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“ 有其 ”有关的作文

来源:文题网 时间:2024-03-29 22:54:38
  • 《电影《第二十条》观后感》
  • 在这个多元的世界里,每一种艺术形式都有其独特的魅力,在今年春节,我看了一部电影,它带给我无尽的思考与感触。

    电影《第二十条》韩明(雷佳音饰)以检察官身份饰演主角,他在中年之际面临职业和家庭困境:韩明原本期望能够在职业生涯的末班车上进入市院工作,然而他却意外卷入一宗分歧巨大的案件。与此同时,他的家庭也面临着相似的考验,他孩子也面临起诉退学,仿佛一切都陷入了僵局。这让他在职业与家庭之间陷入了困境,他不得不面对职业道德与个人利益之间的抉择。韩明在这个过程中经历了内心的挣扎和煎熬,他不断思考着自己作为一名检察官应该如何行事,如何在利益与正义之间取舍。

    初看电影第二十条,一开始电影讲述的是很普通的一家,父母努力工作供孩子上学,韩明一边办各种案子但生活处处都有挫折。他的儿子韩雨辰(刘耀文饰)因为在学校见义勇为,救下了被霸凌的同学却被霸凌者的家长起诉伤害了自己的儿子,韩雨辰面临着退学。遇到的案子中还有聋哑人郝秀萍(赵丽颖饰)因被强奸,老公见义勇为而坐牢,加上工地讨债,女儿丢失等跳楼案件,张贵生(杨浩宇饰)意外被车撞死等等。

    在电影中,吕玲玲(高叶饰)是一名检察院员工,我印象最深的是吕玲玲因为正义的冲动而被离职,在离职之前她对韩明说了一段话:“你有想过郝秀萍为什么要丢下监狱的丈夫和五岁的女儿去死啊!压垮她的全是恶势力吗?!不是的!是她的绝望!是她对法治的绝望对公平的绝望,对我们的绝望!!” 还有一句话让我永远忘不了:“我们办的不是案子。是别人的人生!”在她说过这段话后,电影的主旨仿佛得到了升华,我的灵魂也受到了冲击,在电影院里,我的眼泪止不住地流,顿时明白了好多:我体会到了韩明的痛苦,吕玲玲的心酸,郝秀萍的无奈与焦急......

    电影取名是来自刑法第二十条:【正当防卫】为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行为,对不法侵害人造成损害的,属于正当防卫,不负刑事责任。正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的,应当负刑事责任,但是应当减轻或者免除处罚。对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪,采取防卫行为,造成不法侵害人伤亡的,不属于防卫过当,不负刑事责任。这部电影让我产生了学习刑法的愿望,我向大家推荐这部电影。

  • 《俗世奇物(外一篇)》
  • 1.俗世奇物

    世间万物皆有其存在之理,虽有助人者,亦有伤人者,但人有智,使令物为之奴,虽有凶者,亦可治之。

    但凡事皆有例外,吾曾闻二例,甚奇。

    尝有一人外出,一猫爬窗入,见冰箱门大开,便食其鱼。主人忽忆忘携其手机,返而取之。见一猫睡于冰箱内,大怒,持刀对之。猫醒,甚恐,跳于桌上。主持盆扣之,不得,猫复跳于凳上。主以球拍挥之,又不得,猫奔,藏于电脑主机后。主以刀掷之,猫闪避,其刀伤电脑,生白烟。主因伤其爱物,大哭不止,猫爬窗去。

    又有一人外出,携一饼,边行边食。一犬觉饼味,垂诞数里,乃随。其人闻后有异响,旋而见一犬,大囧,奔于树后,犬嗅其味跟之,其人亦奔至车内,行数十里。见犬仍随,恐,复行车至其家,入室而锁门。寻闻犬声,察猫眼,见犬狂吠于外,邻舍皆恐。无奈,掷以饼,犬方去。

    自古皆为人驯物,今乃物戏人,此事百年难遇乎?

    2.做一个行者

    “咚咚!咚咚!震天的鼓声响彻云霄,一直传到河对岸我的耳中。端千节到了,龙舟比赛开始了。龙舟上的选千们喊着号子,用力划着桨,激起阵阵浪花。岸边的人们拍手叫好,烟花放了起来,在刺耳的爆炸声中一条又一条龙舟从身边经过,好一个热闹的氛围。

    但是人渐渐少了,以肉眼可见的速度消失着,最后看龙舟的人只剩我一个。那些人都去哪儿了?

    于是,我决定寻找他们。

    走到一条热闹繁华的老街,街上人声鼎沸,好不热闹。街边的小贩各种各样,有卖风筝的,有卖糖葫芦的,有吹糖人的,有画糖画的……摊子边上也是挤满了人。

    他们是来这儿了吗?我走入人群中细看,却见他们一个接着一个消失了,渐渐地,老街上除了小贩们外只剩我一个人了。

    奇怪,越来越奇怪了,我看向周围的商贩,他们还一声接一声地吆喝着,微笑着,仿佛他们有着看不见的顾客。

    我继续向前走着,走到一个较为开阔的平地,面前是一个人戏台子,底下坐满了观众。戏台上两个大花脸打得正欢,刀枪叮叮当当地响着,台下一片叫好声,掌声不绝于耳。

    正当我想坐下一同看戏时,我边上的人渐渐变得透明,这种透明像涟漪一样扩散开来,最后只剩下一条条空荡荡的板凳。台上依旧叮叮当当,台下却一片寂静。

    我心中的疑惑已经到达了极点,变为恐惧。正当我想逃离这个地方时,我身边传来几个声音:

    “欸,这个年轻人怎么还没走了?”

    “真难得啊,现在居然还有年轻人喜欢这些。”

    “唉,在这些年轻人的眼里,这都是老古董,过时了,谁还有耐心听这咿咿呀呀的唱腔啊?都被手机吞没喽。"

    “是啊,这些都是我们年少最美好的记忆。可现在的孩子,那还经历过这些。祖宗这些最美好的东西,可能随着我们这些老家伙的消失,就要消失了......唉!"

    这一团叹息声越来越响,最后甚至盖过了台上的戏。我起身想走,却被一条条无形的手拉着:“小伙子,别走啊,快别走啊,一起看!一起看……"

    我从梦中惊醒,翻身坐在床上,那些空荡荡的地方依然印在我的脑海。我不禁沉思了:这些传统文化真的没有人去看了吗?

    就在这时,一股阳光从窗帘缝中打进我的房间。在那一丝跳动的阳光里,我好像看见了桨打起的浪花,晶莹的糖画,刀枪互打产生的火花……

    【编辑点评】

    不得不说,小作者的文言功底很强,而且在叙事过程中,用短短四百来字,就把两个物的细节描写很曲折生动;第二篇则采用类似魔幻的手法,写出传统东西的重要意义!手法运用上,可圈可点!

  • 《汤山公园》
  • 汤山公园坐落在乍浦以南,依海而造有其独特的魅力,那是我最喜欢去的地方。

    公园中央是一个清澈点池塘,清澈得可以看见池底的鹅卵石。小池四周的绿树,小桥和天上的云彩都在水中留下了美丽的倒影。一到晚上池中的音乐喷泉就会随着悦耳动听的曲子翩翩起舞,时而像大鹏展翅,时而随着音乐直冲而去,形成一道水做的彩帘,时而又像是在和舞伴们自由舞蹈,悠闲自在。在绚丽的灯光下更显迷人的风情。

    每当夜幕降临人们便会早早地来到这里欣赏这欢快的夜景。邻近海边有一个美食广场,一家挨着一家,美味可口的小虾米,香香脆脆的现炸虾饼,好不让人馋涎欲滴,尤其是我最爱吃的雪鱼片,白白嫩嫩,入口即化,真不愧是海的味道。这些新鲜的美味自带大海淡淡的鲜咸,且不易饱腹,简直就是纳凉、聚会、看电视,夜宵的上选,滋味悠长,百吃不厌。

    这就是美丽而充满魅力的汤山公园,我最喜爱的地方。

  • 《我的重要时刻》
  • “任何事物都有其存在的充足理由”这是逻辑学公理之一,既然我存在于这个世界,终有我存在的充足理由,就我的角度而言,那次运动会上的“获胜”,也许就是我的主观理由。

    慢慢地,我心中荡起涟漪,收获得那一份蜜。在那一次运动报名时,那个3000米的项目,在全班也没有愿意报名。班主任便让我们回家考虑。

    在回家的路上,突然一阵秋风吹拂而过,不知为何调动了我报名的想法,身上的燥热一点点扩散着,内心总有一个声音呼唤着我,但那秋风带来的,还有枯黄的梧桐树叶悲凉地躺着,满地落叶尽是一个样,“我何曾般配过?一个平凡的人。”雁影在天际消失了……。

    来到学校,在一片死寂的教室中,内心那一个声音,将那欲望摆在我的脸上,终了,班主任望见我,对视之后,我便被选为参加三千米项目。我明白,枯叶也罢,只能硬着头皮上,在每日规定的训练,秋风将我在这操场上摆动如那落叶。但一天面如死灰的我撞见了班主任,一个眼神,那好像是信任,寄托着的希望,那暖流在我心间舒展开来,我迟疑了。像是被人捡了起来,原来有人关注着我。

    另一日,任那秋风摇曵,我终是正视了自己。但每日那些同是参赛者的远超于我。每日我也想融入他们,可只有那坚定的步伐,有条不紊的呼吸,均匀规范的摆臂,留下于我的,是全身的汗水,快死般的呼吸,似乎,那远大的背影不属于我。

    但仍那高大背影,凉瑟秋风,每日清晨的加训,多了解钻研各能力方法;间歇跑,匀加速跑……我坚信那秋日终会照在这片枯叶之上,抚慰着那秋风所刮去的。一步步,一步,第一个抵达的背影便是寄托。正因为是凡人,极小的寄托,正是因为是枯叶,极小的关注便会生成那凉风不可盖的,燃烧着自我。

    终是如此,愿诸君因人之平凡,生活之安成就小我。便对于自身,才是最为重要。

    【王老师点评】

    “任何事物都有其存在的充足理由”相信,并去寄托希望,于自身而言,星星之火便足以燎原!作者细节描写生动细致,文章流畅生动!

  • 《心有缎锦》
  • 如果五月的花香有源头,如果十二月的星光有其出发的处所,我知道您便是从那里来的。

    ——致语文老师

    陋室一间,桃李万千。您的春色,让我们辉煌至今。

    初遇·春风过境

    您仰头看了看门口的班牌,然后轻轻地点了点头,似是确认了什么,便踏着轻快的步子走进教室,步步生风。您微笑着扫视了一周,便开始自我介绍,语调平缓,声音轻柔。——这就是我们的初遇。

    犹记当时您身着一件简单白T,梳着一个简单的马尾辫,鼻梁上架着四四方方的眼镜,眼镜下的眼神,平静且温柔。这身打扮使我不由得想起一句话:“身着白衣,心有缎锦。”

    初遇您时,您如过境的春风,轻轻吹动着安抚着我们因刚开学而微微躁动的心。您所到之处,温柔了十方春冬,清风飘扬,绿意盎然。

    话语·泉水叮咚

    您的声音透着岁月的沧桑与沙哑,但也不能盖住藏匿其中的悦耳悠扬。当我们犯下错误时,您会用着您惯有的语调,跟我们述说着一个个故事,一个个道理。说到后边,难免会语气上扬,语调变得激昂。坐在台下的我们,醍醐灌顶。就像是封存许久的冰泉,在春回大地之时,开始显出丝丝裂纹来。最后,冰块都融成了清清凉凉的泉水。泉水从山间流下,叮咚作响。

    我们失意时,您总会用俏皮的语言,打开我们的心门,告诉我们失败并不可怕。那时,我们心底便像是有颗石头掷下,泛起了涟漪。您告诉我们要团结,要谦虚,要勇往直前。您说我们是山中的野菊,朵朵都是您的期盼。

    不会忘记贴在教室后面,您赠予我们的话语:“我们要有最朴素的生活与最遥远的梦想”。

    笑颜·百花齐放

    微微勾起的嘴角,弯成月牙的眼睛,细细的皱纹,融合在了一起,为这一缕的春意,增添了万千色彩。您的脾气一向是好,课堂上我们嬉笑吵闹,您也不恼,咧开嘴同我们一起笑着。那一笑,如同山间林间的朵朵花苞齐齐绽放,花团锦簇,姹紫嫣红。

    是春风安抚躁动,化春雨润物无声,成春花美不胜收。

    一只粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六肺七嘴八舌,九思十想教有方,滴滴汗水诚滋桃李芳天下,点点心血勤育英才泽神州。

  • 《秋之四绝》
  • 四季轮回,很快,秋天便到了。

    每个季节都有其独特的美。春有嫩叶、夏有茂林、冬有白雪。那秋有什么呢?别担心,秋姑娘自有一套办法,让我向你细细道来。

    奇天。

    天空碧蓝碧蓝的,小蓝得迷人、蓝得透彻,就像一块空灵的水晶,,几朵白云点缀其中,鸟们一会儿躲进云里,一会儿又飞了出来,好像在玩捉迷藏。

    红枫。

    在秋天里,有一些叶子是翠绿色的,有一些叶子是金黄色的,真有趣呀!最有趣的是淘气的枫叶,一般的叶子都是翠绿和金黄色的,它却不一般,非要穿上红衣服,张开红红的笑脸可神气啦!

    硕果。

    田野里,高粱涨红了脸,苞米咧开了嘴,谷子笑弯了腰,黄澄澄的玉米粒,象一颗颗金豆子;果园里,枝头挂满了红彤彤的苹果,亮晶晶的葡萄,黄澄澄的梨子,秋风里散发着阵阵果香。

    小径。

    秋风起,落叶飘落,铺满了小径,犹如铺了一层金黄的地毯,小朋友们踩在叶子上,卡兹卡兹作响,甚是有趣。

    天空湛蓝、枫叶红艳、硕果累累、落叶飘飞,此乃秋之四绝也!

  • 《《桃夭》》
  • 桃之夭夭,灼灼其华。

    之子于归,宜其室家。

    桃之夭夭,有其(fen)实。

    之子于归,宜其家室。

    桃之夭夭,其叶蓁蓁。

    之子于归,宜其家人。

    赏析:

    这是一首周南地方在女子出嫁时唱的祝歌。诗中多祝福,对婚后的生活进行了全面的祝福。全诗音律和谐,歌词相比下显得并不重要,符合姑娘新嫁时的吉庆场合。

  • 《巧布局·细谋篇》
  •     《老师为我写条幅》一文,在篇章结构上有其特点。作者游文昌同学过去不喜欢写作文,“每上这门课,我就头疼,笔杆不知咬坏多少根。”后来干脆发展到在作文课上“叠纸飞机玩”。

        因此每次的作文成绩总是 “差”。现在呢?他不仅喜欢作文,“写了两本日记和几十篇读书笔记,”还在作文比赛中获得一等奖呢。转变的原因就在于朱老师对他的一番“教侮”。

        对此,作者不是作简单的叙述,而是从朱老师“讲故事”入手,层层深入,最后才引出要说的道理。由于“谈话”一段是内容的核心,承上启下,因此作者写得比较详尽;而主人公转变前后的两种不同面貌,只是这一层的映衬,写得相对简约。这又达到了结构上的“详略得当”。 文章以朱老师写条幅“我今方少年,志当存高远” 煞尾,也是恰到好处。因为重不重视作文课,实际上说明你是否把现在的学刁同四化联系起来。条幅上的两句话,既对前文起到总括作用,又扣住了文章主旨。

  • 《中国当代童诗概述》
  •     综上所述,中国童诗有其优良传统,在各个历史阶段,均有神童“一唱天下白”,留给人们许多珍贵的回忆。

        大陆部分。

        公元1949年以来,大陆文艺创作蓬勃发展,儿童文艺也在1954年被郑重地提到议事日程上来,许多儿童文学家如陈伯吹、金近、贺宜、任溶溶、柯岩等,实为多面手,既写小说童话也搜长童诗,也有专门写童诗者,如鲁兵、圣野、田地等,但这些均系成人为孩子们写的童诗。而孩子自己写的童诗,则凤毛麟角,偶尔才在少年报刊上露面。那时候,发表孩子们的童诗者,有上海的《小朋友》、《少年文艺》及后来的《儿童时代》,其余则在“六、一”儿童节前夕,各省市报纸从学校挑选几首童诗,以应付版面,哄一哄孩子。

        1958年在“大跃进”的政治背景下,大陆兴起了一个“人人写诗”的运动,诗歌遍地开花,“诗人”满山遍野。这类伪浪漫主义的“诗歌”,当然也包括了出自孩子之手之口的童诗,因其浮夸,如无源之水,无本之木,必然昙花一现,在诗坛上,没留下什么佳作。

        在“文化大革命”10年中,作家文人遭劫,正常的文艺创作、出版发行均已停滞,童诗也必然消声匿迹,大陆文坛哄若寒蝉。

        1980年以来。随着改革开放的浪潮,文学艺术也相应得到发展,少儿出版社、少儿报刊如雨后春笋。这一时期,四川少年儿童出版社率先出版了《小作家丛书》,报刊上也宣扬了几位小诗人,阎妮就是有代表性的一位女作者。

        最近几年,各地中小学校内一群群爱好诗歌的少年儿童,在老师指导下,自发的成立了各种诗社,出版油印或铅印的诗报—往往有一个美妙的名称,如蒲公英、小星星之类,请名家题刊名,当顾问,发表的大多是这些少年的得意之作。其中、有好多好作品,但也有不少是学大人诗歌的朦胧诗、意识流,许多诗歌。连他们自己也弄不清在说什么、写什么,真有些应了古人的话:“少年不知愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新诗强说愁。”在编辑工作中,凡遇到这些不知所云的膝胧诗,我是不让它们出笼的。

        在众多的少年诗作者中,。终有一天,会涌现一群童诗明星,若干年后,也许会成为大诗人呢!

        台湾部分。由于众所周知的原因,海峡两岸音讯不通,资料不全,对于台湾儿童之童诗,仅从最近获得的资讯看出,早在1970年,林焕彰先生就主编了《童诗百首》(尔雅出版社)、1980年陈千武编选《儿童写给母亲的诗》(台湾省儿童文学协会出版)、1988年《台中市儿童文学创作专辑》、1989年洪中周、洪志明等编著《儿童的笑脸》(新兴国小陆玉兰发行)、1990年陈千武编选《我心目中的爸爸》(台湾省儿童文学协会出版)、1988年的《满夭星儿童诗刊》。1980年屏东仙吉国小黄基博老师开始指导儿童写诗,一年后开始在《笠》诗刊发表,1990年出版童诗结集《两个我》,都是质量较高、内容丰富的童诗佳作,不仅台湾的小朋友喜欢,大陆的孩子们也一定会喜爱。可惜,直到今日,也未见大陆少儿出版社为此出过专集。倒是湖南文艺出版社1988年初出版了《台湾儿童诗选》,上册是儿童作品,下册为成人作品。《小溪流》有感于此,在1994年4月号上推出台湾小学生童诗55首,较系统地介绍台湾小学生的咏物、抒情、言志、数字、标点符号诗,相信定会引起大陆诗歌界和教育界的重视,受到小读者的欢迎。

        附带提一下,马来西亚有一批热心的教育家、儿童文学家,如年红、梁志庆等人,热衷于引进介绍大陆与台湾的优秀儿童文学作品,创作了一批儿童小说、童诗,并利用得天独厚的教育园地,向孩子们教授童诗写作,在1993年,还发起了第一届全国儿童诗创作赛,来自全国各地华文小学生之手的参赛作品近千,共选出61首进人决赛。《小溪流》也于1994年4期上发表了31首,它的风格、语言与台湾小学生童诗有异曲同工之妙。更易沟通的是,新、马均采用大陆推行的简化汉字,因此,双向交流更加便利。

        新、马、泰华人小学生童诗是整个华文儿童文学的一个重要组成部分,今后在开展此类学术交流活动时,希望大家能给他们一席之地。

  • 《作文独特的写作手法》
  •     文章既然有类别之分,就有其独特的属性和独特的表现方式及写作手法。

        (1)应用文,它的属性是实用性强,所以文章的写作思路就不能背离要说明的事情的适用性。一定要写得清楚明白,叫人家明白它的适用性是起什么作用、读后对人家能有一个指导性的作用。

        (2)说明文:它的科学性很强,学术性也很强,所以文章的文理一定要符合科学性,不能伪科学,一定要把被说明体介绍得清楚明白,它的科学性、适用性、自身价值,历史作用都要交待清楚。有时说明文和广告差不多。但说明文有一点应注意的是,说明文不应该有虚构的成分,一定要真实,有科学依据。

        (3)记叙文:记叙文是写人写事叙事为主,它的社会性比较强,感染力大,因此在文章的文路中,联想的发挥是主要的。既然社会强,文章的选材、联想,结束语的升华就要紧扣时代的气息。当然记叙文的“六大要素”是缺一不可的。

        (4)议论文:它的属性特点是哲理性强,说服力强,是以理服人,所以文章的论点一定要清楚、明了,论据一定要科学充分论证也要求准确,结论一定是站得住,立得稳,被公认的结论。议论文是四种文体中最难写的文体,搞不好,就要跑题,而一旦跑题就一分不值了。所以在写议论文时一定要充分地审题,认定文题后,还要选择题材,题材的选择一定不能离开文题,这样写好后,仍要认真地读一遍,按照如何发现和杜绝最隐秘的跑题方法去检查所作文章是否跑题(如何发现和杜绝最隐秘的跑题现象后面给同学们仔细介绍)。

        我们的同学之所以写的作文不成其作文,其主要的原因就是由于有时老师没有把作文的全面知识给同学讲到位,只是出个题目、叫学生写,在评阅作文时,可能是由于时间关系,也只能在后边写上几句类似文理通顺、遣词造句精美之类的评语,这类的评语对学生没什么益处。另外,就是对文类的属性特点,写作方法,及满分作文的写作知识有的老师根本不讲,造成了学生为了写好作文只好去仿抄那些作文选之类的东西,这样岂不是误了一代人吗?所以在高考中有许多学生因为作文失分而造成前功尽弃,岂不可惜。

        作文是语文这门重要学科中的重要组成部分。作文具有科学性、艺术性、理论性、政策性、创造性,其语言逻辑性强,具有时代感和使命感,它是反映一代又一代人的精神风貌与社会现实的综合性较强的一门科学。弄清这个概念对我们今后的写作是有非常重要意义的。