天刚蒙蒙亮,我便睁开了眼。
它飞快地过去了……“呼!”起床铃响了，我一骨碌爬起来,三下五除二换好衣服，又飞速解下蚊帐绳,挂好。“咚咚咚！”床板被我翻来覆去的手和厚重的棉被压撞得连连哀叫。
不等灯光大亮,我便冲出门外,以两秒之势套上鞋子，回到宿舍,发觉昔日健步如飞，手速如雷的室友还在整理着睡衣,不禁沾沾自喜——平时我都是到广播八段锦放完才穿好鞋的呀!现在这个时候,第一首歌还没放到一半呢!
我真觉得自己现在是全世界的大早人,心随风飘飘然而去,步履轻盈地来到阳台。“哗哗——”“咚!”“唰啦——”不过一分半分,我已洗漱完毕!内务完成的我朝天空大吸一口气,欲包容一切清爽舒适。
刚刚起床的嘎子迷迷糊糊地睁开一只眼,恍惚地说:“姜子,你起床了吗?”“那心须的!”我自豪地拍拍胸脯,向远方望去,今天话音未落,一块石头便已咽住喉咙。
只见前面高中教学楼里灯光灿烂,大哥哥大姐姐们低着头,笔杆在手的推动下不断于纸上划过，几间雅室里鸦雀无声,没有一个人交头接耳,没有一个人玩弄指尖。本欲脱口的词顿时烟消云散,只默默轻吐出只言片语:“今天,我是最晚的。”
阳光明媚,柳绿花红，微风轻拂,鸟儿啁啾。百蝶飞舞，一片红霞忽地洒下,笼罩住了整个书香满溢的东华园。
真应了一句古话:“莫道君行早,更有早行人。”今日，终信然。
“叮铃铃！——”下课铃响了，同学们拿着各色的吸管又开始忙碌了起来，有的两人一组，有的三人一组，开始制作塔台模型。
今天我打算和前面三位同学，小方、小王和小林一起搭建一个塔台。我们准备了三十根吸管，两卷胶带。四个人分工合作，一个做塔台的顶和底座，两个人做三角形框架，一个人做塔台的四根柱子。
我是负责做柱子的，先把两根吸管小心翼翼地插在一起，生怕它们折断了。接着又拿起一根吸管插在一块儿，就这样一根柱子就做好了，我总共做了四根柱子，做柱子难度不大。
我抬起头，看看组员们。小林正在做塔台的底座。他拿起一根吸管，专心致志地把红吸管一头捏扁，用剪刀剪开一个小口，一片插进绿色吸管口，一片包裹绿色吸管，再用胶带把连接口再一次固定好。等做完这一切，他才松了一口气。接着做塔台的顶，老师说了，塔台要做成梯形才够稳，所以在做塔台顶部的时候，小林同学用尺子量了量底座，根据底座的宽度来决定塔顶的宽度。用剪刀把吸管剪短一点点，用同样的方法做了塔台的顶。
接着我们决定把塔顶、底座和四根柱子粘在一起了。不好，四根柱子有长短，塔台斜了。唉，是我太粗心了，只顾着四根柱子做扎实，却忘了长短这事儿。于是我将四根柱子放在一起比较，剪到同样长短为止。这会儿可以粘在一起了。
最后是小方和小王的活了，他们拿起吸管做成底座的对角线，固定好。这样塔台才能稳固些。
做好顶部和底座的对角线后，我们把语文书放在上面测试了一下，发现塔台有点摇摇晃晃的。小方提议，在柱子之间再粘对角线。说干就干，我们又在四根柱子之间每层都粘上对角线。塔台模型终于完成了。
我们将做好的塔台模型拿到科学老师那里进行了测试，科学老师用电风扇扇，塔台纹丝不动，抗风力不错。又用语文书一本一本地放在上面，塔台还是屹立不倒，承重力也强。我们成功了！
（小作者是浙江省桐乡市北港实验小学教育集团振西小学六年级学生 ）
后 记
做塔台模型真有趣，我们相约下次再一起做其他各种模型，再做一回“小小工程师”！
家长感言
第一次看孩子动手制作塔台模型，回家也在那里捣鼓，还把过程记录了下来，看到你认真的模样，妈妈要为你点赞！
教师赏析
又多了一项课间游戏，看着你们下课时的那股认真劲、钻研劲，老师也要为你们点赞。（李欧燕）
下课铃响了，同学们都开心地跑出教室去玩耍，而我呆呆地坐在座位上，还沉浸在上课的内容中。
这时，几个小伙伴走过来围在了我的身边。一位同学悄咪咪地从口袋里掏出一大把弹珠，说：“我们来夹弹珠吧！”“好呀！”“好呀！”小伙伴们个个欢呼雀跃。
我们偷偷地找来老师的粉笔盒，把弹珠分别装入两个粉笔盒中，随后又拿出几支铅笔作为筷子。两人一组，两两对决，谁先在最短的时间内把8颗弹珠夹到文具盒里，谁就先获胜。大家一致同意，跃跃欲试。
轮到我和一个同学夹弹珠了，我紧张地站起来，手有些颤抖，生怕自己会输。只听裁判小杨同学一声令下，比赛正式开始！我定了定神，一把抓起“筷子”去夹弹珠，弹珠就像调皮的孩子在粉笔盒里蹦来蹦去。我用筷子夹这边，它溜到了那边；夹那边，它又跑到了这边，仿佛存心和我作对似的。我尝试了几次，依然没有夹到一颗弹珠。我急得手心直冒汗，可是越急弹珠越不听话。我深吸了一口气，调整好状态，继续夹起来。功夫不负有心人，第一颗弹珠终于被我颤颤巍巍地夹了起来。随着“咣当”一声响，弹珠落在了文具盒里。我转头一看，对手已经连续夹了两颗弹珠了。于是，我屏息凝神，稳稳地夹起了第二颗弹珠。
随后又夹起了第三颗，第四颗，第五颗……只剩最后一颗弹珠了，我熟练地夹了起来，顺势放到了文具盒中。随着裁判一声令下：“停！”只见对手的粉笔盒里还有一颗弹珠。我高兴地大喊：“耶！我赢了！”
上课铃响了，同学们飞奔回座位，而我还沉浸在胜利的喜悦中。
（小作者是宁波大榭开发区第二小学学生四年级学生）
后 记
虽然课间十分钟非常短暂，但是大家可以在一起玩各种各样的游戏。夹弹珠这个游戏是我最喜欢玩的，它给我带来了无穷的欢乐。
家长感言
孩子们利用短短的课间十分钟，玩着自创的游戏，多么充满童趣和欢乐啊！
教师赏析
夹弹珠是个传统的游戏，没想到这次却是用粉笔盒来装，用铅笔当筷子。孩子们真是脑洞大开，乐在其中！（方红波）
下课铃响了，同学们都飞奔出教室，王沐突然叫住我说：“咱们一起玩吧，你想玩什么？”我想想说：“吹泡泡吧，再叫上袁雨，我们三个一起玩。”
我开始给大家讲游戏规则，我们要手拉手围成一个圈，固定一个人说“大泡泡、中泡泡、小泡泡”，当说到“大泡泡”时，我们的距离就要变大；当说到“小泡泡”时，距离就要迅速缩小；当说到“中泡泡”时，距离就要适中。
说完，我们立马开始，我说口令，朋友们按我的口令玩。
我说：“大泡泡。”我们三个的手臂伸直，脚快速往后退，拉手围成了一个“大泡泡”，好像一盘美味的披萨。这时，我说：“中泡泡。”我们赶紧往前走，手臂也慢慢变弯，成一个夹角，围成了一个“中泡泡”，好似一朵六瓣花。我又说；“小泡泡。”我们三个继续往前走，手臂也继续变弯，围成了一个“小泡泡”，就像一棵三叶草。
一次没玩够，我又继续：大泡泡、小泡泡、大泡泡………这时抬头才发现周围有很多围观的同学，也想加入我们，游戏人数变为4个、5个、6个，越来越多，我们玩得太痛快了，个个满头大汗。
忽然，上课铃响了，我们恋恋不舍地跑回教室里，我心想：“下个课间是大课间，那时我们可以和更多的同学去操场上一起玩儿。”
（作者是河北省石家庄市华清街小学一年级学生）
后 记
不管哪一次课间，只要有时间，我都会和小伙伴一起玩。
家长感言
读了孩子的作文，我感觉到孩子想要的快乐其实很简单，可能就是开开心心的玩一场游戏，我们在工作之余，要尽可能给孩子更多的陪伴，通过和孩子一起玩游戏来增进亲子关系。
教师赏析
孩子们的想象力真丰富，这样的一个“泡泡”游戏，让孩子们既锻炼了身体，还增进了同学间的感情，在保证安全的前提下，这样的游戏不失为一个很好的选择。（张少青）
“叮铃铃——”下课铃响了，同学们一个个像离弦的箭一样飞出教室，奔向操场，迫不及待地享受这十分钟的乐趣。
我正要跟随大部队一起玩耍，此时古灵精怪的李奕辰向我发出了暗号：王伊诺，别去了，咱们一起在教室做蛋糕吧。
做蛋糕？别开玩笑了，我们既没有奶油，也没有面包，怎么做蛋糕？难不成抓把土和成泥吗？
咦，有了，原来李奕辰一早就有了主意。我俩此时似乎心有灵犀，眼睛都直勾勾地盯准了讲台上的粉笔。
说干就干，我溜到讲台上，趁人不注意，偷偷抓了一把粉笔，立刻兔子似的逃下了讲台。李奕辰又变戏法般，从书包里拿出了一包湿纸巾，“食材”准备齐全，开干。
此时李奕辰化身成大厨，开始配备材料，而我就给她打起了下手。
她将五颜六色的粉笔用笔筒碾成粉末，将粉末放进一个盒子里备用，又将湿巾拿出来几张，挤出水分浇在粉末上，来回搅拌。可是这并没有我们想象的那么简单，搅拌过程中不是稠了，就是稀了，我们就不断的加水加粉末，本来是一小盒，最后竟然弄成了一大盒。但我们也总结出了经验，就是水和粉末得按照2:1的比例才刚刚好。
终于，“蛋糕”模型在我俩的不懈努力下完成了。李奕辰还做了几颗迷你小草莓装饰在上面，我又洒了一层绿色的粉笔末当作抹茶粉。果然，加上草莓和抹茶的修饰，这个“蛋糕”看起来美味极了，让人看了真是忍不住想要咬上一口。
望着眼前的“蛋糕”，我们俩默默地闭上了眼睛，双手合十，许下了心中最美好的愿望！
（作者是安徽省阜阳市太和县民安路小学五年级学生）
后 记
每当我想起在课间十分钟和李奕辰做“蛋糕”的“糗事，”就不禁“嗤嗤”发笑。
家长感言
读了孩子的作文，我为孩子的坦诚而欣慰。
教师赏析
课间十分钟本来就是心灵放飞的时刻。这篇作文写了王伊诺同学和小伙伴在课间十分钟做“蛋糕”的经过，她亲历“糗事，”后来她俩向我承认了错误。看着两个可爱的小精灵，我怎能责怪她们呢？（孙献山）
上课铃响了，我们迫不及待地等着老师，这是我们期待已久的科学课。这节课，林老师将带我们走进奇妙的灯泡世界！
“这是什么？”“要干什么？”“这个有什么用？”同学们看见了实验器材，都纷纷猜测今天要干什么。这时，老师给出了答案：“同学们，我们今天要‘解剖’灯泡。”一听今天要“解剖”灯泡，我们开心极了！
老师问我们：“同学们，你们知道电线和电池怎么摆才能让小灯泡亮起来？”同学们摇摇头说不知道，老师没急着解答，而是让我们六人为一组交流自己的看法。经过讨论，我们认识了点亮小灯泡的零件：电源、导线、开关是构成电路的必要原件。老师和我们总结了形成电路的条件，然后就给每个小组发了小灯泡、导线、电池等零件。
说完大家便动手操作起来，开始进行实验。我拿来一节干电池，同学拿起一根细长的导线，我们把干电池和小灯泡像好朋友般手拉手连在一起，但是小灯泡并没有像预想中那么顺利点亮，哪里出问题了？是不是我们装错了呢？真是摸不着头脑。
我们没有放弃，换了连接方式又再试了一遍。一条电线连着正极，另一条电线连着负极，再把两条电线连着小灯泡。可试了很久，小灯泡还是亮不起来。这时，有小组成功了！我们组赶紧向他们寻求帮助。“我来帮你们！”只见小杨同学把电线对准小灯泡的上下两端，“哇！成功了！灯泡亮起来了！”
有了示范，我和小组的同学重新试了一遍，我拿起导线将它的一端放在电池负极，再紧紧地将电池按住，把小灯泡其中一个连接点放在正极固定住，再把导线接在连接点二的上面。霎时间，小灯泡奇迹般地亮了起来，散发着耀眼的光芒。
终于亮起来了，我们心中暗暗欢呼。通过这次的实验，我终于明白灯泡是怎样点亮的了，真有趣！
（作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校四年级学生）
后 记
我太喜欢科学课了。
家长感言
我非常支持学校开展这样的实验课程，这不仅有助于提高孩子们的动手能力，更有助于培养他们的科学素养和探索精神。
教师赏析
林思帆同学抓住人物的动作、心理活动，把第一次做点亮电灯泡实验过程写得生动、具体、有趣。全文条理清晰，层次分明，结构完整，把这节课堂写活了。（肖嘉虹）
“叮铃铃......”小学的下课铃响了,我迫不极待的朝着图书角跑去，还有一个人也跑向图书角，我们两个几乎同时到达，在选书的时候，我们两个人的目光定在了同一本书上,我眼急手快，抢到了那本书,随后，战争一处激发。
我把书抱了起来，横眉冷对,一脸的严肃,而他的眼里，似乎有一股无名之火，他快速的跑了过来，一把抱住了我手上的书，他恶狼狠的大声喊道，“这本书是我的,除了我,谁也别想看这本书!”他咆哮如雷，牙齿咬地咯咯直响,好像一头被激怒的狮子，我使足了全力把他推开,我赶紧把书抱紧，旁边有几个看热闹的同学，有的喊加油,有的拍手叫好，这时,管理图书角的老师来了，她叫走了看热闹的同学，走到我们跟前,大声的说到:"这是怎么一回事"，我们把事情的起因和经过一五一十的说了出来，老师又让我们彼此道歉，我们道歉之后老师把我们带到了医务室,给我们包扎了伤口,老师叫我把这本书给了另一位同学,又给我找了一书好一点的书,我内心有一万个不愿意,凭什么要给他!可是老师答应下次这本书借给我,只好这样!老师又告诉了我们:“遇到事情不好要发生冲突，要想着怎样解决冲突”。
从这件事,我学到了遇到事情要冷静,不要轻易发生冲突,要学会怎样解决冲突。
闹铃响了，午休结束了，到上学时间了。妈妈叫我起床，我像往常一样，迷迷糊糊地起床开始换衣服，不知道怎么回事，我怎么也找不到衣服的袖子。妈妈已经收拾完毕了，看见我还没有穿好衣服，她气得火冒三丈，就焦急地催我快点穿。我说：“帮我一下。”妈妈以为我是要让她帮我穿衣服，就没理我，等她拿好自己的东西再来看我的时候，发现我还没穿好衣服，就大声地吼了我一顿：“你总是抓着枕头干什么？还不快点穿衣服，上学都要迟到啦！”这时，我才发现，我一直在找袖子的“衣服”根本不是衣服，而是枕头，是我睡觉睡迷糊了。
叮铃铃，叮铃铃……下课铃响了，同学们迫不及待地冲出教室，像脱了缰的马儿一样飞奔到操场上，原本安静的操场顿时热闹非凡。
你看，这边几个女同学在跳绳，她们一会儿单脚跳，一会儿双脚跳，像一只只灵活的燕子在绳子间自由地穿梭，赢得阵阵雀跃声。那边的几个男同学在踢“足球”，他们用硬的纸团揉成一个简易的“足球”，你一脚，我一脚，踢得满头大汗，热火朝天。不好，小明的“飞毛腿”用力过猛，“足球”踢得太高了，“咚咚”一声落在小东的头顶上。这下小东生气了，也用力一踢，顿时把“足球”踢到九霄云外去了……操场的另一角，几个调皮的男同学拿着石头去砸窗户角落的马蜂窝，结果马蜂窝掉了下来，吓得他们撒腿就跑，被惹怒的蜜蜂奋力追赶，小刚跑得慢来不及躲闪，头上被“奖励”了一个大大的包，吓得他落荒而逃，直往教室冲去。
教室里也非常热闹，你看小华急急忙忙地往外面走去，原来是要赶着上厕所呢。“小书虫”小丽在一旁聚精会神地看着书，沉浸在书的海洋里。小浩在走廊上当起了“环保大使”，巡查有没有隐藏的“垃圾分子”，刚好风把一片落叶吹过来了，只见他赶紧捡起来丢进垃圾桶里。这时，校长刚好路过，看到了这一幕，顿时一脸欣慰，对小浩竖起了大拇指，为他点赞。
叮铃铃，叮铃铃……上课铃响了，短暂而又欢乐的十分钟悄悄地溜走了。同学们依依不舍地回到座位上，操场上又恢复了宁静，朗朗的读书声在教室里回荡着……
“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，同学们都朝教室走去。有的人害怕进了教室迟到，犹如一辆跑车疾驰进教室；有的人则不紧不慢，依旧优雅地走进了教室；有的人则是个捣蛋鬼，进教室时依旧在互相打斗；还有的人则一边和别人聊着天，一边嘻嘻哈哈的走进教室。
过了一会儿，同学们大多都坐在了座位上，可是一分钟、两分钟、三分钟……时间一分分过去，老师依旧没有来，班里逐渐热闹起来。我们班的“捣蛋鬼”开始打闹，时不时向对方吐个舌头，犹如两个小猴子在互相取笑。而这时，“起哄王”发现了他们正在打闹，立刻嚷道：“大家快来看，我们班的吴正林和刘文志又打起来了，大家快来看啊！”说着，同学们就全都转头看向了他们，看到了有人在观战，他们俩人打的更起劲了。而这时班里的大学霸却不动声色的继续看书，脸上面带微笑，好似身旁的一切都与他无关。而这时，一声尖利的声音传来“别闹了，都回到座位上！”是班长的声音。同学们有的赶紧回到座位上，希望班长不要告诉老师；有的则假装没听见，他们可不愿错过这场有趣的“表演”。班长见说他们没有用，直接气急了，用力的跺着脚走过去：“我再说一遍，都给我回去。”那群同学见班长气急了，急忙跑回座位上。但是有的同学依旧不依不饶，回到座位上后还和同桌说话，甚至回头和后桌说话。班长见管不了，便回到座位上看书去了。同学们没了班长的管理，更“放飞自我”了，下桌说话的应有尽有。
突然门口传来高跟鞋的“哒哒”声，我想定是老师来了。然后放下课外书，坐好。大多同学和我一样，不管是刚刚在玩还是在看书的，而有的同学则根本没看到老师，还在打闹。这时，老师喊了一嗓子“上课。”同学们都立刻归位，班里顿时静的一根针掉在地上都能听到！