结:在钱杨二人的人生路上,书籍陪伴他们走过或平淡温馨,或艰难坎坷的人生旅途,无论遭遇如何,他们始终坚持阅读。
(2)相亲相爱的亲情之暖
在清华园邂逅之后,志同道合的两人迅速结婚了,钱锺书考取了庚子留学金,办完婚礼之后,杨绛陪同他远赴牛津求学。异国他乡,意气风发的年轻夫妇也难免要面对重重考验。刚到牛津,钱锺书就与这片土地来了个亲密接吻，磕掉了大半个门牙。
钱锺书曾经自叹"拙手笨脚"。此后在英国牛津的生活中，杨绛也渐渐认识到自己的先生在生活方面的“笨拙”，不过她总是乐在其中。
杨绛很爱用"冒险"这个词,在文学世界里肆意遨游的两位文豪,却被生活困住了手脚,日常生活虽然平淡,但是在杨绛的笔下,柴米油盐里也充满了乐趣,"出门散步是一种冒险","买菜做饭也是一种冒险",他们一家一直保持着这样的生活情趣,哪怕在下放干校时期,也有"冒险记幸"一篇。语言朴实细腻,幽默风趣,没有华丽的辞藻,也没有深奥晦涩的词句,这对夫妻是一处宝藏,值得我们一起去书中挖一挖!
《我们仨》这本书分为三部分:
我们俩都老了;
我们仨失散了;
我一个人思念我们仨。
第一章的部分,我们看到两人都已经老了,以杨绛先生在老年的一个美好的的梦境背景来进行展开——夫妻二人一起外去散步,有说有笑,不知走到了何处。彼时，太阳西沉,苍茫的暮色中,钱锺书不见了。杨绛四顾寻找,却找不到一点踪影……
第二章记录了一个"万里长梦",讲述了他们一家人在人生的最后旅程中相依为命。丈夫和女儿相继生病入院,却在相隔很远的两家医院,杨绛常常来回奔波,照顾两个她最亲爱的人。时隔多年之后,再次回忆起来也依然痛苦不堪,因此选用了虚实相生的写法,将一家人的音容笑貌,那些实实在在的有趣的细节与梦境相结合,将过于沉重的死亡别离寄托在了梦中。比起奇妙的梦境,那些真实地细节更吸引我们。
比如，文中写到秋风中柳叶黄落，运用环境描写,用寒柳、秃柳,暗示死神逼近,象征死别、永别。情景相生,悲情不言而喻,含蓄典雅,值得我们反复品味。看似不经意的文字,却透露出作者深厚的文学功底,典雅的文字值得我们一品再品。
这个简单温馨的小家面对世事的浮沉，仍然保持着“与世无争”“与人无争”的朴素愿望，只想相聚相守，各自做好力所能及的事。哪怕最后“我们仨”只余一人，无依无靠，而面对命运的波澜，杨绛始终平和、坚韧，独自吞下所有的苦，执着地在人间寻觅归途。最后一个部分，作者交代了写作缘由,再次让我感受到了这个学者之家的感情至深，窥见了他们充满智慧的美丽人生。
小结:短短的一本小书,却让我们翻开之后,忍不住跟着书中的人物一起哭,一起笑,打动最深的还是那平静克制的语调都掩盖不了的深挚的情感。
(3)能屈能伸的精神之力
读完之后,不少人会心存疑惑:"我"最亲爱的两个人都失去了,是什么样的力量支撑着"我"整理钱锺书遗稿出版,还坚持写作,完成了一部又一部作品?
①笔耕不辍,学者的担当。
假使可以，杨绛也想跟着钱锺书“逃走”吧，然而她深知自己还不能逃，她还要留在人世间打扫现场，尽应尽的责任。
钱锺书对于杨绛的评价是:最才的女！最贤的妻！非常巧妙地结合了看似不相容的三种角色:妻子、情人、朋友；面对丈夫和女儿相继去世,杨绛没有沉溺与悲伤，不但整理出版了钱锺书的手稿笔记,还笔耕不辍,写出了很多作品。这是家人的爱,也是学者的担当。
②不畏磨难,坚韧不拔
在下放干校期间，沉重的体力活动于年轻人来说都很难应对，更何况是年老体弱的夫妻俩，但杨绛从未抱怨，而是在这当中体悟出：“最经磨的还是人的血肉之躯!”直到2016年5月去世,杨绛在这世间走过了105载,走过抗战风雨,见证了新中国的成立,经受过许多斗争,但是她都坚定地走过来了。
③历经风雨,依然故我。
在那段特殊的历史时期,面对劳动改造,批斗,下放等激烈的政治运动,不少人经受不住身体和精神的折磨选择自杀。而钱锺书杨绛夫妇则不相同，别人写“记屈”“记愤”“记愧”，他们只平静地记录自己的经历，仿佛那些伤痛不曾在他们身上留下痕迹。
胡乔木高度评价此书：“怨而不怒，哀而不伤，缠绵悱恻，句句真话。”不去夸大痛苦,也绝不粉饰太平。
"下方记别"讲述了一家人前后几次分别,有一家人的牵挂和担忧,细心收拾的每一件行李里都是温情,也有生离死别的悲伤,女婿得一因为不想编造名单杀害别人,最终含恨自杀。当女儿在火车站送别杨绛时,火车缓缓驶动后,车窗外已经看不见女儿的身影了，杨绛只能合上眼，让眼泪流进鼻子、肚里。白发人送黑发人,那是怎样的疼痛,又要如何接受和消化,才能以这样平淡的话语来陈述。
除了分别之苦,干校的生活基本都在劳动中度过,但是杨绛却略去了大量的汗水,记录下了那些苦中作乐的片段,那些有人情味的片段。
比如《干校六记·学圃记闲》中，钱锺书拿了邮件回来，路过杨绛她们经营的菜地，隔着小溪叫一声，匆匆问答几句，就能让心里感到慰藉。有时候，小溪干涸了，钱锺书可以一跃而过，不用绕道，夫妻两人便可以经常在菜园相会了，杨绛说这“远胜于旧小说、戏剧里后花园私相约会的情人”。
年过六十的老夫妻,两人在分属不同的连队,偶尔才能见上一面,而在杨绛眼中,却把这难得的会面写得缠绵悱恻,充满情趣。夫妻相守,再苦的生活也有盼头,有那么一丝丝甜。不仅有身体的劳苦,还有生离死别的辛酸,面对这样的生活,他们当真就无怨无悔吗?
《干校六记·误传记妄》里提到解放前，很多人都出国了，钱杨二人明明有很多条路可以走，而他们终于还是撇不下祖国，舍不得亿万个素不相识却同属一体痛痒相关的同胞，杨绛曾问过钱锺书是否后悔，而两人的选择始终如一。
杨绛在这本书的结尾处说:"我还是依然故我！"面对一身风雨,这是亲人给她的支持,是知识带给她的底气,才能在这场历史的波涛席卷之时,站稳脚跟,不被任何东西裹挟入洪流之中,依然坚守自己的根基和本心。走过的万水千山,光明与黑暗,动荡与颠簸,都化成了寻常生活里那些细密的针手掌,一一织进人生。人生最美好的风景，不是波澜壮阔的经历，而是阅尽千帆之后，内心的淡定和从容。
小结:年少时以书为友,求学路上以书为媒,当世界上充满了苦难和风云变幻,他们却始终能够坚守自己内心的一片净土,淡定从容走过一生,这是他们所热爱一生的知识给予他们的精神力量。
三、开卷有益
一本《我们仨》让我们走进了一个学者之家,收获了一些读书方法,还品尝了一杯清新醇香的文学之茶。我们甚至可以由此看到：一个寻寻觅觅的万里长梦，一个简朴而又温馨知识家庭,彼此互敬相守、互帮共济、共担得失。
本书收获的赞誉很多，但也只有走进文本，我们才得以窥知一个伟大的学者之家的真实模样是那样的朴素而温馨，单纯而低调，也从文字的缝隙里看到钱锺书与杨绛的另一面，学者光辉下平凡的一面。
结语:开卷有益,读完这本书,也许我们对于开始的那个问题已经有了答案,也能够知道为什么钱杨夫妇一生都爱读书,书籍馈赠给我们的不仅是无穷无尽的知识,还有笑对人生风雨的精神力量,以及不受一切约束的真正的自由!希望同学们能够去拥抱属于自己的自由!
微笑，它是一种最美的语言，是一种无声的力量，它能安慰伤心，稀释沮丧。
在一次数学考试时，当卷子发下来的那一刻，红色的低分像针一样扎进我的心里，扎进我的眼框。我考砸了。我心里极度悲痛。眼泪模糊了我的视线，豆大的泪珠从我的脸颊滴落，直落在卷子的那几个大叉上，我开始恐惧，害怕老师斥责我，害怕同学们嘲笑我，更害怕妈妈回家后打我。
到了考试总结时，我被老师单独叫到她身边，完了，我想，等待我的定是老师那一句句如雷贯耳的吼声。"你的努力，老师都看在眼里。”说罢，老师又给了我一个大大的微笑，这微笑好似二月的春风，化解了我内心的阵阵阴霾。我的心里长舒一口气，方才那份沮丧与难过顷刻化为乌有。
回家后，我鼓起勇气向妈妈坦白我考砸了。但妈妈并不生气，微笑道:”没关系，你在妈妈心中永远是最棒的。”她眯起眼睛，笑了。那一刻，我的心情无比的激动，我哭了，但不是难过的哭，气馁的哭，而是开心的哭。
无论在什么时候，微笑总能让失败变成进步的力量。从那以后，一次又一次的满分告诉我，微笑让生活更美好。
有的同学喜欢朴实的语文老师，有的同学喜欢严厉的数学老师，而我更喜欢教我们英语的陈老师。
陈老师上课时总是幽默有趣的，表达方式总是争分夺秒，语言很清晰明确，不会啰嗦浪费时间，我的思维也会跟着她的节奏奔跑，所以我很喜欢她的课程。
陈老师留着长发，平时很喜欢扎个马尾辫，这样看起来很清爽。她平时很喜欢穿裙子，款式都是很尚好看的，喜欢各种各样颜色搭配着穿，像个“彩色”老师，每天都有不一样的精彩。她还有敏锐的眼睛，你别看她有时是盯着黑板跟我们讲课，但下面有同学开小差，她都看得一清二楚。
上课时，发现有同学在下面开小差上课掉线，陈老师会选择声音大声，先警告走神的同学，她的眼神和声音会很快速地让掉线的同学回到课堂轨道上。如果她的警告对有些同学还是没有用时，接下来我们全班将会受到严厉的惩罚，全班同学都要加强写卷子，这就是我们每个同学都不敢招惹的。
当然，陈老师很多时候是亲切宽容的，她总是称呼我们“孩子们，这道题……”她对我们的称呼让我感觉很温暖和特别的亲切。有一次，老师讲过的题我不记得了，我拿着过去再问老师，心想肯定是给老师批评的了，结果是出乎意料，老师看着题目跟我细心讲解。
我很喜欢上陈老师的课，她的课堂总是那么有趣的，在中国对于我们学习英文记单词会很无趣的，她总是会引导我们用汉语分解得很搞笑，学习起来很轻松，所以我很喜欢她的课。
陈老师，您像妈妈一样亲切，把我们当作自己的孩子，付出多苦都任劳任怨，我定不会让您失望，好好学习，用优秀的成绩回报你对我的付出。
“丁零零······”同学们喜欢的语文课开始上课啦！突然，梅梅老师大声说到：“小付，你在干什么呀？”没听到回应的声音，大家都朝着小付的方向望去，原来小付正趴在桌上睡觉呢。梅梅老师叹了口气，又问了一遍：“小付，你到底在干什么呀？”小付还是一动不动，没有半点反应。
梅梅老师只好走到他的身边，轻轻抬起他的头。他被这一抬头给醒了，一脸朦胧地望着老师。也正在这时，全班哄然大笑起来，因为小付流了一大桌子口水，还把书打湿了。梅梅老师无奈地摇摇头，然后赶紧拿毛巾擦掉桌上的口水，提醒同学们继续认真上课。
哈哈，我才不会在上课时张嘴睡觉呢，不然口水留的一桌子都是，多尴尬呀！
那个周末，我意外地接收到语文老师的大好消息: 我的作文《长大的感觉真好》在中外作家网上发表了!
我顿时愣住了，我的作文还能在网上发表？我实在不敢相信，经过反复的确认后，这是事实，我高兴地得跳起来!
果然！好事连连，在我作文发表的第8天，又有一个天大的好消息——我的第一笔稿费到账了! 没错，就像我们语文老师所说的，“心不唤物，物不至!”我每天都盼着我的稿费快点到账，虽然我的第一笔稿费50元不是很多，但在我心里它“巨大无比”，这是我人生第一次可以用知识轻松赚到钱，以后让我有什么借口不去努力，这是用我长时间阅读书目和积累文字换来的，心中那份喜悦不禁涌上心头。
放学后，回到家里，爸爸妈妈一开门就笑脸相迎，齐声说说：“姑娘你太棒了，写作文还能赚到了稿费！下次继续努力。”
记得老师曾经说过，得到的稿费不是应求数额多少，只是希望我们能把愿望清单的每一个小小愿望都能实现，现在我的小小愿望就是爱上写作，超越自己用稿费的钱买一本自己喜欢的阅读书目，让自己的写作增添文采。
我慢慢发现写作是一种用心观察，用心感受，进入写作画面深处的那种感觉，更能激发灵感。我现在的心情只想说：“谢谢你我的第一笔稿费，”你给我无穷的写作力量和勇气，是你让我慢慢爱上写作，你是我精彩人生的一个新起点！
就在今天的下午，我们徐老师的语文课竟然摇身一变成了一节游戏课，成了一节我们最欢喜的体育课——这真是太让人感到开心，感到意外了！
随着下午第一节上课铃声的响起，徐老师快步地走到了我们面前，大声而清晰地向大家宣布：“同学们，今天的语文课我们不上了！这节课我们去操场！”“语文课不上了？带我们到操场干嘛？”我的心里不禁寻思起来。教室里也一下子热闹起来，都在说徐老师的葫芦里到底藏着什么药啊？就在大家都狐疑的时候，徐老师开口了：“孩子们别猜喽，今天呀我要给大家当一回体育老师，带大家去玩一个游戏！”话还没说完，同学们一下子沸腾了起来，自然没落下我。“马上集合队伍，奔赴操场！”徐老师一声令下。大家便开始迅速地行动了起来。
“排队集合，十、九、八、七、六……”体育委员朱子轩马上跑到走廊的一头扯着嗓子冲大家喊道。没一会儿，我们就在朱子轩的带领下兴致勃勃地来到了操场跑道，列队等待。随后，徐老师来到队伍的前面中气十足地说道：“今天，我很高兴能给大家当一回体育老师，接下来我宣布一下这个游戏的规则：在你们对应的跑道上分别放着一个篮球与跳绳，每列的第一位同学跑到中途拍球20个，再到终点拿起跳绳跳50个，然后立即返回与下一位同学击掌，而后下一位同学出发，以此类推，直到跑完最后一个同学为止。男生与男生比，女生与女生比。大家都清楚了吗？”“清楚了！”大家异口同声地说。
“预备，跑！”随着徐老师大手一挥，男女四队的第一位同学都像憋足了劲的小牛犊一样向前冲出去。“加油！加油！……”赛场上立即沸腾了起来，每个队员都扯着嗓子，瞪大眼睛为自己的队员呐喊助威。“完了，王璐敏怎么这么慢呀！”“好！好！朱子轩你真棒！”“唉！黄渤你球拍快点！”“好呀！我们的吴思妍跑回来啦！”……大家喊着，叫着，都恨不得自己冲上去。我们组汪雨萱跑出去了，紧接着钱程跑出去了，马上就要轮到我了。没一会，只见钱程已经朝我飞奔而来，我的手心却已经冒出了毛毛汗，耳朵尖儿也早已不自觉变红、变烫起来，小心脏就像一只小兔子在上蹿下跳。只听“啪”的一声，我像离弦的箭一样蹦了出去 。那一刻，所有的紧张、担心……似乎都不知所踪了，心里想得就是：加油！加油！朝前冲！一下子我已经冲到篮球边，我立马拿起球快速地拍起来，我的手就像装了马达一样，没一会就拍完了。接着我又朝着跳绳飞奔而去，只听见“呼呼作响”50个跳绳很快被我拿下。一个转身，我又一鼓作气朝着自己的队伍狂奔过去，将对手甩在了后面。
在那一刻，我感觉到如释重负：我成功了，我为自己的队伍赢得了时间！虽然面红耳赤，虽然口干舌燥，虽然恨不得马上喝下一桶水……但我觉得值了！
最终我们取得了胜利，但这个胜利真的来之不易啊！
10月1日 星期四 阵雨
昨天，在语文课上，李老师布置了一项特别的家庭作业——用白醋泡鸡蛋并写出观察日记。当听到这项作业时，我脑海中顿时冒出了许多小问号。经过几天的浸泡，鸡蛋会变成什么样子？鸡蛋会破裂吗？蛋壳会变成像钢铁侠的盔甲那么坚强吗？带着满脑子的小问号，我开始准备实验材料了。
我准备了一个玻璃杯、一枚生鸡蛋和一瓶白醋。我先将玻璃杯和鸡蛋用清水洗干净，然后在玻璃杯里倒入了约150毫升的白醋，最后把鸡蛋轻轻地放进盛了白醋的杯子里。
刚被放入白醋中的鸡蛋就像一个顽皮的孩子，它先是一个“潜水”沉入杯底，然后又像“换气”似的吐着气泡“漂浮在水中”。
10月3日 星期六 晴
一想到鸡蛋已经在白醋里漂浮了两天，我起床后就迫不及待地拿起泡鸡蛋的杯子仔细端详着。蛋壳表面米粒般大小的气泡已经很多很密了，就像是给鸡蛋包上了一层保鲜膜。原本澄清的白醋上有一些漂浮物，白醋变得有些浑浊了。
10月4日 星期日 晴
第三天，鸡蛋看起来好像变大了，蛋壳表面的气泡也变少了。这时，我才意识到鸡蛋可能并不是漂浮在醋中，而是因为体积变大被卡在杯子里了。我伸出手指轻轻地戳了一下鸡蛋，它便慢慢地沉入了杯底。当手指触碰到鸡蛋时，我感觉到蛋壳变软了。我想，这大概是醋的软化作用，我还想起来了平时吃饭如果被鱼刺卡到了，妈妈就会让我喝一点醋。
10月6日 星期二 晴
第五天，我发现蛋壳变得更软了。蛋壳表面的肉粉色有些脱落了，原来肉粉色的表层脱落后里面竟然是白色的。好奇的我，又用手指轻轻地触摸了鸡蛋，谁知道，有些还未脱落的肉粉色表层被手指轻轻一蹭就蹭掉了。于是我不停地摸，越来越多蹭掉的物体渐渐沉入杯底。我惊喜地发现蛋壳表面有两扇形状不规则的“玻璃窗”，透过这两扇“玻璃窗”，我看到了里面的蛋清和蛋黄。
10月8日 星期四 晴
第七天，我将白醋和鸡蛋轻轻地倒出来。我发现蛋壳上白色的部分也慢慢脱落了，蛋壳上的“玻璃窗”数量多了起来，前两天的那两扇“玻璃窗”的面积也变大了。我拿着鸡蛋小心地清洗着，蛋壳上白色的那层也很快被冲掉了。这时，鸡蛋变成了一个半透明状的小弹球，摸起来又软又弹。后来，通过查找资料我知道了：鸡蛋壳表面的主要成分是碳酸钙，而醋的主要成分是醋酸，两者发生反应会生成醋酸钙并释放出二氧化碳。碳酸钙被慢慢溶解了，所以鸡蛋壳就慢慢变软了。
真是个有趣的实验呀！
我的同桌叫卜亮凯，他的声音真的很“亮”。
语文课
语文课上，时不时能听见他叫“第四自然段”，“思念、怀念家乡的情感！”，“不能去掉！”……为什么叫？着急呀！老师只要不喊他，他就叫。有的人丈二和尚——摸不着头脑：“谁喊的？”头就顺着声音扫过来。此时，同学们狠狠地瞪了他一眼，老师也提醒道：“声音再大就扣小组分。”老师简直就在压住火气，因为她的脸上已经有了一个“川”字。
数学课
数学老师刚问：“这一题怎么做？”他就立刻大声脱口而出，数学老师怒目圆瞪，生气地朝他吼：“你会你来讲。”我朝他翻了一个白眼。唉！他坐在我身边，对我来说就是一个比老师扬声器还大的大喇叭！我感觉坐这儿天天脑子都快爆炸了。
英语课
英语老师请他回答：“卜亮凯，你把第三题讲一下。”他刚站起来，我就要有一点心理准备了，赶紧捂上耳朵，直到他坐下来，我才能安心听课。我坐在这里，就感觉时间长了自己也成精神病人了。
这就是大喇叭——卜亮凯，我天天在旁边“享受”着他“美妙的歌声”，唉！
语文园地一
主题：建议老师组织一次秋游
要求：按照一定的顺序,抓住景物的特点进行描写。
好词积累：
天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美
五谷丰登 瓜果飘香 秋收冬藏 一叶知秋
层林尽染 秋意深浓 秋色宜人 秋兰飘香
秋雨绵绵 秋风萧瑟 兴致勃勃 五颜六色
我爱秋天
我喜爱绿色的春天，我喜爱火热的夏天，我喜爱白色的冬天，但我更爱迷人的秋天。
秋天的天空是那么的高，那么蓝，那么明，那么亮。溪水清清的唱着开心的歌，欢乐的流淌。大雁排成“人”字向南飞去。秋天果子丰收了，阳光下，那熟透了的柿子像一盏盏灯笼挂在枝头，黄澄澄的梨压弯了枝条，红彤彤的枣儿像一颗颗红宝石，逗人喜爱，一串串紫红的葡萄，闪着迷人的光彩，一个个石榴笑着咧开嘴，露出亮晶晶珍珠般的。
啊！秋天的田野成了一幅五彩缤纷的图画，真美啊！我爱这金秋的季节，更爱金秋收获的果实。
游花圃
今天,老师组织我们班去花圃秋游,同学们个个兴致勃勃。早就听说花圃像一个大花园，今天一见果然如此。
我和小丽等几个一起步入了花圃，我们沿着石径，观赏了各种各样的兰花，它们挨挨齐齐地排列在一起，舞动着柔软的手臂，真诚地欢迎我们。在淡淡的暗香中，我们去了盆景展室。
那里的盆景真是让人目不暇接，特别让人惊讶的是那棵小石榴，装在小巧玲珑的盆子里，红红的果子上有一张微微张开的小口，真不知园林工人是怎么造出来的。花圃果真名不虚传！
语文园地二
主题：我的想法
要求：结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。
王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？如果班里改选干部，你会不会选自己的？说说自己的想法，和同学们讨论讨论？（说出自己的优点和缺点，优点如何发扬，缺点如何改正）
我的想法
王宁在补选班干部时，自己选自己，真让人佩服。班干部要为同学服务的，尤其是劳动委员，在劳动方面要做同学们的好榜样，没有勇气和决心是不敢选自己的。假如班里改选班干部，我也会像王宁那样选自己，因为被同学们相信和为同学们服务是件让人很高兴的事情。
语文园地三
审题指导：本次写话要求写一种自己喜爱的玩具，写清楚它的样子和玩法。本次习作的重点是写清楚你喜爱该玩具的原因——可以是喜欢该玩具的外形，也可以是喜欢该玩具的玩法，最好侧重一个方面来写。
写作指导：
1、把玩具的样子介绍一下，从玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子。
2、写一写玩具是怎么玩儿的，有哪些玩法。
3、表达喜爱之情。抓住玩具的特点，写出玩的过程或者经历，表现出自己对这个玩具的喜爱。
写作例文
我喜欢的玩具
我有一个机器人玩具，它是我最喜爱的玩具。它有一尺多高，头上戴着一个耳机，好像在和别人秘密通话。
它的表情很严肃，手里拿着一把枪，枪上有个一闪一闪的小灯，只要打开开关，小灯就会亮起来，枪就会发出“嗒嗒嗒”的声音，过一会儿又变成了“轰轰轰”的声音。机器人的肚子上有一个电视屏幕，可以看电视，很好玩。
脚上还有蓝色和白色的条纹。机器人的脚强健有力，每只脚底下各有6 个小轮子，使它走起路来很方便。机器人很有趣，只要一按开关，它嘴里就会发出“冲啊——”的喊声。它肚子上的“小电视”也开始工作了。
说起“小电视”，其实是一个一直在转的纸。开关一打开，机器人的脚便站成一前一后，但走路主要还得靠脚下的小轮子。这个机器人一边走，一边叫，真是有趣！这就是我的机器人玩具，是不是很好玩？
我喜欢的玩具
我有一个最喜欢的玩具——遥控直升飞机，它是爸爸给我买的新玩具。它那小巧精致的样子可爱极了！它有四片薄薄的螺旋桨，全靠它才能起飞。机身的颜色是我最喜欢的黄色。机尾由一根长长的细棍和三角形组成的，因为三角形能保持平衡。
这几天我发明了几个新花样玩法，爸爸和妈妈都称赞我为高手。我会让我的小飞机跳空中芭蕾，它时而翻转时而停止。我最拿手的玩法是让它像蜻蜓点水一样侧身滑翔。
我多希望我能变成小飞机和它一起在空中玩耍、聊天儿啊！意想不到的是妈妈也能创造出一个花样：碰碰车式翻转。这架飞机给我们全家带来了快乐。
评语：这篇文章描写了自己最喜欢的玩具——遥控直升飞机，介绍了它各部分的特点和玩法，表达了对它的喜爱之情。描写它的样子时突出了小巧精致的特点，描写飞机的花样玩法，突出自己的快乐心情。全文语句流畅，条理清楚。
我喜欢的玩具
你们知道我最喜欢的玩具吗？让我来告诉你们吧！它就是我过生日时小姨送给我的米老鼠。
它非常可爱，大大的眼睛，小嘴巴，穿着蓝色的棉裙和蓝色的舞蹈鞋，又长又细的尾巴，头上还有个蝴蝶结，那大耳朵好像会听话。
米老鼠小姐每天陪我睡觉陪我玩，它浑身毛茸茸的搂着它睡觉觉得很舒服。它等我闲的时候就跟我玩，它很爱听我的话，有时当我的学生有时当我的病人。我爱米老鼠它也爱我，我两在一起很快乐很幸福！
评语：这篇状物的记叙文开篇用设问的方式表达出自己对玩具的喜爱。小作者很会用词，外形描写通过一个“穿”字，朝夕相处通过“陪”、“等”这几个字，使玩具有了人的情感，进一步体现出作者的喜爱之情。
语文园地 四
写话要求
本次的写话要求写留言条，内容可以从以下两个方面来选，
一是去办公室还书，老师不在;
二是通知小方明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人;
我们先认真读读示例，了解写留言条应该注意的问题。
写法指导
1.注意格式。
留言条分四部分：称呼、正文、署名和日期。
称呼：要顶格写，留言条留给谁就称呼谁。
正文：在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
署名和日期：要在正文下面写清楚谁留的条，并在右下角写清年、月、日。
署名和日期都靠右顶格。
2.注意人称代词的转化。
题目中常常是叙述一件事，写留言条时，不能直接照搬叙述中的人称代词。
而应转化一下，如叙述中的“你”应转化为“我”，“他”或“她”应转化为“你”。
语文园地 五
主题：合作做成的事
要求：按事情的发展顺序把事情的起因、经过、结果写具体，要把过程写清楚。
范文：植树
一个阳光灿烂的星期天上午，我和小刚要在院子里栽一棵小树苗。我们先挖坑，再把小树苗放在坑里，培上土，浇上水。我们看见小树苗笔直地站在那里，心里美滋滋的。
夜里，一阵狂风吹来，把小树苗刮的东倒西歪，发出“呼呼”的响声。狂风把小树苗的腰刮弯了。
第二天清早，风停了，太阳仅仅露出了笑脸。小树苗的身子弯的像一座拱桥，于是我们连忙找来两根木棍和一条绳子，然后把木棍和小树苗绑在一起，使小树苗又重新直起来。
我和小刚经常给小树苗浇水、施肥，我们看着自己亲手种的小树茁壮成长，心里无比高兴。
语文园地 六
主题： 帮助残疾人
要求：遇到需要帮助的残疾人,应该说些什么,做些什么?把自己的想法说给同学听。
范文 一 帮助残疾同学
冬冬两岁时得了病，双脚失去了知觉，站不起来了。从此，他只能靠轮椅帮助他活动，很不方便。
有一天早上，小助和小乐路过冬冬家，又听见冬冬闹着去学校。小助说：“我们应当帮助冬冬，每天接送他去上学好吗？”小乐高兴地说：“好！”从此，他们三个人就每天一块儿上学，一块儿回家。
一天早上，冬冬在家里焦急地等小助和小乐，眼看就迟到了，冬冬想：他们俩大概不会来了。就自己摇着轮椅出门了。只见小助他们气喘吁吁地跑来了，边跑边喊：“冬冬，我们接你来了！”小助马上推起了轮椅，小乐帮着提书包，他们有说有笑的走在上学的路上。行人都点头称赞他们，路边的花儿、鸟儿也向他们微笑、问好。
就这样，小助和小乐总是推着轮椅把冬冬接到学校，再送回家里。
语文园地 七
审题指导：
这次写话的要求是观察图画内容，看看图上都有谁，它在做什么，再根据它的动作、表情等想象可能发生什么事。
画面呈现的内容是一只老鼠看到电脑上的一只猫，如果这是故事的起因，那需要我们想象故事的经过和结果；如果这是故事的经过，那需要我们想象故事的起因和结果。总之，我们可以按照故事的起因、经过和结果的思路来写。
写作指导：
1、认真观察。
观察插图中的小老鼠，用恰当的词语形容小老鼠此时的表情，如：“大吃一惊、吓了一跳”，体会它的紧张、害怕的心情。
电脑上突然出现了一只猫，接下来会发生什么事呢？观察图片中猫的脸部表情，想象它准备做什么。
2、合理想象。
画面是静止的，我们应该通过想象，使画面中的动物“活”起来。可以猜测图中的小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的事情。
3、补充出示故事的开头。
“一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上出现了一只猫……”请把这段话说完整。
范文：小老鼠玩电脑
一天晚上，小老鼠的主人在玩电脑，它就偷偷地躲在桌子底下眼巴巴地望着。后来小主人玩累了，就去睡觉了。小老鼠见此，立马跑了过去。心想：小主人刚刚玩得那么开心，便自言自语在那说道：“我也要试一试！”小老鼠轻轻地一动鼠标，电脑屏幕上就跳出了一只小花猫，吓得它大吃一惊。
可是小老鼠又仔细地想了想，电脑上的小花猫怎么可能会是真的呢？于是，小老鼠鼓起勇气，再一次翘着尾巴，得以洋洋地玩起了电脑。
小老鼠玩电脑
一天夜里，屋外黑洞洞的，只有几颗星星在那不停地眨着眼睛。小老鼠花花见一栋漂亮的房子里灯火通明，便决定溜进去看看。一进大厅，只见水晶灯耀眼，它连忙跳上真皮沙发坐了下来。
它见桌上摆着一台电脑，前几天它在电视里刚看到，便迫不及待地按下了开关。过了一会儿，电脑启动了。可是屏幕上突然出现的大花猫可把它吓坏了，它尖叫地叫了起来。过了许久，依旧感觉腿发软。
后来，它又联想到之前电视看到的，心想：这不可能是真的！可是正当它按下鼠标那一刻，一只大花猫从窗子外跳了进来，吓得它不知该逃往何处。
小老鼠玩电脑
天黑了，小主人进入梦乡了。一只好奇的小老鼠，见自家主人天天玩电脑，心痒得很。这不，主人一睡觉了，它就赶忙坐到了电脑跟前，学着主人的模样，翘着二郎腿，玩起了电脑。它一按鼠标，游戏就弹了出来。
它玩着玩着，突然游戏界面里跳出了一只大花猫，目瞪着小老鼠说：“你又在偷玩主人的电脑，看我不告你！”可是小老鼠呢，像是身经百战，故装镇定地说：“你不要告诉主人，我们一起来玩吧！”紧接着，它便翘着尾巴继续玩起了游戏。
语文园地 八
主题：动植物
要求：要写植物，就要注意写好植物的形状、颜色、花朵、果实，并想它与其它植物的不同特点；要写动物，就要把动物的形态、生活习性，吃什么，怎样吃，怎样睡等写清楚，注意突出其特点。
范文一 可爱的文竹
我养了两年的文竹已长大并分为6株，最高的一株有149厘米呢！养文竹不仅能观赏，还使我长了知识。
文竹又叫云竹或松山草，是多年生绿色草本植物。它喜欢温暖、湿润的环境，不耐寒，怕阳光直射，适合养在室内。
一到秋天，文竹的小枝上就长出一些白点，那是它精巧的花！每个白点由1-3朵花组成，每朵花有5个瓣，6根小花蕊。结出的小果子是球形的，里面有1-3粒种子。
我爱文竹如松似柏的美姿，更爱它争先恐后向上成长的品质。
范文二 ：我家的小白鸽
我家有一只白色的小白鸽，头上的毛还没长齐，一张开翅膀就露出下面的红皮肤。它的身上长着软绵绵的白绒毛，配上它尖尖的红嘴巴和细细的小红脚，特别好看。
本来，它是和小伙伴一起到我们家的。前两天，小伙伴生病死了。它很闷，每天都“咕咕”地叫，拍打着翅膀想出来找朋友。于是，我和姐姐每天一放学就陪着它，还用水和碎玉米喂它。
看着小白鸽一天天地长大，我心里可高兴了，连做梦都梦见它在跟我说话呢。
不谙世事的年纪，已在语文老师的带领下，正儿八经的开始读词了。也怪那时年幼，即使端正了身子，课本也架了起来，眼神仍越过层层障碍，飞向窗外，飞向远方......回过神来的一瞬，老师碰巧在高声诵读“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”
毕竟语汇匮乏，我不知该怎样形容一个句子好看。清丽？纤细？真得像一个梦一样——一切都静静地，静静的一下子就让最单纯的美的那根神经悸动了,即便是现在,细细地念上几遍这句词，心仍会悄悄颤抖一下。
那时想，能写出这样一句话的人，也一定是一个感伤，有点儿让人心疼的人呐......
秦观，字少游，号淮海。
不可否认，他是一个天才。他一生词作仅有100来篇，却在词地演化史上有着举足轻重的地位。冯煦有一句很有名的评价“他人之词，词才也；少游，词心也。得之于内，不可以传”。词嘛，于筵席间咏唱，本来就是婉约，秀气的。
抛开他清丽细腻的文风，其实，早年的少游真不是他词中所展现出的那样一个人。《宋史》上说他“豪隽”“慷慨”“好大而见奇”还喜欢读兵书之类。像任何一个英雄、豪放的少年郎一样，他希望建功立业，曾写就《郭子仪单骑见虏赋》，以展示报国心志。
后来，他结识了同样豪情壮志，但比他要成熟稳重的苏轼，并拜于苏轼门下。传说，他在苏轼经过地路上题诗了一首，模仿苏的作风和书法，让苏轼大为惊叹，后来经过友人帮助，少游的作品到了苏轼的手中。苏轼观后，立刻断定：“向书壁者必此郎也！”对少游的文采大加赞赏。
熙宁十一年，少游应苏轼之邀，作《黄楼赋》。苏学士作为文坛老前辈，竟也称赞这个比他小十三岁的年轻人有“屈、宋之才”。从徐州，两人一路南下，游山玩水，情投意合，成了忘年交，这是后话了。
少游号淮海，可心境一点也不像海。少游不是苏轼，少游是个普通人。见字如面，在我的印象里，苏学士可谓英雄也。是被一脚踢到儋州（海南）都能高唱“卷起杨花似雪花”的奇人。而少游则自带文艺小青年的气质，“譬如贫家美女，虽极妍丽丰逸，终乏富贵态”。
有一次，我在地下通道里看到一个中年人，一动不动地伫立在墙角处，外面在下大雨，他的衣衫、雨伞，甚至是眼睛也在下小雨，但他不是那种嚎啕大哭，更像是忍不住，任眼泪滴答滴答的掉下来。
以后，读少游的后期词作，总会浮现那个中年人的影子，不知倚楼听风的少游先生，是不是也像这么哭过。强咽下泪水,把悲伤轻描淡写地讲给冷漠的世人听？他的悲伤和欢喜都那么简单脆弱，脆弱到令人心痛。
他的志向也一样如此，一次科举的失利，浇灭了翩翩少年如火的激情，少游回家后大病一场，后作《掩关铭》，发誓再不求仕，又去找知心哥哥苏轼求助，估计苏学士也是诧异，不过是考试失利，古来常有，便能让这孩子的心境翻天复地。但宽厚的苏学士还是积极勉励了少游，希望他“扬名声，显父母”，再次参加考试，自己又在江宁与王安石见面时，将少游的诗文给王安石看，并表示“口之不置”。苏轼走后，王安石在信中回复对这些诗文同样“手之不置”，确认少游是个人才，于是在新旧党派两位前辈的支持下，少游果真中了进士，官至国史院的编修官。
那是少游人生中的至高点，大家都在京城，呼朋唤友，意气风发，并列朝堂之上“一文一诗出，人争传诵之，纸价为贵。”但心灵的创伤毕竟是难以愈合的，凄婉始终如挚友一般伴随少游一生。即便在京城的日子里，少游也常常一脸忧郁，飞花细雨，秋叶落霜都能让这斯平添一分愁绪，想到同为苏门四学士的张耒曾调侃“秦子无忧而为忧者之辞,殆出此耶!”这就有点儿讽刺的味道了。不过若我说，也不能太责备秦学士。前有义山登原轻叹，后有黛玉葬花。乐中有悲，悲喜相叠，似乎是中国文人谈到“美”时永恒的主题，若没有这种唯美的悲剧情结，少游恐怕也成不了少游吧。
命运给你一颗糖，之后一定会给你一巴掌。糖也许不那么甜，但巴掌一定是会把你打的爬不起来。少游的苦日子果真来了。哲宗亲政后，重用新党之人，好不容易起来一回，“新党”自然不会放过曾经压在头上的旧党文人，于是各种稀奇古怪、花里胡哨的罪名便接踵而至，少游作为苏轼门徒被扣上了旧党的帽子。正巧他当时奉命主修《神宗实录》，“新党”人便以“实录不实”的理由将秦少游的赶到处州去当监酒税。
以少游的性情，怎么能受得了这样的打击呐，又玩以前的那一套，闹请假、闹辞职，还要去学禅。
宋代官场讲究“痛打落水狗”，一誉皆誉，一毁皆毁，不知是哪个闲来无事之人，“检举”少游揭告写佛书，“新党”便又以这个牵强到不能再牵强的罪名免去了少游的所有官职（这对当时的士阶层，可以说是莫大的耻辱），把他流放到郴州，然后从郴州到横州，再到雷州和苏学士一对难兄难弟隔海相望，少游一路南下玩转了大半个中国，以可算是文人贬官之典范了。
本来激情重燃的心灵又被丢进了冷水里，眼看归京无望，何处为家。一把老骨头就要丢在瘴风蛮雨中了，积怨终于喷薄而出。这是少游心境的彻底崩溃。
《踏莎行·郴州旅舍》
雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。
王国维在《人间词话》中说：少游词境最为凄婉。至“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，则变而凄厉矣。愈往南，他愈加怀念往事，也愈加感到前路无望。在他后半生如泣如诉的词作中，有一句“春去也,飞红万点愁如海（《千秋岁》）”。如海之愁，这倒是人间所没有的愁了。苏轼看后曾评价此中有隐隐的鬼气，怕是少有游已不久于人世矣。
人说，写词写诗要避谶，运气都是说出来的。悲哉少游，“古来伤心人”矣，好事一个没有降临，坏事却纷纷应验了。若能有多一些时间，他兴许也能逐渐成长起来。毕竟他怀抱赤子之心来人间，一如曾立下大志的那个孩子。比如在横州，在和广西的淳朴的村民玩得尽兴后，他一改往日悲戚戚的性格，挥毫写下“社瓮酿成微笑，半缺耶瓢共舀。 觉倾倒，急投床，醉乡广大人间小。”说真的，读来，有一种令人心酸的可爱
最好看的花儿，也是最先被摘走的。
《好事近 梦中作》
春露雨添花，花动一山春色，行到小溪深处，有黄鹂千百。飞云当面化龙蛇，夭矫转空碧，醉卧古藤阴下，了不知南北。
这首词，传说少游梦中所作，梦醒时分，欣然记下。在回家的路上，行至某处，觉得口渴，便向别人讨水喝，顺便将此讲给别人听。待水送来时，却见少游一笑归矣。
传说毕竟是传说，但总让人留个念想，飞花山动，溪流渐深，倒有种莫名的开朗，仿佛在尽头处等待着一个桃花源。少游是往那桃花源去了吧？看来上天终是不愿再让这厮囹圉人间苦海，干脆解开记忆的封印，让他滚回来吧。
像少游这样的人，定然不是一个正面的英雄人物。但世人喜欢他，因为他像一个人，没有神话的色彩，在艰难的世道中挣扎，但又不是沉沦。在悲恸过后，擦干眼泪，继续喜欢看世界......直到生命的最后，他带着悲伤，也带着一点难得的小欢喜。
世人怜悯少游，心疼少游，是不是，也在怜悯着同样囹圉尘世的自己？希望他来生，不要才情也罢，只要做一个单纯的少年郎。欢乐有人分享，悲伤有人诉说，如阳光，明媚但不忧伤；如月华，明亮不清亮；如飞花，如丝雨，如一切美好的事物。一世安好。