1、声声祝福，丝丝情谊，串串思念，化作一份礼物，留在你的心田，祝新年快乐，万事如意!
2、祝君新年好!新年新面貌!新年新心情!新年新开始!新年新运气!新朋旧友齐愿你，万事皆如意，前途千万里。
3、春节快到了，我向上帝许个愿：愿你年年岁岁青春在，分分秒秒人人爱;工作体面又气派，钞票伴着大风来;别墅豪宅看大海，宝马跑车开得快。新年快乐!
4、祝你：位高权重责任轻，事少钱多离家近，每天睡到自然醒，别人加班你加薪，领钱数得手抽筋，靓女爱你发神经。羊年大吉祥!
5、新年好运到，好事来得早!朋友微微笑，喜庆围你绕!花儿对你开，鸟儿向你叫。生活美满又如意!喜庆!喜庆!一生平安如意!
6、远方的你是否无恙?在遥远的思念里，改变的是我的容颜，不变的是永远爱你的心!真心愿你新年快乐!
7、在这节日里，愿我是一枚爆竹，绽裂的快乐为你的脸庞添一抹笑意;愿我是一盏灯笼，曳动的火光映红温暖你的心，愿我的一生美丽你的一世!
8、朋友为书，值得久读;好友如酒，需要细品;老友是诗，必须循韵;挚友乃天，一生所求。新年在即，祝福永久!牛年快乐!
9、新年了，送你一件外套：口袋叫温暖;领子叫关怀;袖子叫体贴;扣子叫思念;让这件外套紧紧伴著你渡过每一分每一秒，一定要幸福喔!
10、向你拜大年!祝你身体健康，心情越来越好，人越来越漂亮!生活越来越浪漫!新春快乐!
情深骨肉：骨肉：比喻至亲。情谊比亲人还要深厚。亦作“情逾骨肉”。
情深似海：情爱像海一样深。亦作“情深如海”。
情同手足：手足：比喻兄弟。彼此感情深厚，好像亲兄弟一样。
情投意合：投：合得来。形容双方思想感情和心意都很融洽。
情意绵绵：感情心意很深长（绵绵：连续不断的样子）。
情逾骨肉：情谊深厚超过亲人（骨肉：比喻至亲）。
手足之情：兄弟的情义（手足：喻指兄弟）。
含情脉脉：深沉的温情从眼神中流露出来。多形容女子微含娇羞而又无限关切的情态。
语重心长：话语恳恩重如山：恩情像山一样深重。切而有分量，情意深长。
朋友，情谊，是我们一路走来的日子很温暖。可是，在你的身边有没有那样的人，她只把你当作另一个人的替身，只要那人回来了，她会毫不犹豫地抛开你，而那替身只能孤独的被寂寞围绕在身边。我讨厌被当成替身。
我们从相识、相知、相处了三年，再一块嬉闹，玩耍感情一向很好，可是我怎么也想不到，因为她，我们感情破裂的主要人物之一，我们再也回不到从前，是谁和我一起上厕所，一起买饭，一起在校园里追逐，一起去逛街，又是谁在我买衣服是给我挑选——花开花落，我永为你留住春天，梦想绽放的春天。
友谊里，你是我的好友，我是你的知己，谁也没有被看成替身。
她回来了，这个消息还是别人告诉我的，你们在一块，是我亲眼所见的，你对她说的话，我都听见了。你对她说，和她在一起才有勇气有力量有开心，至于，和我在一起嘛，你感觉很无聊很无奈很无趣…………
但是，但是…………我一直以为我们是最要好的朋友。
我们是好朋友：好朋友就是让我们分开买衣服，竟然能挑到一样的；
好朋友就是在不经意中，说出同样的话；
好朋友就是在沉默中读懂对方的眼神，听得出眼神里的语气；
好朋友就是喜欢在周末的同一时间醉心于同一个运动；
好朋友，就是读对方，而读懂了自己。
但是，但是…………我一直以为的最要好的朋友，此刻，并没有和我一样的感受。
我知道，太阳下山了，黑夜正在悄悄地合拢，前面，有一段路，叫孤独。
我对我自己很失望，对你我彻底的感到什么叫绝望，什么是被抛弃的感觉，当天晚上，我发表了微博：“都离我远点好吗？包括她们。”当时我才知道，我并没有失去什么，只是失去了一份很珍惜的友谊，不到一分钟，你就问我：“怎么了？”我只是敷衍地解释了一句：“没，只是有点小小的伤感。”当我再次进入微博时，很多人都问我：“怎么了？没事吧？”我浏览玩全部留言之后，眼泪已在眼眶里打转。我知道，我不能哭，我要坚强——我不是她的替代品。
这时，她来了。
是她，在我难过时，抛开她最爱看的韩剧，来安慰我。
是她，总在我身边说：“姐，抱一个。”
是她，在我不会做的提上耗费很长时间来给我耐心讲解。
你知道吗？在发生一些事情之后，是你让我体会到了什么叫友谊，让我发现身边还有人关心我的，让我知道我的好朋友只剩下你一个了，让我知道了拥有一份天长地久的友谊是件奢侈的事，但是拥有一份真实的短暂的友谊，是这样简单的。
太阳下山了，我没有了阳光的陪伴，但是你确实我身边的小星星，一直发着某种特殊的光，让我知道，你是我最重要的好朋友。
我爱你ｓｉｓｔｅｒ，我们永远ｔｏｇｅｔｈｅｒ。
李听洋终于以北京市语文第一名的成绩作为一份厚礼送给r 我。她问我这份礼物够不够好，我只是微笑着捏了捏她的手，再 次抱r抱她，没有多说什么去打破我和她之间淡淡的默契。 其实，刚刚知道她这个成绩的时候我很兴奋，但是冷静下来义感觉这是意料之中的。不久，瞬间的激动交织着3年来的交往的记忆，终究会沉淀为特别深刻的感动。 据说今年北京市的满分作文有100多份，但是同时能把第二卷所有的题都写得那么精彩的恐怕就为数不多犷。第二卷共]OS 分，李听洋得犷103，仅仅丢r两分，这也许是比“作义满分”更加令我骄傲的。这份精彩的答卷不仅呈现r她的文采，还见证r 她严谨的思维，颇有深度的文学素养。尤其想到这些潜质都是经山她不懈付出，努力磨砺而成的，就不能不令我动容。
她lea然是“才情”斐然的，但是回想这3年，她那么踏实，勤奋地提高自己，从不懈怠的样子最令我感慨。 虽然这3年以来一直陪着这一届学生走过，但是中问经过分班拆班文理变动，能比较长时间地守候着的其实只是很少很少的 -}S分学生。李听洋，我教了她两年半，先是高一高皿一年半，之后我被公派出国工作·}佗年，本来觉得师生的缘分就此结束。没想到高三文理分班后她选择了文科，竟然又被分在了我任班_1三任的班上，师生情感的渗透不仅得以延续，甚至更加细腻。现在回想起来，私下里我总觉得这是一种宿命的缘分。 有机会比较完整地看到一个学生成长的历程，看她不仅学习如何更自如地将卓越的才情挥洒，而日_更自觉地懂得坚忍自持付出，这是一个教师独享的幸倡。 高一刚接班不久就发现f她，因为批改随笔。那时候我要求学生每两周交一篇随笔，阅读批改过程中，我很快感觉到了其中 一个随笔本的魅力:本子是很厚很严肃的样子，但是里面的文字着实清丽有才情。
她的小字很纤细，一笔一划地雕镂出她纤细但是绝对不单薄的思想和情感。我不知道为什么就这么一个小小的孩子，她的文字中纤细的感悟却能辗转地撵进人的心里去。 她的文字极有特点，差不多每篇都可以当范文，当那种很难为其他学生效仿的范文。因此在她的作文后，我常常批一下“传观”，写一堆评语，但并不常常在班里朗诵一一我怕她太过个性的思想，太过敏感的情绪，太过唯美的语言，会让其他的学生产生一种错觉:李听洋的文章是我无法企及的，高考作文要提高到她那么好是不可能的。我怕我的推崇会挫败其他一些同学提高作义写作水平的积极性，所以总是淡然地处理着铸一次因她而起的阅读的喜悦。 有时候我也想，是不是我特另of偏爱她和她的文章?不是没有这种叮能，占一人说“囚爱成痴”.这种“爱”会让我在两个班交 }几来的80多本作文中首先准确地抽出来她的那一本，先睹为快。找和她的作文有眼缘:无论是80多人的随笔本还是8万多人的装门本，我都能准确地识别出她，识另}J出她刀!;不可取代的才情。 不过，客观地讲也算不得“偏爱”。
是她有能力把每篇文章都写出一种撞击力，无论是情思缝给的抒情散文还是开合大气的 i义论文，无论是周末从容完成还是考场匆匆而就，她从不允许自己写平庸的材料，没有表现力的语言。 高高二时，写随笔时她更加任情任性些;高三进人应试作文写作阶段，她努力适应着“话题”的规范，摸索着在写作的游戏规则中开拓属于她的思想自由和表现自由。回想高_三这一年，为了备考语义，我们做了将近20套模拟题，当然也相l}}地写犷20 来篇文章。开始的时候，她的作文总有随笔的影子，结构不很规范，所训练的文体也没有确定下来。慢慢地，她接受了建议，专攻她更为驾轻就熟的散文，思想吏加成熟，技巧也更加纯熟。在作文训练阶段苛刻的给分原则卜，记得有·次，一向“吝裔”的我甚至也“慷慨”地给厂她满分，那次她很得意，而我也很开心，囚为亲眼看到她摸索的轨迹和收获的成绩。
和李听洋的师生情谊，也许可以分成两个层面。一个层面是纯粹师生的，理性的，‘官基本依托于课堂。在课堂}几我是严肃的老师，她是一丝不苟的学生，在课堂t.我说学生们听，我问学生们答，我布置任务学生fi l完成作业，不容有任何折扣，包括她。虽然有时候心血来潮，我也会用花哨的多媒体或者摇滚乐来i}释些我要I}l释的i三题，调动学'l}_们的兴趣，但这些通俗的方式引导我们思考的永远是深刻严肃的卜题。甚至在高三课时紧张的洽文课I -.，我们还是会探讨文学哲学和历史的内容，类似《变形记》里格'l'_高利的异化的生活以及被挤压得无处容身的命运，还是会计_我们痛Iff FI .震动--一我希望他们领会“思考的快乐”，毫无疑问，李听洋是深深领悟到了的。 从这个意义L说，她是那种无法被人忽视的学生。作为一个近50人的大班级中的女孩子，她长相不算亮丽，但是神情特别生动，喜怒形于颜色，一开}a就抢眼。 很长时问一直认为她是一个很理性的孩子，是女孩子中的不多见的。她读过很多书，有高昂的阅读热情。
在高一她还不太知道怎么读书时，我曾经给她和她的同学开过一张《推荐书目》，率比地把中外名著、文言、白话、武侠、卡通的篇日乃至电视专题片都大杂烩般地开了出去，印成浅黄的薄薄的材料散发到行一个孩子手中。很多同学拿到后，把这张书r}当作一张阵通的材料，有的揉坡后扔r，有的夹杂在众多材料中不知所终。只有她，「课后趴在我的讲台卜，认真地和我探ij一她自己买朽借书的心得，聆听我的建 ，听我告诉她购买名著以及[_具书是讲究出版社的，要注意出版年月，要买编订严谨的书……那是差不多3年前的事情r，但是直列今天，我都记得她闪亮的快乐的眸子，那是急于求知的眼睛，美丽无比。 另一个层面的情谊也许可以称作朋友吧。
有的时候，和她聊着天，我会忘了她是一个小孩子，而我是一个应该有“师道尊严” 的老师，于是和她一起爬到天台土看夕阳，到starhucks品咖啡，做一些和朋友才做的事情。甚至教师节，她送我的鲜花都不同于别的孩子那样用康乃馨，她喜欢天堂鸟，用很特别的花寄托很特别的感情。这种情谊，大概不是因为熟络，而是囚为理解。 走完3年，她要离开四中，离开我了。 和她挥手告别的时候，我有些舍不得，但是更多的是祝福。今年9月，她就要跨人北大的校园了，那是一个生机勃勃的所在，也是她梦想的地方，这样的前程是她努力奋斗的结果，我真的应该祝福她。 “作文满分”，“语文状元”，这些美丽的印记在她的生命历程，不会成为阻碍她飞翔的障碍。我相信凭着这些年来她在四中历纳;出的沉稳，她会用她的诗情才情，吏重要的是踏实严谨的精神， 去书写很美好的未来。 她的未来很长，我守望的只是已经过去的3年，但是还是会月]很长的时间眺望、关注她的末来，并日_一直祝福她。
王老师，一个三十出头的女人。他是我们三、四年级的班主任兼语文老师。她的头发并不是乌黑发亮，而是参杂着丝丝白发。我知道，这是他为我们操劳的见证。
记得四年级的一节语文课上，王老师叫我们读一篇课文。我们读的有气无力，活像一个个八十多岁的老爷爷、老奶奶，拖着个调子，语气也没读出来，一点也没有青少年的朝气。王老师打趣说：“你们是不是都没吃早饭呀？我没吃，没吃的同学，请你们Ｓｔａｎｄｕｐ！”我一听，急了，因为我没吃早饭。我站了起来，低下了头，本以为老师会批评我，但是，却出乎了预料。王老师走到了我的后面，轻轻抚摸着我的后脑勺，柔声说道：“下课来我办公室吃点蛋糕！”我一听，懵了。接下来的大半节课都没有好好听。
“叮铃铃——”下课铃响了，我在犹豫这到底要不要去办公室。不知不觉，一声上课铃划破了我的思绪。要上数学课了。数学老师一进教室，就喊了一声：“老顾，赶紧的，王老师有请。”我又是一惊，忐忑不安的走出了教室。王老师叫我去干嘛呢？不会是教育我吧。走近一看，王老师已经在办公室门口等我了。她一看到我，就对我说：“哎呀，你怎么下课不来啊？来，快进去，外面热。”我的心像被什么触动了是的，感到了一种无形的爱，这是老师对同学的关爱。
“来，在这里坐下吧，我拿个蛋糕给你。”
“啊？啊，不用了不用了，王老师您自己吃吧，我不饿。”
“不饿也要吃，小学生不吃早饭有多少坏处，你知道吗，你早上还要上三节课，你有那精力吗？不吃早饭怎么行？赶紧吃了，吃完了去上课。”
“我……王老师，您不是也没吃吗？我吃了，您不是会饿吗？”
“傻瓜，老师是大人了，没什么关系，上午也没什么我的课了，再说，这里还有些小吃的呀！赶快吃了，不然耽误了上课可不好。”
“嗯，好吧。王老师谢谢您！”
“慢慢吃，不要噎着啊。”
吃面包时，王老师还问我要不要喝点水。吃完了，问我还饿不饿，要不要再吃点东西。我的眼眶不禁湿润了。不是因为那一个面包，而是因为那句句关心的问候。
王老师，是您，让我懂得了怎样做人；是您，让我懂得什么是真，什么是假，什么是美，什么是丑；是您，让我懂得了什么是真正的朋友；是您，让我知道什么是师生情谊；是您，让我感受到了妈妈之外，第二个母亲的爱。
今年暑假，我们六年级毕业生集体离开了那个充满回忆的学校。在小学的那六年里，我得到了知识，得到了教育，还学会了处理事情和学会了一些生活的经验，更重要的是，我在那六年里，还懂得了自己一直拥有的重要东西的含义，那就是情的含义。
情，这个家伙，有真也有假，你对它真，它就对你真；你对它假，它也对你假。
暑假过了一半的时候，我回到了小学母校，坐在母校的那棵不知道活了多少年的大柳树下面，回忆着这几年来，我与那些人的欢欢笑笑和我和那些人在这个校园里的一点一滴。
谁还会记得，我们曾经在那高大的杨树上悄悄写上了我们的名字；谁会记得，小学课桌上的数学算式；谁会记得，曾经的走廊上的欢声笑语和吵闹声。
没有人会忘记那一切，因为那些都是我们的曾经美好的记忆，即使真的忘记了，那情也不曾忘记那一切的美好记忆。
看，阳光洒在了那跑道上。我想起了以前，我和我的同学们，在运动会上时，拼命奔跑的身影，一滴滴汗滴在了跑道上，那时的天气非常的热，汗水刚刚要落在跑道上，就被阳光给蒸融了。我仿佛又听见了，在看台上，我们学校的学生们，拼了命的为我们这些运动员加油，那些人的呐喊助威，转变成了我们奔跑的动力，飞快的冲到终点，欢呼声震耳欲聋。这就是情的一种——来自于同学们。
看，那教室是这么冷清，课桌上还摆放着我们昔年的作业。一阵风刮来，作业本任由风随便乱翻，敞开在课桌上。我想起了以前，在课堂上的时候，老师经常会布置一些随堂作业，每学一节新课，就要写关于那个新课的作业。有时候上课走神了，根本没听懂，做作业的时候，托着个腮，思考着，却怎么也想不明白。老师似乎看见了我的焦急，于是就主动的过来，给我又讲了一遍，我听不懂，她就再给我讲一遍又一遍，一直到我听懂了为止，才对我笑着点点头，回到了讲台上，继续看着大家写作业。
我感激的望了老师一眼，便再次开始埋起头来写作业。这就是情的一种——来自于师生之间。
看，那走廊里，是这么的安静，就连小蚊子的嗡嗡声也听起来是这么的清晰，可是以前并不是这样子的。我想起了以前，每次下课，走廊里都充满了欢笑声，一个个同学和自己的朋友在那里说笑、闹玩，脸上写满了开心。就连给老师抱作业本的同学，旁边也有一个朋友陪伴着，那个同学实在抱不动的话，她旁边的那个朋友，二话不说就连忙帮她把作业本的一多部分抱过来，然后和她一起抱着作业走向那教室。这就是情的一种——来自于朋友之间。
看，放学的铃声又一次的响起，在空荡荡的学校里，回荡了一遍又一遍。我想起了以前，还是一年级的小同学时，一放学，爸爸妈妈就会在门外等待着我出校门，我像是被关在笼子里许久的小鸟得到了自由，扑到了爸爸妈妈的怀里，然后一起回家，边走边说今天在学校里又发生的好玩的事情。这就是情的一种——来自于父母之间。
小学得到的这些情，我们永远也不需要验证真伪，因为我们自己的心里，早就拥有了答案。
转眼间，一切的一切都随风逝去了，回忆也泛了黄。
在离开校门的那一刹那，我最后望了我们的母校一眼。
心里暗暗的想，我会记得在小学的那些情和那些事，永远也不会忘记。
这是一个关于爱和情谊，相遇和分离，还有一个平凡却倔强的小女生的故事。 一一题记 (开篇开门见山用题记的方式揭示了故事的内容。) (一) 失去一切并不可怕，怕只怕我们抵挡不住回忆。 我最喜爱的女作家这样说道。 春去冬来。 有些时候我经常望着窗口，企图从那里看出点什么来。比如说，我根本没有和他分离。 请不要怀疑，我们真挚的友谊，纯洁的情谊。 有很多时候，我都认为自己是很自私的，自私到让人唾弃。我多疑巨敏感，哪怕一点点的风吹草动，都足以让我疑神疑鬼，哪怕是一点点的呵责，也会让我恼羞成怒。 拥有这样性格的人，至少我，是不应该、也不配有什么知心而长久的朋友的。
至少我从未有过较长久的亲密无间的朋友，他们皆因我的性格而感到厌烦和恼怒。 他们都有一点很相像的地方一当友谊结束时，都能潇洒地说L一句:她那个人呐一 可是，那令人恼怒的我的性格.只会使我把事情搞得更糟。比如说，当昔日朋友与我行同陌路，或被降为点头之交时，我那难掩的不屑眼神总是会将别人激怒。从此，两人的关系更是不言而喻。 于是，我只好自嘲地撇一撇嘴角r。 (因为自己的性格，主人公一度失去朋友，失去友谊。“自嘲地撇一撇嘴角”看似潇洒却无奈。引用自己最喜爱的女作家的一句话，写出了作者对友谊的渴望。)
聪明的你，请你告诉我:如果不是在这样的情况下与他相遇、相交、相知，他身体的剪影会像现在这样，如烙在铁柱上一般烙在我的心头上，久久不会也不曾褪色吗? (烙在心头的剪影从何而来，引起读者对下文的关注。) 聪明的，“旁观者清”的你，能告诉我答案吗? 冬去春来。 (照应前文春去冬来，时空因此而转变。) 我是早已记不清我们的初次相遇了，即使我为此又慌又急，即使我对自己又气又恨。 那也只不过是徒劳。那片似模糊似空自的记忆，似乎在嘲讽着我的宿命。 不管，沙漏对我的乞求不理不睬，继续滴啊滴地过了多少时间，我始终都忘不了他那无辜的眼睛和眼中时常一闪而过的顽皮的光芒，像一片阳光似的瞬间点亮了他的整张脸，他深深的酒窝，自白的小虎牙，瞬间都变得十分招人疼爱了。
(外貌描写运用了比喻手法，人物形象更鲜明。) 他的耳朵里时常塞着MP3的耳机，随着音乐，用白哲的仑指轻轻地有节奏地敲着课桌。他小幅度地摆动着身体，嘴角轩轻上扬，永远是一副乐天派的样子。他说他喜欢坐在窗边，因为那样可以眺望到远方。 (动作描写同样出色。) 有很多时候，我都无意识地模仿着他，自从他离开后。 平时总一起玩的朋友时常感慨地对我说:有时走进教室还以为是他坐在那个位置L听歌呢。现在想起来，以前在一起的时候，真是恍若隔世。 是啊是啊，恍若隔世啊。我失神地反复咀嚼着这个陌生的词。然后重新戴上耳机。 (作者从其他朋友的角度及自己的心理和动作写活了忧如隔世的感觉。)
他那样地赫人，那样地顽皮。可是，为什么我想起他，就会想起张韶涵新歌中的一句歌词:Oh. You are the sunshine in my life, but I don't really know.你是我生活中的阳光，但我并不是真的懂。为什么我还是会Ih不住地喜欢他 (青春的A懂。) 亲爱的朋友，请别误会我说的喜欢。亲爱的朋友，聪明如你，你告诉我，这是为什么。 春去冬又来。 (时空也是本文转换的线索。) 坐在窗边，和朋友聊着天。朋友偶一提到他，说:“你还记得吗?他曾经追着你在满校园里跑啊。” 我一抿嘴，差点笑出声来。片刻后，心却又充满惆怅。对，是惆怅，那是我儿时不懂的陌生情感。现在却不由自主地学会了。 想起那时的傻事，心情难免更复杂了。 还记得当时，是很容易得禽流感的非常时期。干是，学校组织每天中午喝中药。 如今我都还记得，那个黑糊糊又臭又苦的中药。说实话，我宁肯给我打一针，也好过天天喝这个东西。 于是很自然的，我每天都会偷偷倒掉它。事实证明，古人的话确实不错，他们说，“纸包不住火”。
被他发现了这个小秘密，虽然那时候不熟悉，不过我也懒得掩饰了，反而大大方方地承认了。记得当时我这么说:“没错，我就是倒药，怎么样啊?” 见我如此坦荡荡的，他反倒显得局促了。他试图对我讲道理:“你怎能倒掉药呢?它对身体有好处啊。” 我回敬了他一句:“真鸡婆。”便转身离开了。 可是，在以后的日子里，他更是让我不耐烦。他逼着我喝药，我当然是不会喝的。于是，我走到哪里，他便拿着杯子跟到哪里。看着我讨饶的神情，他总是咧开嘴笑得很坏。然后把药塞到我手里。 后来，我一瞧见他拿着杯子向我走来，撒开脚丫子就开始跑。记得有一回尤其过分，我一直跑一直跑，直到最后跑不动了，他才慢慢从后面走过来，把杯子塞给我。轻声喘着气说33 分钟4秒啊。看不出你还是个运动健将啊，小姐。” (两人戏剧化的结识萌生了令作者铭刻的友谊。) 我一拍他的肩膀说:“好，我喝就是了，难道我还怕这药吗?” 我一口气喝下了药。心里琢磨着:这家伙，真够辈的。 令他吃惊的是，我向他郑重其事地伸出了手，笑着说:“正式交个朋友吧。” 他一怔，一边抿着嘴笑着说:“我以为，我们已经是朋友了。” 一边也郑重其事地和我握一r握手。 那一瞬间，那深深的酒窝，可爱的小虎牙，闪闪亮亮的眼眸，在不经意间落人了我的眸子里。 (与其他章节不同，本段文字更加活泼。)
我想，我的故事快要落幕了，也应该落幕了。 所有故事的结局似乎都很简单。我的似乎是例外。 冬去春又来。 亲爱的朋友啊，不要追问故事的结局。我只知道，他走了。大摇大摆地走了，带走了我生活中的阳光。虽然并不是唯一，却像是觉得始终忘了什么，少了什么似的。 现在的我，不难想象。坐在窗边，耳朵里塞着耳机，用勾起的食指轻轻地、有节奏地敲打着桌子。 我一晃神，似乎又看到，那个总让我想起“the sunshine in my life”的男生。 当回神时，忍不住自嘲，他离开了啊。 是啊是啊，他早离开了。离开了这座城市，离开了这所学校，离开了……我…… 这个故事可不可以没有结局?因为，因为我仍在期盼着，下一次的相遇。 他离开了，徒留我独自一人，看着窗外，叶落又生，冬去春又来。 (冬去春又来，又是一个轮回。青春记忆中的快乐与伤感随着期盼反复上演。故事并没有结束……)
杭州的春天是迷人的。但连日阴雨，却给人一种压抑的感觉。加上这段时间的学习不顺利，就更使我心绪不佳。即使经过西湖边，我也体察不到“山色空檬雨亦奇”的美景。 我走到桌旁，忽然看到一封信—是给我的。看到信封上的雪花图案，我立刻猜到了是谁的来信。 信封上的雪花，把我带到了银妆玉砌的冰城一一哈尔滨;而那一串串熟悉的字迹，则把我带入了对往事的回忆。此刻，她的那双顽皮地胶动着的热情的眼睛，又出现在我面前。 “你离开这里已有一个多月了。在这段时间里，我常回忆起我们一起学习的情景……”
“我还记得有一次饭后，我们一起讨论出一道难度较大的题目后，你映眩眼睛，笑着对我说:‘回去后再想想，也许还有别的方法。’我半开玩笑地说:‘那么明天你得至少拿出两种解法。’谁知你却当真做到了，我们对着面前的一堆稿纸，开心地笑了。” 我沉思片刻又继续看了下去。 “你还记得我们一起读过的诗词吗?……” 记得，当然记得。那时我们在上学、放学路上，一起背诵唐诗、宋词。我们一起谈论怎样才能不“白了少年头，空悲切”的时候，你向我表示过要学好本领为国出力的信心和决心。我们一起读王安石的《泊船瓜洲》时，设想到“春风又绿江南岸”的景色。
如今我已亲身领略了江南春色，但“明月何时照我还”呢?如今我也只能在月下吟诵“但愿人长久，千里共掸娟”了。 我的目光又向下移动了。“……你还记得我们一起扫雪的情景吗?……” 当然，怎么会忘记呢?那一次，我们一起在雪堆上用黑炭、碎红砖垒成的那个丑八怪直至今天想起来，还会使我哑然失笑。 “这些都已成为过去的了，那时的事情已象笼一上了轻纱的梦。”是的，但我相信，我们的友谊还是象冰城的雪花一般纯洁而美好的。 读完了信，我清楚地知道她希望我今天怎样。我仿佛听到了她的勉励，于是，我收好来信，从书架上取出本书，读了起来。
可爱的学校，你是我成长的摇蓝;敬爱的老师，如同哺育我成长的父母。上课了，一双双亮闪闪的眼睛在目木转睛地盯着黑板，盯着老师那只扬起的手。老师的手，_不停地挥动着，像是拿着金钥匙去开启神秘的殿堂;又像是站在乐队前面，指挥着一首和谐的进行曲··一开始练习了。面对着黑板上那生僻的算题，我着急，我慌恐。这时，老师缓步走了过来，几句启发的话，伴随着她那温柔的手指的指点，宛如一缕春风吹进了我的头脑，又似一股甘泉流人了我幼小的心田。于是，我手中的笔立刻变成了“新型武器”，前方那一座座坚固的暗堡终于被攻下来了。
瞧!我的作业本上又印上了一个鲜艳艳的红星。题，做完了。我高兴地闭上眼睛，想起了往日那一幕幕场景:那年春游，是老师手拉着我，向我们指点大自然的美景。那次雨天，是老师手打着伞把我一直送到家。还有一回，我的脚扭伤了，是老师顶着风雪来到我家，手把手儿为我补课。又有一次，我由于淘气，差点从墙上摔下来，是老师三步并做两步跑过去，急忙把我抱下来。啊!老师的手，母亲般的温暖，父亲般的慈爱，它寄托着祖国和人民的殷切希望啊!
〔简评〕这是一篇旨在赞美老师对“我”的教导、关心和爱护的文章。本文有两个主要特点:一是文章短小，内容集中而凝练。小作者紧紧抓住老师的“手”与我之间的情谊进行描写，按照老师“手”的行踪，表达“我”深沉的思想感情。二是以抒情的手法，散文的风格进行描写，增添了文章的“文采”。另外抒情中有叙述，叙述中举事例，使“我”与老师的情谊得以充分地表达。
春天到了，桃花盛开，一天，李白接到了汪伦的邀请信，便匆匆赶来看景、喝酒。
他们来到桃花潭，这里水质清澈，桃花灼灼，可美了。吃完中饭，李白笑着对汪伦说：“老弟呀，亏你想得出来，用这封信骗我来！”说着展开一封信：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒楼。”其实这都枉有虚名也！
“可不是吗？小弟只是请您来这看风景，喝喝桃花酒，放松一下心情也！”说着拿出一杯百年陈酿桃花酒给李白喝，李白一饮而尽说道：“好酒呀！好酒！现在我们来下一盘棋吧！“说着摆起棋盘下棋。这时，汪伦对李白说：”大师，我好欣赏您的诗呀！能否传授一点秘诀？”“老弟，只要你多观察，就能写好！”李白笑着说。他们俩边下棋边谈笑风生，仿佛多年的老朋友。
晚饭后，李白发现手机上发来一条新短信：
母亲明日生日，记得回来哟！三妹
看完，李白忙收好东西，准备明天出发。
清晨，鸟儿鸣叫，李白早早地起了床，准备跟汪伦说声再见！看着美丽的桃花，回想起和汪伦的快乐时光，忍不住悲伤起来。却不见汪伦在，就慢慢地走上了船，就在船夫准备划船走时，岸边响起了一阵歌声：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”这是谁？原来是汪伦来送李白了！李白顿时流下了眼泪，看着桃花潭和他的老朋友不禁有了灵感，“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”李白悲伤地念道。这时，汪伦也流下了眼泪，但还是默默地唱着：“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”
就这样李白听着送别他的汪伦的歌声离开了这里，李白含泪望着越来越小的汪伦，他低声叫道：“汪伦，再见了！”