她是我闺蜜。有一个诗意很浓的名字，叫朱语涵。
她上课时，坐得板正，听讲特别认真。我上课瞟了她几眼，发现她一直保持着同一姿势，像一棵挺脱的树。我曾经私下里串通几位好友，故意在课堂上，趁老师不注意，扯扯她的衣角，撩撩她的头发，或者撺掇和她说几句悄悄话，她不仅不理睬，还会高高扬起她那白皙的手，大声说道：“老师，xx同学，上课不认真听讲，和我说悄悄话，做些小动作。”声音比电视台主持人的还标准、清晰。一点不给任何人，包括我在内的情面。和她坐过同桌的人，都佩服她：听得真、记得准、分得清、道得明的好学生。在老师眼里是个准“三好学生”，说她“乖乖女”成了我们班老师的口头禅了！
下课后，朱语涵一改上课的“淑女范”，成了令人咋舌的“女汉子”。班上总有一些调皮，想欠揍的男孩，在教室里，非要用言语或挑逗性动作惹朱语涵生气，我闺蜜当然不是吃素的。只见她先忍耐几秒钟，然后眉毛拧成一条线，眼睛里写着愤怒。她用力锤一下桌子，好像整个世界都在震动。那几个男生看见她这个反应，像被猎狗追逐的兔子似的逃得远远的，朱语涵可不罢休，拿着老师指黑板的小竹棍向他们飞奔过去……
闺蜜的责任心是我们有目共睹的。她是语文课代表，课堂笔记、练习册、作文本……要求记背的东西，她都管。我曾经在“疫情防控”其间，由于身体欠佳小作文草稿没有按时交，她还重点向老师打“小报告”，第一节下课“念经”式又在我耳边絮叨，“小作文呢？”，第二节课间操后，她又像个胶糖似的拽着我：“作业呢？作业呢？”死缠烂打的她的这个做法，改变了我以及同学们作业拖拉的习惯。
我的这位“惹不得”又“躲不开”的闺蜜，还是我的邻居兼多年的同桌，缘分啦！
我的妈妈今年35岁。她个子偏矮，又粗又浓的眉毛下面是一双友善的小眼睛，还有一张能说的嘴。
妈妈经常唠唠叨叨的，每当到了晚上，我看手机不睡觉的时候，妈妈就会唠叨:“别玩啦！眼睛不想要了呀。赶紧睡觉。”放学回家写作业时，耳边又传来一阵喋喋不休:“写完作业拿给我签字，要认真写作业……”。突然妈妈又说:“一会儿有事要出去。我回来后再检查作业”，妈妈一天唠叨的没完没了。一听到妈妈的唠叨，我就很烦。
再过一个星期就是期中考试了，妈妈对这件事可十分重视，整天都絮絮叨叨的:“还有几天就考试了，要考好点，字认真写，先把作文写了再写其他的题，一定要认真检查……”妈妈反反复复的都说了好几遍。我都烦的不行了，恨不得拿一大团纸直接塞到嘴里。
到期中考的时间了，早上妈妈千叮万嘱的又将考试要注意的事项说了个遍。到了考场，试卷发下来后，我就立马写起试卷来，没过几分钟我就做完啦。我仔细又认真的检查起试卷，过了半个小时考试结束了。
等试卷发下来的时候，我心里一直默念着能考到一个不错的成绩。试卷发到我的桌上，我看到那红彤彤的分数，高兴极了。我居然进了全班前十名，原来妈妈的唠叨也让我考到了一个十分不错的成绩。
在我看来，妈妈的唠叨总是让我觉得很烦，但是在唠叨的情况下，也让我进步了许多。
雪白的纸上，铅笔声“沙沙”作响，挑出细而浓的线条，密密地交织着。窗外摇曳着的银杏，仍有几片黄叶固守枝头。猛然间，我又回忆起初学素描时那情景。
去年秋天，妈妈带我去看画展，跨进门，整个画展浓郁的艺术气息深深地吸引了我。我仰起头，看着墙上一幅幅惟妙惟肖的画，忽然，我被面前的一幅用铅笔勾勒出的中年女子的画吸引了。画上的女子侧着脸，后脑勺盘着发髻，神情像是有几分忧虑。太真实了，简直像真的。“这叫素描，是不是感觉真的有个人在你面前？”妈妈问我。“太厉害了，我也想试试。”第二天一早，妈妈就带我去素描的兴趣班体验。
走进教室，我感到十分新奇。不仅是素描这门艺术，还因为教室的与众不同：没有固定的桌椅，只有堆在墙角的画架和凳子。我选好一个位置，学着另外几位大姐姐的样子，摆好画架，放上画板，和各种工具。老师教我先练排线，一笔一笔，大概十分钟后，手臂很酸，便偷偷垂了下来。几节课下来，几乎只在重复练习，看着旁边几位同学都能画圆柱体，我心里又受一层打击。
回到家，我开始打退堂鼓——望着窗外的小公园里，小伙伴们都活蹦乱跳，我的心也不由飘出了窗子。霎时间，我想到了最近学的一篇课文《达·芬奇》，他拥有高智商，但也不断练习着画鸡蛋，因为没有哪两个鸡蛋是一样的。想到这里，我又再次拿起铅笔，画了起来。
就在今年的“萌芽绘画大赛”中我荣获一等奖，捧着沉甸甸的奖杯，内心无比欢喜！
一年前对于素描我不断地想着放弃，但现在我却对素描爱不释手。是素描让我懂得：一分耕耘，一分收获！
1、秋天是浓的化不开的水，似能捧起又从指尖流过。秋天是乱的解不开的结，似能解开却又重新纠结。秋天是甜的舍不下的蜜，似能戒掉又经不住索取。
2、潺潺流水，奏起了清澈的乐曲；葳蕤草地，闪耀着露珠的光芒；巍峨高山，撑起了高傲的背脊。
3、春雨有时像牛毛，有时像花针，有时像细丝，像细小的珍珠，有时像细小的尘埃。
4、公园里的花真多啊，各种各样的花竞相开放，有梨花、桃花、杏花、迎春花……公园里的花真艳啊，红的似火，粉得似霞，白的似雪；公园里的花真香啊，人们一走进公园，香气就扑鼻而来。
5、太湖的水真蓝啊，蓝得让你分不出哪是天，哪是水；太湖的水真清啊，清得可以看见水中流动的鱼儿；太湖的水真美啊，美联社得孵化那是一颗闪亮的明珠。
6、青岛的海真广阔啊，让你一眼望不到边际；青岛的海真蓝啊，蓝得仿佛那是一块碧蓝的宝石；青岛的海真汹涌啊，波浪滔天，似千军万马，滚滚袭来。
7、你看，春天的野外，天蓝蓝的，云淡淡的，树青青的，草绿绿的，一片生机盎然。
8、风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮……
9、静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。
10、菊花没有牡丹的富丽堂皇；没有水仙洁白高雅；也没有月季的雍容华贵；更没有玫瑰的小巧玲珑。
11、我爱菊花，因为它独特；我爱菊花，因为它美丽；我爱菊花，因为它顽强；我爱菊花，因为它不仅有观赏价值，更有医用保健价值；我爱菊花，因为它可以陶冶情操；我爱菊花，因为它有着高尚的品质。
12、花真美啊，美得像一张张灿烂的笑脸；花真香啊，香得仿佛让你走进了香水世界；花真多啊，多得如天上的繁星！
13、茉莉花真白啊，白的犹如天上朵朵白云；白的犹如水中片片浪花；白的犹如地上皑皑白雪。
14、菊花没有牡丹的雍容华贵；菊花没有梅花的迎霜傲骨；菊花没有梨花的纯洁无暇。因为自古以来它是花之隐士。
15、你好，花朵你绽放出的美丽吸引了人们的眼球，你好，花朵你让我看见了人世间的美丽，你好，花朵你的绽放使得春天更加充满生机。
16、那荷花，清纯不染；那桃花，姹紫嫣红；那牡丹，雍容华丽；那玉兰，淡淡幽香；那樱花，幽幽如歌。
17、胡杨是最坚韧的树；胡杨是最无私的树；胡杨是我平生所见最悲壮的树。
18、小草长在风里，摇曳多姿；小草长在山里，挺秀坚韧；小草长在水里，充沛盈盈；小草长在我的心里，只要有信念，就层层不穷……
19、从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
20、小草虽那般柔弱，却有着梅一样的幽香，有着竹一样的气节，有松一样的气质。
21、当小草吐绿时，当鲜花盛开时，当小鸟歌唱时，我知道，春天来了。
我每天回家时，我都会闻到一股香浓的味道，我就知道一定是妈妈在厨房煮菜。夏天到了，妈妈就会做冰冰QQ的茶冻给我们吃，或是去外面的冰沙店买冰沙给我们喝。
每到了爷爷奶奶的生日时，妈妈都会大展身手做出一道道佳肴，妈妈在煮的时候，我都会去厨房帮挑菜洗菜，有时候，妈妈在做别的事，我就会帮忙打蛋炒菜。妈妈真是个魔术师啊！总让我吃得满足大饱口福。
晚餐时刻到，妈妈的拿手好菜就会出现，像是我最爱吃的糖醋排骨和炸薯条，糖醋排骨吃起来，Q嫩香甜，薯条吃起来，脆脆的香香的内软外酥，让人吃了都赞不绝口，还想再吃，母亲节到了，妈妈又煮一大堆的青菜和牛肉，青菜有空心菜 小白菜、地瓜叶、花椰菜、芹菜，各式各样的青菜和肉，每一种菜都有不同口味和味道。
后来，我就请妈妈教我怎么做糖醋排骨，妈妈就慢慢的跟我讲要怎么做，我才了解到妈妈真是厉害。我长大也要做给我的小孩吃，我会把的东西全部记在脑海里。
在一个秋意渐浓的早晨，我们国韵作文班的同学一起去城西公园游玩。那儿的景色真美啊，来我给你们介绍一下吧。
我们先把车停在了大门一旁，公园的大门就是由一排石球组成，这些石球就像一排士兵一样守卫着公园。往里走，抬头就看见一块巨大的条石横在眼前。巨石上雕刻着四个红色的大字——城西公园。巨石后面是一棵茂盛的香樟树，虽然是秋天，可是它依然生命力依然十分旺盛，它就像一把大伞。我们跟着老师来到了鹅卵石小路上，刚踏上小路，就觉得脚底像似有人给按摩似的，十分的惬意舒服呢。小路两旁是平整的草地，草地有几块光滑的石头，有的石头上写着字。 离开小路，我们很快地来到了游乐场。游乐场的游人真多啊，有小孩子，青年妇女，老爷爷，老奶奶……由于人太多的缘故，我们几个同学玩了一会儿滑滑梯和滚轮就离开了。在经过了一片茂密的竹林后，我们来到了画桥边，桥下的荷叶都枯萎了。而河沿上的柳树叶也已发黄了，阵阵秋风拂过，丝丝凉意涌上心头，真是一派秋天的景象啊!当我们来到了北大门广场时，看到广场周围是一片小树林，中间是一匹仰天长啸的古铜色骏马，这让我想到了中华民族永不言败的民族精神。我们经过木桥来到了烈士陵园，当看到这些烈士的名字时，我心里不禁发出了这样的赞叹：“烈士们，你们真伟大!”我们最后又来到了莲花池，池里盛开着洁白的莲花，就像一位美丽圣洁的姑娘一样在水中摇曳着。我们在健身园玩了一会健身器材后，就踏上了返回的路程。
城西公园真美啊，我下次还要游玩，希望同学们都来游玩一下。
“叮铃铃……。”清脆的闹铃声打破了清晨的宁静。睡意正浓的我伸手关掉闹钟，蒙住头继续睡，突然传来了妈妈慌乱的脚步声，接着是怒气冲冲的吼声：“怎么还没起床啊，今天期末考试。”
考试！我一下就清醒了，一骨碌从床上爬起来，今天还要早点到校呢。我胡乱地刷了牙，洗了脸，早饭也顾不上吃，拉起姐姐就冲出家门。“拿个鸡蛋……”。妈妈的声音被我们淹没在后面。
我们俩匆匆忙忙地朝学校赶去，寒冷的冬天，额头上冒出了密密的汗珠。终于在老师规定的时间赶到学校了。总算松了一口气。
当我们上教室楼梯时，看到一位低年级的小朋友摔倒了，笨重的书包压在他身上怎么也爬不起来，坐在那流眼泪。姐姐伸手想去扶他，我一把拉住她说：“别管闲事了，要迟到了。”可姐姐坚持要去，来到楼梯口，关心地问：“你怎么了？疼吗？然后伸出手准备去扶。我对她说：“别管了，都开始考试了。”然后，扭头就走。姐姐扶起那位小朋友，拿出手绢擦干她眼泪，牵起她的手送到了教室。我刚到教室门口，只见姐姐气喘吁吁地赶上了我。
放学后，班主任姚老师说：“今天要表扬周楚婧同学帮助了一名低年级同学。”我感到很诧异：“一定是又把我俩分辨错了。我和姐姐是双胞胎，长得就像同一个模子刻出来的，同学们都分不清我们两个，统称我们周楚某某。”我看了看姐姐，姐姐很平静地坐在那，好像自己什么都没做一样。我心情复杂，想说又不敢说，最后由于我的虚荣心没说出来。
放学回家的路上，我几次对姐姐欲言又止，可姐姐却什么也没说。
接下来几天，我心里都像压着一块大石头。
学期结束后，我被评为优秀少先队员，，当我拿到奖状的时候，感到很烫手，坐在椅子上如坐针毡。我鼓起勇气，把这事告诉老师，老师夸奖道：“嗯，知错就改，你和姐姐都被评为优秀少先队员。”
这一刻，我感到
章炜生在一个书香气颇浓的家庭，是父母的掌上明珠。和当今众多娇生惯养的独生子女不同的是章炜并没有沉溺在这过浓的爱中.喝腻了甜滋滋的麦乳精、蜂皇浆，她更渴望能独自举杯，品尝一杯人生辛辣的烈酒。因此，在父母温暖慈爱的羽翼下，章炜却不止一次地做着苦涩的梦，“梦见自己变作了小鸟，自由自在地在蓝天翱翔。突然，我被一张无形的网罩住了，关在一个精致的鸟笼里，被挂在花园里的小树上.我的身边是鲜花，但我却不能闻闻它们的芳香，我的头顶是蓝天，但我却不能飞翔……”
正如被人遗弃是一件痛苦的事一样，被人溺爱也是一件痛苦的事，能体味出这种痛苦的多半是异常敏感的人。章炜敏感地体验着这种痛苦，并在苦恼中深刻地透视生活，孕育文思，终于构思出她的获奖作文《危险的三角区》。这篇作品以生理上的危险三角区—鼻尖，类比生活中的危险三角区—备受溺爱的独生子女及他们的父母，用鲜明的意象揭示了一个深刻的社会问题。
牛顿曾说:“天才只是长久的耐苦。”章炜在读书学习上的耐苦精神委实与她那娇小的身材有点不相称。作为一名省重点中学的学生，章炜的学习负担是很沉重的。特别是到了高中，为了迎接高考的挑战，她必须要完成那多如牛毛的各科作业，也必须要应付好那三天两头的考试测验。但即便如此紧张，章炜也没有放松课外阅读。为了能挤出时间多读些书，她从温暖舒适的家里搬进校女生宿舍。生活虽然艰苦，但她却利用这挤出的时间饱读了“人类精神的遗产”。不论是署气熏人的夏夜，还是冰花凝窗的冬天，只要一卷在手，章炜就会忘乎所以，神为书牵。她读书的“食性”很杂，既爱鲁迅、李敖的犀利辛辣，也爱周作人、梁实秋的醉厚老熟;既爱三毛、席慕蓉的洒脱超然，也爱琼瑶、岑凯伦的徘侧缠绵:既爱徐志摩、卞之琳的古雅绮丽，也爱舒婷、汪国真的朦胧清新……广泛的阅读不仅开拓了她的视野，而且也为她的写作提供了各种必须的“营养”，使她那颗敏感的心中贮满创作的激情。
章炜是个悟性很高的女孩，读别人的作品，往往能直接从字里行间悟出独特的感受，触发创作的灵感，如她那篇充满哲理意味的散文《孤独是爱的最意味深长的蹭品》，就是在读一位美国作家的散文时，由文中的一句隽语悟出灵感的。章炜的“悟”绝不是因循别人文章的旨意，而是推陈翻新，点化出令人耳目一新、回味无穷的意蕴。譬如有一次她在《中学生阅读》上读到一篇题为《捡》的散文，文中写一个小女孩幻想能俭到一双眼睛，献给她所深深同情的那个盲妹.这一情节像隧石一般撞击章炜灵感的火星，使她浮想联翩，
一气写成了《花开的声音》。让我们摘录文章的结尾看看章炜是怎样“点石成金”的。
“一时间大家都沉默了，几双黑瞳仁交换着各自的内心。陈然走到窗前，捧起那盆黄水仙，其余三人相视一笑，她们拿起那张‘知音’卡片，连同她们的心，放到聋哑小姑娘的门前，只为了带一朵花的祝福给那个不幸的女孩，希望她能幸福、快乐。”
“第二天，她们在门前捡到一封信，里面写道:‘我听见了花开的声音’。”
和《捡》文一样，《花开的声音》表现的也是把爱心献给残疾孩子的主题，但章炜的想像却新奇，构思也精巧。
章炜在谈自己的写作体会时，曾把她的写作过程比做“心灵旅程”。纵观这个“旅程”，我们可用一个简单的公式来概括她走向成功的轨迹:
勤读+苦思+察赋=成功
当然"心灵旅程’需要好的向导。
章炜的“好向导”是她的三位语文教师。第一位是张毅平老师，是他用那密密麻麻朴质而精当的评语使章炜懂得了朴实淳厚、平中见奇是作文的至境。第二位是刘人云老师，他在作文教学上大胆创新，不拘一格，诗歌、小说、戏剧、散文……十八般“武艺”，都让学生练它几招。第三位是饶永豹老师，严格的作文系列训练使章炜获益匪浅。